高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第五部分 專題八 圖文轉(zhuǎn)換課件.ppt

專題八 圖將好景筆底事，待我與君細(xì)繪出 圖文轉(zhuǎn)換,第五部分 語言文字運(yùn)用,2016高考導(dǎo)航 考點(diǎn) 語言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動。 解讀 圖漫畫、表格、徽標(biāo)、圖片，示意圖，等等； 文用準(zhǔn)確、簡明、生動的文字表述；轉(zhuǎn)換信息要 準(zhǔn)確、全面、條理，能力層級為E。,第五部分 語言文字運(yùn)用,答：_ _ _ _ 解析：本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對畫面的理解和語言表 達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確的能力。該圖應(yīng)屬于思維導(dǎo) 圖類，要注意理清思維框架的層次。最低端是整個(gè)框架的 中心：“瑤族村3日行”。下級節(jié)點(diǎn)分為兩個(gè)方面“準(zhǔn) 備”和“實(shí)施”，每個(gè)方面又包含新的子節(jié)點(diǎn)。,答案：(示例)本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查 閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要 活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考 察情況。,解析：本題是圖文轉(zhuǎn)換題。首先要注意要求：除文字以外的 構(gòu)圖要素及其寓意。還要認(rèn)真觀察圖片：中間有山、水、太 陽，外圍是十環(huán)，體會它的象征意義。 答案：(示例)圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個(gè) 環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍 的十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護(hù) 環(huán)境；同時(shí)十個(gè)環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓 意為“全民聯(lián)合起來,共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境”。,解析：本題考查正確運(yùn)用比喻、比擬修辭手法及語言表達(dá)準(zhǔn) 確、鮮明、生動的能力。解答此題，首先要注意所寫內(nèi)容是 “用詩或文的形式描繪你心中的奔馬”，注意“奔馬”兩個(gè) 字，確定所寫內(nèi)容不是籠統(tǒng)的任何形態(tài)的馬。其次要注意聯(lián) 想和想象，運(yùn)用比喻、比擬兩種修辭手法，從而使文字富有 文采。最后，注意所寫字?jǐn)?shù)不能超過60字。 答案：(示例1)奔躍氣如虹，昂首嘯長空。龍馬抖精神，奮 蹄疾如風(fēng)。 (示例2)噠噠噠噠，蹄聲敲醒草原；蕭蕭長嘶，鳴聲激蕩群 山！啊，草原的精靈，大地的驕子，迅疾如風(fēng),快似閃電！ 駿馬奔馳，一往無前。,解析：本題是一道圖文轉(zhuǎn)換題。這個(gè)圖表，主要內(nèi)容為城鎮(zhèn) 居民與農(nóng)村居民人均文化消費(fèi)支出特點(diǎn)的情況的對比，一是 兩者都在逐年增加，二是兩者增幅有別。解題時(shí)要注意橫坐 標(biāo)、縱坐標(biāo)所標(biāo)注的數(shù)據(jù)，全面、準(zhǔn)確地分析表格中的數(shù)字 以及呈現(xiàn)出的規(guī)律，通過比對、概括，得出答案。 答案：(示例)圖表顯示，2008年至2012年我國城鎮(zhèn)居民和農(nóng) 村居民人均文化消費(fèi)支出均逐年增加，而城鎮(zhèn)居民文化消 費(fèi)支出增幅大于農(nóng)村居民，二者的差距在逐年加大。