小學(xué)二年級語文上冊《故事大王的故事》名師公開課優(yōu)質(zhì)教案湘教版

,名校名師推薦 ,故事大王的故事教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、認(rèn)識 16個生字，其中會寫7個生字，會認(rèn)9個生字。2、朗讀課文，復(fù)述故事。3、明白帥帥講故事改詞兒的原因。過程與方法采用直奔中心法感知課文內(nèi)容。 在重點(diǎn)理解帥帥的想法時， 可從反面體驗(yàn)， 從而感知帥帥美好心靈。情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)關(guān)心、愛護(hù)殘疾的孩子。重點(diǎn)： 掌握生字的音、形、義。難點(diǎn) ：揣摩帥帥講故事突然停住時內(nèi)心活動。教學(xué)步驟 ：第一課時一、課前導(dǎo)語故事大王應(yīng)該特別會講故事，可是有一個故事大王講故事的時候突然停住了，想知道這是咋回事嗎？今天我們學(xué)習(xí)第10課。二、初步感知課文內(nèi)容1、學(xué)生借助拼音讀課文，注意課文中的生字。2、畫出本課生字生詞，多讀幾遍。三、出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字1、歸納學(xué)習(xí)生字字音找出翹舌音的生字：事、帥、智平舌音：詞找出后鼻音的生字：驚、忘、應(yīng)前鼻音：津2、討論交流識記字形加偏旁方法：故客味利忘詞古各未禾亡司重點(diǎn)指導(dǎo)：“忘”：不能多一點(diǎn)。“味”：右邊“未”上面一橫短。四、通讀課文，讀通讀順1、分小組分段互查讀課文情況。2、指名分段讀課文，師生側(cè)重評價字音是否讀順，句子是否流暢。五、鞏固練習(xí)1、書寫生字。2、朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)點(diǎn)讀容易讀錯的字詞：津津有味、驚險、流利、威武、聰慧、刺痛、智慧、巧妙。二、整體入手，感知內(nèi)容1、指名讀課文。1,名校名師推薦 ,2、課文中“故事大王”指的誰？3、課文講發(fā)生在帥帥身上的一件什么事，用書上的話慨括出來。書上的兩句話概括了這篇課文的主要內(nèi)容，請畫出來。（為了不刺痛這殘疾孩子， 帥帥巧妙地改動了故事里的詞兒。 他用友愛和智慧溫暖著這位小弟弟）三、深入理解課文，體會帥帥的思想感情讓我們一起來聽故事大王講故事吧1、讀第 3自然段，從哪看出來故事大王講故事精彩。相機(jī)體會“津津有味”。2、津津有味地讀一讀第3自然段。3、正當(dāng)帥帥講得津津有味時，突然發(fā)生了什么事？帥帥講故事時為什么忽然停住了？（啟發(fā)想象，猜想原因）讀后文，在文中找到答案。（為了不刺痛這殘疾孩子，帥帥巧妙地改動了故事里的詞兒。）4、此時，如果你是帥帥，看到殘疾的寧寧，你會怎么想？帥帥怎么想。（如果說駝背的蝦將軍掄起大刀，肯定會傷害小寧寧的自尊心，我該換一個詞。）5、我們一起來夸夸小帥帥。引導(dǎo)學(xué)生體會小帥帥體貼人、會替人著想的美好品質(zhì)。（ 1）駝背的蝦將軍掄起大刀，6、出示：（ 2）威武的蝦將軍掄起大刀，帶領(lǐng)身著盔甲的帥帥改動了故事里的詞兒如何巧妙？從中你體會到了什么？（帥帥聰明，機(jī)智）多美好的心靈啊，指導(dǎo)朗讀第8自然段。四、課文拓展如果帥帥講故事沒有改動詞兒，結(jié)果會怎么樣？（帥帥會多么傷心，多么難受啊?。┪濉⒖偨Y(jié)全文，復(fù)述故事1、有感情的朗讀課文。2、把這個故事講給大家聽。2