七年級語文上冊 第六單元 12《童區(qū)寄傳》課件 北師大版.ppt

第六單元 心性愚智 童 區(qū) 寄 傳 柳宗元,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.借助注釋或工具書，掌握常用文言 詞語的意思或用法，了解特殊文言 句式。 2.有感情地朗讀課文，把握區(qū)寄的形象特點，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。 3.學(xué)習(xí)區(qū)寄面對危險沉著鎮(zhèn)定、機智 勇敢的精神品質(zhì)。,預(yù)習(xí)檢測,1.讀準(zhǔn)下列加點字的讀音。 郴州蕘牧兒也 將殺童，遽曰 雖瘡手勿憚 孰若為一郎僮耶 因大號，一虛皆驚,chn,ráo,jù,dàn,shú,háo,.,.,.,.,.,.,2.解釋句中加點詞語。 行牧且蕘 恐栗，為兒恒狀 植刃道上 孰若吾得專焉 即爐火燒絕之 虛吏白州 幼愿耳 側(cè)目莫敢過其門,（打柴）,（常有的樣子 ）,（插）,（何如，哪里比得上。 ）,.,. .,. .,.,.,.,. .,. .,.,（靠近）,（斷）,（報告）,（年幼而老實 ）,（不敢正視，形容畏懼。 ）,3.通假字。 一虛皆驚 （虛，通“墟”，集市。） 州白大府 雖瘡手勿憚,（大，通“太”。）,（瘡，通“創(chuàng)”。）,4.詞類活用。 布囊其口 以縛背刃 彼不我恩,（口袋，這里意為蒙住。）,（捆，這里指捆手的繩子。）,（恩德，這里意為以恩德對待。）,.,.,.,.,.,.,朗讀課文，注意節(jié)奏、語氣,逃未及遠(yuǎn)，市者還，得童，大駭， 將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若為一 郎僮耶？彼不我恩也；郎誠見完與恩， 無所不可。”市者良久計曰：“與其殺 是僮，孰若賣之？與其賣而分，孰若吾 得專焉？幸而殺彼，甚善！”,復(fù)述故事，概括情節(jié),同桌之間相互用自己的話講一講區(qū)寄的故事，用一句話概括故事的情節(jié)。,話說區(qū)寄，學(xué)習(xí)寫法,區(qū)寄是一個怎樣的孩子？你是從文中哪些語句看出區(qū)寄這些特點的？,遽曰：“為/兩郎僮，孰若/為/一郎 僮耶？彼/不我恩也；郎/誠/見完與恩， 無所不可?！?（故作膽怯又隨機應(yīng)變）,因大號。一虛皆驚。童曰：“我區(qū) 氏兒也，不當(dāng)為僮。賊二人/得我，我幸/ 皆殺之矣。愿以/聞于官。”（小小年紀(jì)，深明道理。）,小組合作探究 在與強盜周旋時，區(qū)寄哪個方面處于劣勢？他是怎樣把劣勢變?yōu)閮?yōu)勢，最終戰(zhàn)勝強盜的？,達(dá)標(biāo)測試,1.解釋句中加點詞并翻譯句子。 （1）童寄者，郴州蕘牧兒也。 （2）童微伺其睡，以縛背刃，力上下， 得絕。 （3）彼不我恩也。 （4）鄉(xiāng)之行劫縛者，側(cè)目莫敢過其門。,.,. .,.,.,.,. .,2.課文最后一段寫鄉(xiāng)之行劫縛者“側(cè) 目莫敢過其門”，有什么作用？,3.有一天，你正在教室上課，突然有 個陌生人來找你，自稱是你爸爸的 朋友張叔叔。他說你爸爸出了車禍 在醫(yī)院里急著見你。你慌慌張張跟 著他就出了教室，快出校門的時候，你感到有些不對勁。你接下來會怎 么做？,