,1新課標(biāo)卷在圖文轉(zhuǎn)換題上具有怎樣的特點(diǎn)？ 答： _ _ 2你認(rèn)為哪一類題目難度較大？能對今年的高考做些預(yù) 測嗎？ 答： _ _,感悟： 1近兩年，新課標(biāo)卷十分重視對圖文轉(zhuǎn)換的考查。2013 年高考新課標(biāo)全國卷和新課標(biāo)全國卷都考查了徽標(biāo)的解 讀，2014年都考查了示意圖(流程圖)的解讀，并且命題形式 新穎，備受好評，因此圖文轉(zhuǎn)換應(yīng)成為今年備考的重點(diǎn)。 圖文轉(zhuǎn)換看似只是兩種表示形式的相互轉(zhuǎn)換，其實(shí)涉及 準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫以及正確使用修辭手法等 諸考點(diǎn)，綜合考查描述、概括、理解、分析、鑒賞能力。 2略。,題型1 漫畫鑒賞 1. (2014·高考江蘇卷)閱讀右邊這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是( ) A人如果不用眼睛看，而只用耳朵 聽，肯定會受騙上當(dāng)。 B人生一般總是在兩種互相矛盾的 真理之間尋找中庸。 C我們很少想到我們有什么，可是總想到我們?nèi)笔裁础?D我們不僅希望我們自己幸福，而且也希望他人幸福。,C,【我的理解】 _ 解析：本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對畫面的理解。本 題考 查的實(shí)質(zhì)是把握漫畫的寓意。首先要讀懂漫畫，漫畫的 中間 是一個(gè)寫意的人，代表手的線條抓著一些東西，而頭部后轉(zhuǎn),代表眼睛的黑點(diǎn)緊盯著未被抓住的東西。再比對選項(xiàng)，可 以 確定寓意為我們總是想不到我們已經(jīng)得到的，而總 是 盯 著( 想要)我們未得到的。,2(2013·高考重慶卷) 閱讀下面的漫畫，按要求答題。 (1)給漫畫擬出標(biāo)題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標(biāo)題。 (2)用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系，不超過15個(gè)字。 【我的理解】_ _,解析：本題考查擬寫標(biāo)題和理解漫畫寓意 的能 力。 做 這 類題，首先要讀懂畫面，然后揣摩畫面中蘊(yùn)含的意義。理解 這幅漫畫的關(guān)鍵是小貓投在墻上的影子和傘后隱藏的影子。 小貓的影子很像傘的影子，但傘的真正影子卻在其背后。本 題開放性較強(qiáng)，只要標(biāo)題、畫面、啟示間有內(nèi)在聯(lián)系，且言 之成理即可。 答案：(示例)(1)真相·假象 (2)不要被假象迷惑，真相常躲在背后。,方法小結(jié) 1.鑒賞漫畫，在審題(讀圖)上應(yīng)該注意些什么？ 提示：細(xì)看畫面，抓住問題關(guān)鍵。畫面是做題的依據(jù)，審 題時(shí)一定要把圖看認(rèn)真，看仔細(xì)，毫無遺漏地觀察畫面中的 人、景、物，抓住構(gòu)圖要素之間的關(guān)系。體會意圖，揣摩 細(xì)節(jié)(夸張?zhí)?，漫畫中有哪些細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)表達(dá)了怎樣的 意圖。 2怎樣擬寫漫畫的標(biāo)題和揭示漫畫的寓意？ 提示：漫畫的標(biāo)題一般要概括漫畫的內(nèi)容或揭示漫畫的寓 意。漫畫的寓意一般與社會生活有密切的聯(lián)系，要善于由 漫畫內(nèi)容聯(lián)想社會上的人、事、理，由表及里，有感性的 畫面上升到一定的事理。,【我的理解】_ _ 解析：本題考查語言表達(dá)的準(zhǔn)確、生動和正確運(yùn)用常見的修 辭手法的能力。這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，做這類題要通過仔細(xì) 觀察，充分發(fā)揮自己的想象力，使用準(zhǔn)確、生動的語言表述 出來。另外還需要注意修辭和字?jǐn)?shù)的要求。 答案：(示例)一抹恬淡的微笑，如同一陣和煦的春風(fēng)。