部編版道德與法治四年下冊(cè)5《合理消費(fèi)》第2課時(shí)課件

2020部編版四年級(jí)下冊(cè) 第二單元 做聰明的消費(fèi)者 5. 合理消費(fèi) 學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 第 2課時(shí) 1.思考：你有過(guò)商品選好后但卻發(fā)現(xiàn)錢 不夠的尷尬嗎？把過(guò)程給同桌的小伙伴說(shuō) 一說(shuō)。 2.如果是一個(gè)家，買的東西太多了，多到 沒(méi)有錢支付了，又會(huì)怎么樣呢？ 談話導(dǎo)入 按實(shí)際需要采購(gòu)日常用品 飲食適量 ,按費(fèi)就餐。 有儲(chǔ)蓄 ,可以進(jìn)行投資理時(shí)。 (一 )比一比 ,寫一寫，講一講。 1.比一比 : 計(jì)劃的消費(fèi) 量入為出 過(guò)度的消費(fèi) 入不敷出 （ 1）說(shuō)一說(shuō)，計(jì)劃的消費(fèi)有哪些表現(xiàn)？過(guò)度 的消費(fèi)又有哪些表現(xiàn)？ （ 2）全班交流匯報(bào)。 新知探究 買東西不知節(jié)制，超過(guò)預(yù)算。 暴飲暴食 ,不知約束。 不僅沒(méi)有儲(chǔ)蓄 ,還可能到處借錢。 小結(jié)： 計(jì)劃的消費(fèi)按實(shí)際需要采購(gòu)日用商品、 隨時(shí)做到光盤行動(dòng)、不與同學(xué)攀比吃得好、穿得 好、玩具在精不在多、學(xué)會(huì)廢物利用、有節(jié)余的 錢可以用來(lái)理財(cái) 過(guò)度的消費(fèi)表現(xiàn)在買東西不 節(jié)制，想買就買，超過(guò)預(yù)算、暴飲暴食，不知節(jié) 約，鋪張浪費(fèi)、家具的廢舊物累積如山、無(wú)節(jié)余， 還可以負(fù)債累累 合理消費(fèi)的好處 過(guò)度消費(fèi)的壞處 寫一寫 : 請(qǐng)你想象，這兩類不同 的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同 ? 講故事 : 你聽(tīng)過(guò)關(guān)于合理消費(fèi)或過(guò)度消費(fèi)的小 故事嗎 ?和同學(xué)們交流一下吧。 （ 1）同桌交流。 （ 2）選擇有代表性的在全班交流。 閱讀體會(huì)： 1.生閱讀 p41“閱讀角”。 2.談體會(huì) :談?wù)勀銓?duì)有奢入儉難的體會(huì)， 養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況 的出現(xiàn) ? 3.“由奢入儉難”給你怎樣的啟示？ “ 由儉入奢易，由奢入儉難 ” 這 句話出示司馬光 訓(xùn)儉示康 ，大致 的意思是說(shuō)從節(jié)儉變得奢侈容易，從 奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。這就告訴我 們的孩子們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好 習(xí)慣。 (三 )合理安排： 1.列計(jì)劃 : 學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看 看，了解一下食品的價(jià)格，計(jì)劃你的開(kāi)支，安排一頓既 經(jīng)濟(jì)又營(yíng)養(yǎng)的午餐。 我的午餐計(jì)劃表 : 花費(fèi) 元 花費(fèi) 元 花費(fèi) 元 花費(fèi) 元 我這樣安排的理由是 我還想準(zhǔn) 備的食品是 。 交流分享 : 與同學(xué)們交流一下午餐 計(jì)劃表，看看大家都是怎樣 選擇的，各自的理由是什么 ? 提建議 : 從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方 面互相評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的計(jì)劃比較 合理，并說(shuō)說(shuō)理由，也可以請(qǐng)同 學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。 評(píng)一評(píng)： 從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利性 等方面進(jìn)行評(píng)選，看誰(shuí)的午 餐計(jì)劃是最完美的。 小結(jié) ： 合理開(kāi)支并不意味著要一味省錢。 我們既要精打細(xì)算、量入為出，又要 把生活安排得井井有條、有滋有味。 這才是最明智的做法。 (四 )閱讀感悟。 1.生閱讀教材 p43“閱讀角”。 放學(xué)后，方明和陳培一起到超市買飲料。站在貨架前，方明指指點(diǎn) 點(diǎn) :“你看，這幾種都是進(jìn)口礦泉水，喝起來(lái)和國(guó)產(chǎn)的沒(méi)什么不同，價(jià)錢卻 要高上三四倍呢?！?陳培說(shuō) :“我才不買呢，同樣的東西，進(jìn)口礦泉水由于運(yùn)輸和其他成本 高，價(jià)格高得多，沒(méi)必要浪費(fèi)。 方明卻拿了幾瓶放進(jìn)購(gòu)物車 :“這有什么 ?又不是買不起。自己家的錢， 還不是想怎么花就怎么花。”他轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)陳培 :“你家也不是買不起啊?！?陳培搖搖頭 :“父母收入都是他們辛苦勞動(dòng)所得，我覺(jué)得無(wú)論何時(shí)都該注意 節(jié)約、合理消費(fèi)?！?談體會(huì)： 對(duì)于陳培和方明的不同觀點(diǎn)， 你更贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理 由。 課堂總結(jié)： 當(dāng)今社會(huì)，誰(shuí)的錢都來(lái)得不容易，可 能你家里的經(jīng)濟(jì)寬裕些，但這些錢畢竟是 你父母辛苦掙得的，所以我們不能隨意浪 費(fèi)，我們也沒(méi)有浪費(fèi)的資格，因?yàn)檫@些錢 不是我們勞動(dòng)所得。因此，在生活中，我 們要學(xué)會(huì)精打細(xì)算、量入為出。 一、填空。 1. 學(xué)會(huì)克制，根據(jù)實(shí)際需求（ ）消費(fèi)， 是擁有（ ）的重要條件。 2.由儉入奢易，（ ） 3. ( )并不意味著要一味省錢。我 們既要（ ）、（ ），又要把 生活安排得（ ）、（ ）。這才 是最明智的做法。 合理 健康生活 由奢入儉難 合理開(kāi)支 精打細(xì)算 量入為出 井井有條 有滋有味 當(dāng)堂檢測(cè) 二、判斷。 1.在購(gòu)物時(shí)，我們要學(xué)會(huì)克制，根據(jù)實(shí)際需求合理消費(fèi)。（ ） 2.有計(jì)劃的消費(fèi)是量入為出，過(guò)度的消費(fèi)就有可能入不敷出。 （ ） 3.合理消費(fèi)是擁有健康生活的重要條件。（ ） 4.遇到我們實(shí)在喜歡的東西，即便是沒(méi)有錢，也要想辦法買。 （ ） 5.在生活中，我們要學(xué)會(huì)合理開(kāi)支。（ ） 6.我們爸媽有的是錢，而且我們花的是自家的錢，所以想買什么就 買什么，不必節(jié)約。（ ） X X 三、論述：你是怎么理解“由儉入奢易， 由奢入儉難”的？ 答：“由儉入奢易，由奢入儉難”的意 思是說(shuō)從節(jié)儉變得奢侈容易，從奢侈轉(zhuǎn)到 節(jié)儉則很困難。形容一個(gè)人如果從節(jié)儉到 消費(fèi)很奢侈這很容易，但如果要從消費(fèi)很 奢侈的生活過(guò)度到很節(jié)儉的生活，這樣就 非常困難。從而告訴我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約 的好習(xí)慣。