第五單元測試重新

第五單元測試重新九年級下冊第五單元測試班級姓名學號分數(shù)一、基礎知識部分。（46分）1、完成下列字形或字音。（25分）天y g惑 x叨肆無忌dn 震sng q帶青cng針灸渴m hun 化 ji?問莫妙干戚目光zhuzhu磬口 lnliaqin qun 五臟六腑笑ya咄咄逼人蒲團k睡2、下列句子中標點符號使用正確的一句是（）（2分）A.“怎么了？你?！彼P切地問道，“是不是出了什么問題？”B.李四光用他的學識和智慧，為我們描繪了多么美麗的石油、煤炭，金屬、非金屬，稀有元素、分散元素等礦產(chǎn)資源的遠景??！C.這一帶在古代就是一個“少草木，多風沙”的地方（漢書匈奴傳）。D.細看這婦女，不過三十二、三歲，頭發(fā)散亂，微長的面孔有些憔悴。3、下列各句沒有語病的一項是（）（2分）A. 面對西方文化的全面沖擊，自覺傳承華夏文明就成了每一個中國人義不容辭的責任。B. 2010年，在我國南方抗旱救災中，涌現(xiàn)出了一大批感人至深，令人敬仰的英雄事跡。C. 一個衛(wèi)生城市的標志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識。D. 是否選擇對社會對未來負責的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標準。4、指出下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁棥＃ǎ?分）A為進一步提高服務質(zhì)量，賓館領導規(guī)定，所有工作人員，對待每一位賓客都要相敬如賓，實行微笑服務。B.人才交流市場上，那些口才好、成績好的大學生在自我推銷時能夠侃侃而談，具有較強的競爭力。C.政府要真正轉(zhuǎn)變職能，非要對現(xiàn)有的政府機構進行徹底的改頭換面不可。D.電視劇創(chuàng)作有一種傾向，北京人在紐約一炮打響，不久就有上海人在東京。俄羅斯姑娘在哈爾濱，卻每每給觀眾以狗尾續(xù)貂之感。5、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）（2分）夏秋之交，長江水位漲了上來。在冷酷和仇恨充斥社會生活的那些歲月，我們民族的精神道德受到了嚴重的。好風景固然可以打動人心，但若得幾個情投意合的人，相與其間，那才真有味。A逐漸摧殘徜徉 B逐漸摧折徘徊C逐步摧折徜徉 D逐步摧殘徘徊6、朝花夕拾是魯迅先生回憶性散文集，其中寫了很多他青少年時期的經(jīng)歷。在中寫除夕夜長媽媽教少年魯迅如何吃福橘、如何講“吉利話”和元旦清晨等待魯迅“恭喜”的情景；回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)；深切表達了對日本沒有民族偏見的正直熱誠的先生的懷念。（3分）7、默寫（10分）（1）然，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇。（2）親賢臣，遠小人，；親小人，遠賢臣，。（3）后值傾覆，（4）臣本布衣，。陛下亦宜自謀，深追先帝遺詔。二、專題（6分）8、專題學習和綜合性學習（6分）（1）經(jīng)過九年的語文學習，你在語文學習上一定有許多收獲，也可能會有許多困惑，請用富有哲理的語言說說你的收獲和困惑（至少兩點）。（3分）（2）學習語文，就是和許多名人交談，通過語文學習，你一定認識了許多作家，其中你最欣賞的是誰？請結(jié)合他的作品說出你的理由。（3分）三、文言文閱讀（33分）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。9、解釋下列加線詞語。（12分）疲弊：卑鄙：悉以咨之：妄自菲薄恢弘：討賊興復之效：臨表涕零：聞達夙夜：闕漏：嘆息痛恨：憂嘆：優(yōu)劣得所10、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）咨諏善道，察納雅言。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。11、“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”“大事”在文中指；“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心?！