一次 鼻尖的輕觸，更像是一次心靈上的碰撞。那稚嫩的臂膀舉起 的不僅僅是一只弱小的兔兒，更是人與動物之間的和諧相 處，親密無間。,2下面是中央電視臺枯樹的風(fēng)骨節(jié)目中展 示的 枯 樹 圖片，請你為它配上一段文字。要求展現(xiàn)出枯樹的風(fēng)骨，有描述有評議，語言生動優(yōu)美，80字左右。 【我的理解】_ _,解析：此題考查圖片描述。圖片的題目是“枯樹的風(fēng)骨”,描述“風(fēng)骨”的表現(xiàn)時(shí)，注意外在的形態(tài)和內(nèi)在的精神，先 描述后評議。為了使語言優(yōu)美，可以采用一定的修辭手法。 答案：(示例)這是一首不屈之歌，樹葉掉完了，但光禿 禿 的枝丫，毫不氣餒，張揚(yáng)著不死的遒勁,詮釋著什么叫執(zhí)著。,方法小結(jié) 1.圖片描述與漫畫鑒賞的不同之處是什么？ 提示：圖片描述力求生動形象，漫畫鑒賞力求準(zhǔn)確深刻；圖 片描述可以加入想象聯(lián)想的成分，而漫畫鑒賞只能如實(shí)地說 明漫畫的內(nèi)容，揭示漫畫的寓意。 2描述圖片(場景)要注意哪些問題？ 提示：描述圖片要注意條理與順序,要抓住畫面上的人、 事、景，展開想象與聯(lián)想；要善于調(diào)動描寫手法,注意題 目要求使用的表現(xiàn)手法；語言力求生動,形象力求鮮活。,題型3 徽標(biāo)說明 1下面是“中國氣象局氣候變化中心”的徽標(biāo)，請用簡 明、連貫的語言說明該徽標(biāo)的構(gòu)圖要素及含義。(中間部 分的顏色為藍(lán)色) 【我的理解】_ _,解析：介紹徽標(biāo)的構(gòu)成要素，既要整體關(guān)照，也要局部揣 摩，要抓住徽標(biāo)中的線條和文字，結(jié)合徽標(biāo)的標(biāo)題，體會 其含義。 答案：“中國氣象局氣候變化中心”圖標(biāo)外觀呈球形，代 表氣候變化中心英文縮寫的三個(gè)“C”在球體內(nèi)環(huán)繞運(yùn)轉(zhuǎn),表 示氣候變化研究要著眼于整個(gè)地球氣候系統(tǒng),也反映出中國 悠久的“天、地、人”三位一體自然和諧發(fā)展的理念。標(biāo)志 的顏色運(yùn)用的是藍(lán)天和海水的藍(lán)色，以體現(xiàn)大氣、地球、思 考和研究。,2. (2013·高考新課標(biāo)全國卷)右面是我國的“國家節(jié)水標(biāo)志”，請寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個(gè)字。 【我的理解】_ _,解析：本題以徽標(biāo)的形式考查語言的綜合運(yùn)用能力。 描述 畫面要素要抓住畫面特征，揭示其寓意要依據(jù)畫面要素 挖掘 象征意義，做到由表及里。 答案：圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球，象 征節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài)；手掌托著水滴，象征人人動手節(jié)約 每一滴水；手掌又像一條河流，象征滴水成河。,方法小結(jié) 1.說明徽標(biāo)的構(gòu)圖要素要注意哪些問題？ 提示：要整體把握徽標(biāo)的構(gòu)成。一般要采用由總到分、從上 到下、從左到右、由外到里、由圖到文的順序描述內(nèi)容，解 說徽標(biāo)的構(gòu)成要素線條、文字、圖案、顏色等等。要聯(lián) 系徽標(biāo)的名稱，突出其特征。 2怎樣揭示徽標(biāo)的含義(寓意)? 提示：揭示徽標(biāo)的含義要展開想象和聯(lián)想。聯(lián)想應(yīng)以畫面為 主，結(jié)合徽標(biāo)的題目和構(gòu)成要素(文字、符號)，由表及里， 由實(shí)到虛對徽標(biāo)創(chuàng)意作出合理解釋。,題型4 表格解讀 1(2014·高考遼寧卷)閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)其中反映的情況，補(bǔ)充下面文段中空缺的內(nèi)容(不得 出現(xiàn)數(shù)字 ),使上下文語意連貫。 (1)您希望開設(shè)禮儀教育的課程嗎？ A非常希望 B希望 C不希望 D無所謂,(2)您認(rèn)為禮儀教育的承擔(dān)者應(yīng)該是(多項(xiàng)選擇) A家庭 B學(xué)校 C社會 D以上都是,【我的理解】_ _,解析：本題以表文轉(zhuǎn)換的形式考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、 連貫。首先要明確圖表所顯示的內(nèi)容,再根據(jù)題目要求作答。 答案：多數(shù)希望開設(shè)禮儀教育課程 多數(shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會共同承擔(dān) 學(xué)生比市民更加強(qiáng)烈,2下面的曲線圖是某地一年中西紅柿、土豆、大白菜價(jià)格走勢圖，請寫出這三種蔬菜的價(jià)格與時(shí)間的關(guān)系，并分析出現(xiàn)這種情況的大致原因。,【我的理解】_ _,解析：作答時(shí)，要注重分析三條曲線最高點(diǎn)和最低點(diǎn)在時(shí) 間上的相同之處，然后分析價(jià)格高低與蔬菜產(chǎn)量之間的關(guān)系等.比如6月份時(shí)，三種蔬菜的價(jià)格都最低，因?yàn)榇藭r(shí)是這三種蔬菜大量上市階段；4月份時(shí)，三種蔬菜的價(jià)格都全年最高，這是因?yàn)榇藭r(shí)這些蔬菜的產(chǎn)量較低。 答案：(示例)三種蔬菜的最高價(jià)格出現(xiàn)在4月份，最低價(jià)格出現(xiàn)在6月份。4月，三種蔬菜產(chǎn)量走低，價(jià)格有所抬高； 6月是三種蔬菜大量上市之時(shí)，價(jià)格下降。,方法小結(jié) 解答表文轉(zhuǎn)換題時(shí)要注意哪些問題？ 提示：解答此類題目，一要整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。關(guān)注圖表題 目、表頭，把握圖表大主題或方向。二要?dú)w納認(rèn)讀結(jié)果，注 意以下兩點(diǎn)：重視數(shù)據(jù)(曲線)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明 了某項(xiàng)問題，這可能正是認(rèn)讀圖表的關(guān)鍵處，也是得到觀點(diǎn) 的源頭。簡要?dú)w納概括。解答前，正確分析圖表中所列內(nèi) 容之間的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西，再按題目的要 求(句式、字?jǐn)?shù))歸納概括。,題型5 示意圖解讀 1(2014·高考新課標(biāo)全國卷)下面是某班級春游活動的構(gòu) 思框架，請把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述 準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字。 【我的理解】_ _ _,解析：本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能 力。描述圖示要抓住圖示各元素之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確描述出“ 春游”的組織形式、具體準(zhǔn)備、活動要求及活動內(nèi)容。圖示 “分5組”是組織形式,圖示“小組”統(tǒng)領(lǐng)的是準(zhǔn)備和要求, 圖示“班級”統(tǒng)領(lǐng)的是活動內(nèi)容。 答案：(示例)本次春游全班分為5個(gè)小組，以組為單位準(zhǔn)備 所需物品，要求人人參與，組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)；各組拿出美食 進(jìn)行班級評比，并參加游藝活動。,2(預(yù)測性原創(chuàng)題)下面是某實(shí)業(yè)有限公司組織結(jié)構(gòu)圖，請用一個(gè)單句簡明介紹該公司的管理流程。字?jǐn)?shù)在80字左右。,【我的理解】_ _ 解析：此題考查對流程圖的解說?？刹捎糜缮系较碌捻樞?