七年級政治上冊 3_2 認識你自己課件 北師大版（道德與法治）.ppt

道德與法治 七年級上冊 第三課第二站 狗和驢的故事 主人家養(yǎng)著一條小狗和一頭驢。每天主人 回來時，小狗總是飛快迎上去，又是搖尾巴又 是親熱地叫喚，主人也總是高興地撫摸小狗， 小狗還伸出舌頭溫柔地舔主人的臉。驢子看著 這一切，心中很是不悅，心想自己這樣只知道 埋頭苦干不行，活干得多還經(jīng)常挨打，小狗什 么也不干還挺自在，它能干的事情我為什么不 能干？看來要想辦法與主人聯(lián)絡感情。拿定主 意的驢子在主人回家入門時也大叫著并搶先迎 了上去，把蹄子搭在主人肩上，伸出舌頭，主 人又驚又怒，使勁把它推開，驢子重重地摔在 了地上，主人十分氣憤，痛打了驢子一頓，并 把它拴在馬槽邊。 思考 :這個故事說明什么道理？ 一個人能否正確認識自 己，對學習和生活有極其重 要的影響 。 我們要學會從多種途徑 盡可能全面地了解自己，認 識自己。 第 3課 正確認識自己 第 2站 認識你自己 小馬過河的 故事 有一天，小馬媽媽叫小馬把一袋糧食送 到河對岸的村子里去。小馬非常高興地答應 了，他馱著糧食飛快地來到了小河邊。可是 河上沒有橋，只能自己淌過去?？捎植恢?河水有多深 ?小馬問牛伯伯，牛伯伯說河水淺。 小馬又問小松鼠，小松鼠說河水深，這可怎 么辦呀 ?只好回去問媽媽。媽媽帶著小馬又一 次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一 下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一 步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有 牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么 深。只有自己親自試過才知道。 思考： 故事中的小馬是通過什么途徑認 識自己的？ 在實踐中認識自己 在 日常的學習和生 活中認識 和 體驗自我 ， 親身嘗試，大膽參與。 學校廣播站招募播音員， 你 很想嘗試，但 你又 害怕自 己無法通過考核被大家嘲笑， 因此 你 很糾結苦惱 。 思考 ：你應該報名嗎？ 為什么？ 認識自己 的 基本方 法之一，就是在生活的 實踐中，體會成功的經(jīng) 驗，反思失敗的教訓。 認識自己的特長 奧托 瓦拉郝是諾貝爾化學獎獲得者，他的成才過程 極富傳奇色彩。瓦拉郝在開始讀中學時，父母為他選擇的 是一條文學之路，不料一個學期下來，老師為他寫下這樣 的評語：“瓦拉郝很用功，但過分拘泥，這樣的人即使有 著完美的品德，也決不可能在文學上發(fā)揮出來?！贝藭r父 母只好尊重兒子的意見，讓他改學油畫?？赏呃录炔簧?于構圖，又不善于潤色，對藝術的理解力也不強，成績在 班上是倒數(shù)第一。學校的評語更是令人難以接受：“你在 繪畫藝術方面是不可造就之才。”面對如此“笨拙”的學 生，絕大部分老師認為他已成才無望，只有化學老師認為 他做事一絲不茍，具備做應用化學實驗的品質(zhì)，建議他試 學化學。瓦拉郝和他的父母接受了化學老師的建議。這下， 瓦拉郝智慧的火花一下被點燃了。文學藝術的“不可造就 之才”一下子變成了公認的化學方面的“前程遠大的高材 生”。最終獲得了諾貝爾化學獎。 思考： 瓦拉郝主要是通過什么途徑認識自己的？ 在與他人的交往、合作 中認識自己。 “不識廬山真面目，只緣 身在此山中。”他人就是一 面鏡子，通過旁觀者的眼睛， 我們能更加客觀的認識自己。 學生活動 組織學生自評和互 評，并將兩次評價結果 進行對比。 有人說，小時候我們的生活中一直有一個敵人， 他就是大人口中的“別人家的孩子”。在家長的眼 里，“別人家的孩子”總是比自己的孩子強。 你覺 得比較時只能和他人比較嗎？你怎樣看待和別人的 對比 ? 在多重比較中認識自己。 1、在與自己的比較中，要準確判 斷是進步還是退步了，及時分析原因， 制定未來計劃。 2、在和他人的比較中，要認識自 己的優(yōu)勢與不足，不可自負也不可自 卑。我們應該互相學習，取長補短， 共同進步。 名言賞析 吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與 朋友交而不信乎？傳不習乎？ 論 語 日省其身，有則改之，無則加勉。 朱熹 我的確時常在解剖別人，但卻更嚴格 地解剖自己。 魯迅 思考： 這幾句名言強調(diào)以什么途徑認 識自己？ 在自我觀察和內(nèi)省中認識 自己。 自省就是自我評價、自我 反省、自我批評、自我調(diào)控和 自我教育。 正確認識自己，是一項 終 生 的事業(yè)，在人生路上的 每一個轉(zhuǎn)折點，每一個岔路 口，清楚地認識自己、把握 自己，才能掌好人生之舵 。 學生活動： 每一個同學把這個學 期的 學習 表現(xiàn)進行自省 。 課堂小結 今天這節(jié)課我們學習了四種認 識自我的途徑和方法。一是在實踐 中認識你自己，二是在與他人的交 往、合作中認識自己，三是在多重 比較中認識自己，四是在自我觀察 和內(nèi)省中認識自己。希望我們每一 個同學今后能做到“自知者明”。 課后作業(yè) 以小記者的身份采訪一下你的父 母、老師或同學，問問他們對你的評 價，并把各種意見進行歸納和總結， 做出一個對自己的綜合評價。