边x段中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是：_。（2分）12、文中作者分別給后主提出了、這三條建議；諸葛亮回憶了和先帝的、臨崩寄大事這三件事，回憶往事的目的是為了。（7分）13、結(jié)合選文分析先帝將重任委于諸葛亮的原因有哪些？（用自己的語言表達）。（3分）四、現(xiàn)代文閱讀（15分）還原善意的本來模樣故事發(fā)生在加拿大魁北克省的一個小城。一個風雪飄飛的傍晚，寒冷和積雪讓往日川流不息的馬路變得靜謐而安詳。在風雪的簇擁中，一輛白色的轎車像年邁的老人慢慢地向前蠕動，車上的魯尼茲小小翼翼地駕駛著，他接到了兒子高燒住在醫(yī)院的電話，作為父親他必須趕到醫(yī)院，守候在兒子身邊。他心急如焚又全神貫注。走出不遠，魯尼茲便看到在前邊不遠處，有一個蹣跚的身影在晃動。善良的魯尼茲似乎連想都沒想，就把車子緩緩地停在那個身影旁邊。“請問，需要我的幫助嗎？”他探出頭大聲地問道。上車的是一個約有六十開外的老者，說前面不遠處的農(nóng)場就是自已的家，上午出來辦事，沒有想到回來時，公交汽車因雪大停運了，只好徒步走回去。主動搭載與人方便對魯尼茲來說是再尋常不過的一件事了，可他沒有想到這一次的善舉卻非比尋常。車在一個長長的斜坡上滑行，迎面有一輛矯車喘息著踉蹌駛過來，魯尼茲下意識的開始踩剎車，然而，意想不到的事情發(fā)生了，車像醉漢一般，固執(zhí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭，向路邊撞去，一頭撞在一棵大樹上。等魯尼茲醒來，他已經(jīng)躺在醫(yī)院里，所幸，他只是斷了兩根肋骨，腦部受到震蕩。他急于知道老人的情形，護士告訴他，老人做了開顱手術，還在昏迷中。魯尼茲心里猛地一沉：他的好心，竟會給老人帶來如此深重的重創(chuàng)，這是他沒有想到的，他又想起自己不太富裕的家庭，他不知該如何應對這場突如其來的災難。老人的家人來了，很友好地握了魯尼茲的手，安慰并感謝他，感謝他對老人在風雪中的幫助。即便如此，老人的家人請來的律師還是如期而至，按著當?shù)氐姆?，魯尼茲要為自己的過失負責，承擔老人百分之七十的醫(yī)療費。那一年的冬天似乎特別的寒冷，魯尼茲覺得心像浸在冰冷的白色里，不知什么時候能走出這長長的冬季。老人在沉沉昏睡了二十多天后奇跡般地醒過來了，誰也沒有想到，清醒后的老人，開口說的第一句話竟是“要感恩，不要賠償，善意都是美好的，不要傷了好人的心。”家人愣住了，接著，律師也怔住了，繼而，小城里的人被震住了，老人肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感動了，人們紛紛走上街頭，打著“讓善意不再尷尬”“拯救愛心”的條幅，為仁慈的老人募捐。一時間，愛心像空中飄飛的雪花紛至沓來，收到的善款之多，超出了人們的想象，更令人欽佩的是，老人又把這些善款全部捐出來，成立了“愛心救助基金”，專門用來幫助那些因愛而遭遇尷尬的好心人。多少年過去了，老人早已離開了人世，但以老人名字命名的基金卻像滾雪球一樣的發(fā)展壯大，愛與被愛也宛如吻合的齒輪，互相帶動，循環(huán)傳送，小城的人們把人性中最高貴的品德仁慈善良演繹的淋漓盡致。在魁北克省舉行的最受愛戴的人物評選活動中，人們毫無爭議的寫上老人的名字盧森斯，人們這樣評價老人：愛原本就是喜悅的關懷和無求的付出，當愛心遭遇法律的碰撞，善意被扭曲時，是老人還原了善意的本來模樣，讓人們可以毫不戒備地去愛，再沒有什么能比生活在和諧有情的社會更讓人愉悅和歡欣的了。“照亮世間的不是日月，而是人心”。倘若贈人玫瑰，手留尖刺，誰還愿贈與？每一顆愛心都是真誠美麗的，都應該得到尊重和贊賞；每一個善意都是美好的，都應該馥郁芬芳。（選自青年博覽2010年第23期）1選文圍繞“還原善意的本來模樣”記敘了一個完整的故事，請按記敘的要素填寫下面的內(nèi)容。（3分）時間：一個風雪飄飛的傍晚。地點：加拿大魁北克省的一個小城。人物：魯尼茲、盧森斯老人及其家屬、小城的人們。起因：經(jīng)過：結(jié)果：2第段中劃線句子有什么作用？（3分）3閱讀第段，注意加著重號的語句，描摹并寫出魯尼茲當時的心理活動。（3分）4從表達方式和情感兩方面分析最后一段在全文中的作用。（3分）5請就本文中的人物提出自己的疑問，并作出簡要回答。（3分）