依次說明，在并列部門之間可以按照生產(chǎn)環(huán)節(jié)逐一列出；難 點(diǎn)在于單句的使用，要找準(zhǔn)句子的主干。 答案：該公司副總經(jīng)理協(xié)助總經(jīng)理直接分管生產(chǎn)(下設(shè)設(shè)備、采購、生產(chǎn))、營銷(下設(shè)市場開發(fā)、內(nèi)銷與外銷)、財(cái)務(wù)(下設(shè)辦公室、倉儲和財(cái)務(wù))、質(zhì)保(下設(shè)質(zhì)檢與技術(shù))四部11科室。,方法小結(jié) 解答示意圖類圖文轉(zhuǎn)換題時(shí)要注意哪些問題？ 提示：解答示意圖類圖文轉(zhuǎn)換題，可以分三步：第一步， 分清示意圖的層次；第二步注重理解每層的具體內(nèi)容和順 序(事物的發(fā)展順序、邏輯順序、時(shí)空順序、等級順序等); 第三步是用簡明的語言說明。,題型6 餅狀圖和其他圖示 1閱讀下面的餅狀圖，根據(jù)具體數(shù)字寫出兩個(gè)結(jié)論。 要求：不出現(xiàn)具體數(shù)字，每個(gè)結(jié)論不超過20字(不含標(biāo)點(diǎn))。,【我的理解】_ _,解析：該題給出的是兩個(gè)餅狀圖，得出的兩個(gè)結(jié)論應(yīng)該是與兩個(gè)餅狀圖對應(yīng)的。第一個(gè)餅狀圖中“不了解”的只 占 17%，人數(shù)極少。了解的人占了83%，這說明絕大多數(shù)人對彩票公益金的用途有所了解。第二個(gè)餅狀圖回答“沒有” “不清楚”的占大多數(shù)，這在一定程度上說明彩票公益金項(xiàng)目公示存在問題，沒有受益的人居多。 答案：(示例)絕大部分人對彩票公益金的用途有了解。 彩票公益金項(xiàng)目公示不充分。,2下面是中科院大氣物理研究所公布的北京霧霾天氣成因圖，根據(jù)要求答題。,(1)請概括北京形成霧霾天氣的主要原因。 (不得出現(xiàn)數(shù)字信息) (2)針對這一現(xiàn)狀，請?zhí)岢鼋鉀Q北京霧霾天氣的主要方法。 【我的理解】_ _ 解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。第(1)小題要抓住圖表中的 六大主要貢獻(xiàn)源，然后用簡練準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。第(2)題 要依據(jù)圖表信息，結(jié)合實(shí)際，找出具體的方法和措施。答案具 有一定的開放性，要注意語言的簡潔準(zhǔn)確。,答案：(1)北京霧霾天氣的形成有六個(gè)重要來源，其中工 業(yè)污染、二次無機(jī)氣溶膠占主導(dǎo)地位。 (2)開展科學(xué)研究，制訂達(dá)標(biāo)規(guī)劃；不斷改善能源結(jié)構(gòu)； 在京津冀地區(qū)開展大氣污染區(qū)域聯(lián)合防治；加強(qiáng)機(jī)動車 污染防治。,方法小結(jié) 解答餅狀圖類圖文轉(zhuǎn)換題時(shí)要注意哪些問題？ 提示：把握餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征。餅狀圖是用圓餅狀的 圖形來表示相關(guān)數(shù)據(jù)的，把握數(shù)據(jù)特征就要弄清楚數(shù)據(jù)占據(jù) 的百分比問題。結(jié)合題干要求寫出具體內(nèi)容。對餅狀圖的 理解有著不同的角度，要從具體要求中把握餅狀圖體現(xiàn)的意 義，但有一點(diǎn)是不變的分成與比例。,解答圖文信息轉(zhuǎn)換題，其要領(lǐng)有“四看”： 1看標(biāo)題。標(biāo)題是圖表的眼睛，透過這個(gè)“畫眼”可以洞 察主題。因此，把標(biāo)題同畫面的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析， 這樣就容易弄清畫面的含意所在。 示例1下面是“中國圖書館年會”的徽標(biāo)，仔細(xì)觀察其構(gòu) 圖要素，然后用簡明的語言揭示其寓意。,答：_ _ 解析：對這個(gè)徽標(biāo)的解讀，如果我們不結(jié)合標(biāo)題,就會一頭 霧水，根本不知道這個(gè)圖是什么意思；如果我們結(jié)合標(biāo)題, 就不難發(fā)現(xiàn)，這個(gè)圖中包含“中國”的“中”字,又像“圖 書館”的“書”字。