山東省微山縣微山島鄉(xiāng)第一中學(xué)初中七年級(jí)歷史下冊(cè)第2課唐太宗與貞觀之治導(dǎo)名師學(xué)案(無(wú)答案)北師大版

名校名 推薦第 2 課 唐太宗與貞觀之治一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、納諫等內(nèi)容，提高客觀、全面、第 2 課 唐太 宗與貞觀之治請(qǐng)同學(xué)們正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。認(rèn)真閱讀2、列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，提高梳理歷史現(xiàn)象、歷史事件的能力。學(xué) 習(xí) 目學(xué)習(xí)過(guò)程標(biāo)，明確一）、溫故知新：（課前完成）本節(jié)課的國(guó)外華人聚居地被稱(chēng)為“唐人街”世界各地幾乎都有此街。你知道這是為聯(lián) 系 炎學(xué) 習(xí) 任什么嗎？黃子孫、務(wù)。華人、華二）、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)梳理 （認(rèn)真閱讀課文，課前完成）：僑新春大一）唐朝的建立：拜年。_年， _建立唐朝，定都 _。（二）唐太宗的用人：1、唐太宗是 _ , 他于 626 年繼承皇位 ,_ 年改年號(hào) _ 。2、唐太宗善于吸取_ 滅亡的教訓(xùn)。3、唐太宗知人善任, 重用敢于直言的,當(dāng)時(shí)的名相和被人稱(chēng)為“房謀杜斷” 。（三）貞觀新政：1、唐太宗認(rèn)真吸取隋朝滅亡的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn), 在、等方面推行一系列革新措施。自 主 學(xué)2、唐朝沿襲和完善_的 三省六部制 , 三省包括 _、_和習(xí)。俗話_, 其中 _ 替皇帝起草政令， 門(mén)下省負(fù)責(zé)，最說(shuō)，書(shū)讀后 交 由執(zhí)行 ,_ 下設(shè)有 六部,百遍，其即。義自見(jiàn)。3、唐朝的法律文獻(xiàn)是_ 是在 _的基礎(chǔ)上修改而成，是中國(guó)請(qǐng)同學(xué)們的一部完備的法典自 學(xué) 課4、唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，國(guó)力增強(qiáng)，被譽(yù)為_(kāi)文，完成二（學(xué)法點(diǎn)撥）基礎(chǔ)知識(shí)1、畫(huà)出隋唐時(shí)期的三省六部制示意圖填寫(xiě)。組織學(xué)生邊填寫(xiě)邊記憶。以提三、質(zhì)疑解惑、錯(cuò)題分析問(wèn) 的 形2、你能列表的方式歸納貞觀新政出現(xiàn)的原因、措施和結(jié)果嗎？式，檢查原 因措施結(jié)果學(xué)生自主學(xué) 習(xí) 情況。1名校名 推薦二次備課同步學(xué)習(xí)頁(yè)合作探究學(xué)習(xí)學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容七年級(jí)班組姓名編號(hào)方法教法五、系統(tǒng)總結(jié)（說(shuō)一說(shuō)你在本課學(xué)習(xí)中在知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的收方法四、合作探究交流（小組 間形成比較統(tǒng)一答案，可在課上完成。）：總結(jié)多媒體展獲。）示相關(guān)圖六、課堂檢測(cè)（當(dāng)堂獨(dú)立完成，同位間互相檢查。）片和文字1、中國(guó)歷史上稱(chēng)唐太宗的統(tǒng)治時(shí)期為（）提出一個(gè)資料，A、光武中興B、文景之治C、貞觀之治D、開(kāi)元盛世疑問(wèn)，比合作探究2、說(shuō)： “君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟”的是（）解決一個(gè)1分組并A、唐高祖李淵B 、唐太宗李世民C 、武則天D、唐玄宗李隆基疑問(wèn)還重提 出 要3、唐太宗虛心納諫的根本目的是（）要求：先獨(dú)A、籠絡(luò)人才B、維護(hù)封建統(tǒng)治C 、做一代名君D 、減少?zèng)Q策失誤立思考再4、下列朝代定都長(zhǎng)安的有（）小組內(nèi)交西晉西漢東漢隋朝唐朝流，如有A、B、C、D、組內(nèi)解決5 “三省六部”制首創(chuàng)于下列哪一朝代（）不了的，A、秦朝B、西漢C、隋朝D、唐朝標(biāo)出來(lái)，6、“貞觀之治”局面出現(xiàn)的主要原因是（）請(qǐng)其他組唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)，減輕人們負(fù)擔(dān)注意任用賢才。虛心納諫，知人幫 助 解善任，唯才是舉開(kāi)通運(yùn)河，促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)交流沿襲和完善隋代的決?！?三省六部”制，加強(qiáng)行政職能修訂法令，刪繁就簡(jiǎn)，化重為輕2. 小組內(nèi)A、B、C 、D、選出中心7、（上）嘗謂侍臣曰： “夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；學(xué) 無(wú) 止發(fā)言人解以人為鏡，可以明得失。朕常寶此三鏡，以防已過(guò)。今魏子殂逝，遂亡一鏡境，收獲答剛討論矣”多樣。的問(wèn)題，（ 1）材料中的“上” “魏子”指的是誰(shuí)？小組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充。（ 2）材料中提到的“三鏡”指的是什么？3其他小組同學(xué)可以質(zhì)疑。（ 3）為何他會(huì)感到“今魏子殂逝，遂亡一鏡矣”？小結(jié)本課2、請(qǐng)你簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下唐太宗。所得，先整 體 把七、走進(jìn)中 考握，后化唐太宗告誡臣下： “君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆舟?！边@種思想整為零，源自 A儒家 B道家 C法家 D墨家各個(gè)擊破電視劇貞觀長(zhǎng)歌 再現(xiàn)了唐朝貞觀年間社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮景象，當(dāng)時(shí)在位的皇帝是 A、隋文帝B、唐太宗C 、武則夭D 、唐玄宗當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)后記：2名校名 推薦學(xué) 習(xí) 效果，采用搶答的方式進(jìn)行。記下學(xué)習(xí)點(diǎn)滴啟示有助你取得更大進(jìn)步3