切切的期盼靜靜的交流智慧碰撞教學(xué)相長(zhǎng)

切切的期盼 靜靜的交流 智慧碰撞 教學(xué)相長(zhǎng) 成長(zhǎng)快 265班第 1期 主辦者：李彩虹 暖暖的暮春 炎炎的夏日 瑟瑟的金秋 我們將一起走過(guò) 盡管你看不到我，我也看不到你 我們將共同構(gòu)筑金色的夢(mèng) 雋雋的文字 小小的屏幕 靜靜的等候 我們一起走過(guò) 盡管你看不到我，我也看不到你 期待與您一起分享成長(zhǎng)的快樂(lè) 研修日志 ：提交數(shù) 20 評(píng)論數(shù) 0 推薦 0 作業(yè) ： 提交數(shù) 0 評(píng)論數(shù) 0推薦 0我的 教學(xué)故事 ：提交數(shù) 7 評(píng)論數(shù) 0 推薦 0 論壇研討：發(fā)帖數(shù) 36 回帖數(shù) 49精華帖數(shù) 0 實(shí)踐成果展示 ： 提交數(shù) 0 評(píng)論數(shù) 0 推薦 0 班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào) ：發(fā)布數(shù) 0 評(píng)論數(shù) 0 學(xué)情期期報(bào) 經(jīng) 典 分 享 新一輪課程改革，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)充滿了新的 活力。這當(dāng)然是件大好事。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)看到，由 于大家對(duì)新課程尚處于探索階段，到底怎樣去進(jìn)行 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，眾說(shuō)紛紜，使人有種無(wú)所適叢的感 覺(jué)。許多觀點(diǎn)雖然很獨(dú)到，很新穎，但操作起來(lái)， 好象又很不好把握。尤其是通過(guò)聽(tīng)一些課，隱隱覺(jué) 得我們現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)始走向新的極端：一味的 課堂對(duì)話，一味的強(qiáng)調(diào)讀和感悟。這，是不是一定 就是新課程中的語(yǔ)文教學(xué)的正確方式呢？像這樣教 學(xué)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求？ 我認(rèn)為，像這樣去教語(yǔ)文，如果用辨證法來(lái)看， 是不可能有好的效果的。竊以為，我們千萬(wàn)不能忽 視學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，千萬(wàn)不能忽視教育教學(xué)規(guī) 律，千萬(wàn)不能忽視課程目標(biāo)的三個(gè)維度。如果離開(kāi) 了實(shí)事求是，離開(kāi)了全面地看問(wèn)題，離開(kāi)了變化發(fā) 展地看問(wèn)題，把什么都來(lái)個(gè)一刀切，肯定是不行的。 教育學(xué)，教育心理學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，但絕不可拋棄！ 尤其要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規(guī) 律。 喬小冬 共 同 分 享 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 首次對(duì)義務(wù)教 育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要 求語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫能力 的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝 通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。 強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培 養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突 出自主性，積極主動(dòng)地參與，特別要注 重探索和研究的過(guò)程。除此之外，對(duì)閱 讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確 的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探 究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵(lì)自主寫作、 自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法 上，鼓勵(lì)有獨(dú)到的見(jiàn)解，鼓勵(lì)用適合自 己的方法和策略學(xué)習(xí)。 郭凌香談創(chuàng)新 共 同 分 享 在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，關(guān)鍵的就 是“教”與“學(xué)”，作為一名好老師， 不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生 如何自主地去學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的實(shí) 踐過(guò)程中掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法 很重要。掌握一種“事倍功半”的好的 學(xué)習(xí)途徑。放手讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、 動(dòng)腦的協(xié)調(diào)之中，進(jìn)行自主探求知識(shí)的 活動(dòng)，可發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這就要 求我們?cè)诮虒W(xué)中改變課堂教學(xué)模式，實(shí) 行開(kāi)放式教學(xué)，讓學(xué)生自主地探究性學(xué) 習(xí)。 王金芳談能力 共 同 分 享 五花八門的教學(xué)內(nèi)容和名目繁多的作業(yè) 任務(wù)也兼顧到學(xué)生的興趣、愛(ài)好與理想，并 常以自主活動(dòng)的方式進(jìn)行。為了解決自己熱 衷的問(wèn)題，學(xué)生要做很多的工作，如到圖書(shū) 館搜集資料、到社會(huì)上做調(diào)查、寫出報(bào)告等 等。由于這些活動(dòng)多是學(xué)生自己選擇的，所 以在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和獨(dú)立解決問(wèn)題能力 的同時(shí)，也帶給學(xué)生由衷的快樂(lè)。對(duì)問(wèn)題的 答案教師并不做統(tǒng)一要求，而重在有自己的 思考觀點(diǎn)。學(xué)生可以探索，可以懷疑，可以 批判，也可以標(biāo)新立異。也許正是這種自主 的精神，孕育出創(chuàng)新的火花，也使語(yǔ)文對(duì)學(xué) 生產(chǎn)生了巨大吸引力 。 張麗妮 談作業(yè) 本期主要分享老學(xué) 員的個(gè)性觀點(diǎn)！ 期待大家寫出獨(dú)特 思考！ 一方屏幕，滿眼芬芳！ 一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，情深意長(zhǎng)！ 學(xué)習(xí)不是一兩個(gè)人的事情，本期學(xué)習(xí)熱烈歡 迎優(yōu)秀學(xué)員前來(lái)應(yīng)聘班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委 員等要職，讓我們 265班成為大家溫馨的家 園！ 請(qǐng)電 15534558285