據(jù)此可以發(fā)現(xiàn)：徽標(biāo)中的圖案像一本翻 開的書，又像兩本不同方向立起的書，又像一扇打開的門, 還像漢字“中”等。其含意就可以理解為書香中國等。 答案：寓意書香中國，人文中國。,答：_ _ 解析：表題為“漢字字形演變表”；畫面由橫向看，從甲 骨文到楷書，字形由繁到簡；再看每一個(gè)字，會發(fā)現(xiàn)小篆 及之前的字跟圖畫有關(guān)，象形特征明顯，隸書和楷書筆畫 減少，字的象形程度逐步減弱。據(jù)此可得出答案。 答案：(示例)漢字演變具有象形程度逐步減弱、字形由繁到 簡的特點(diǎn)。從“魚”“馬”等字看，小篆及之前的漢字與圖 畫相關(guān)，象形性強(qiáng)，筆畫繁復(fù)；之后象形程度減弱，字形逐 步簡化。,答：_ _ 解析：解答該題時(shí)，分析圖畫中的文字尤為重要。題干中 的第幅圖，具有提示作用：一是這個(gè)小人已走過平衡點(diǎn), 二是圖畫下面已給出解說文字。解答時(shí)，要注重分析這兩 個(gè)方面的內(nèi)容。比如第幅圖，小人正從最低點(diǎn)朝平衡點(diǎn) 走去。用語言描述這幅圖時(shí)，對小人的稱謂用“你”，這 在第幅圖下的文字里已經(jīng)出現(xiàn)；描述的角度是“往上” 和“高”等。第幅圖中，小人越過平衡點(diǎn)后又回到平衡 點(diǎn)，仿寫時(shí)可以從回到平衡點(diǎn)體現(xiàn)的意義的角度入手。 答案：(示例)當(dāng)你開始上坡時(shí)，每走一步，就會站得更 高。當(dāng)你返回平衡點(diǎn)時(shí)，你會發(fā)現(xiàn),自己站在最高處。,答：_ _ 解析：這幅漫畫畫的是一個(gè)男人蹲坐在墻根下，雙手放在膝 蓋上，神情沮喪，面前擺著一頂帽子，口朝上。顯然，他是 一個(gè)需要幫助的乞丐。有一位拿著手帕的男子來到他的面 前，看到乞丐的情形，他淚水漣漣，哀泣乞丐的不幸，滴滴 淚水落在下面的帽子里。漫畫的夸張?zhí)幨桥c整幅畫面不成比 例的“淚水”僅僅是用淚水深表同情，其寓意也就不言 自明。 答案：寓意是：漫畫諷刺了一些人面對別人的不幸只是表面 上表示同情卻不給予實(shí)際幫助的行為。,【考場典題】 下面是關(guān)于中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的調(diào) 查數(shù)據(jù)， 請根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)給出結(jié)論并提出建議。(在結(jié)論中不得出現(xiàn)具體數(shù)字)(5分) 中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查,答：(1)結(jié)論：_ _ (2)建議：_ _ 【答卷抽樣】 (1)中學(xué)生的閱讀視野十分廣泛，內(nèi)容豐富 多彩。 (2)要加強(qiáng)名著的閱讀，不要讀那么多與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。 (3分),(結(jié)論)目前中學(xué)生絕大多數(shù)閱讀的是網(wǎng)絡(luò)小 說、流行小說和動漫笑話，很少有人看經(jīng)典名著。,(建議)要加強(qiáng)名著經(jīng)典的閱讀，別讓無聊的 閑書消耗青春。,【解答規(guī)范】 1第一步，審清題目要求。本題要求根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)給出結(jié) 論并提出建議。 2第二步，分析數(shù)據(jù)，把握特點(diǎn)。先橫向分析數(shù)據(jù)，抓數(shù) 據(jù)“大”的方面?？梢钥闯?，中學(xué)生絕大多數(shù)閱讀的是網(wǎng)絡(luò) 小說、流行小說和動漫笑話。然后找出存在的不足，以便有 針對地提建議。根據(jù)看經(jīng)典名著的只有“8.20%”，可建議加 強(qiáng)名著閱讀。 3第三步，初步擬出答案，然后看看有沒有落實(shí)了題目的 全部要求。最后確認(rèn)正確答案。,