七年級語文下冊 第二單元《誦讀欣賞》兩小兒辯日課件 （新版）蘇教版.ppt

兩小兒辯日,哪條直線長？,兩小兒辯日,選自列子 湯問,1、能根據課后注釋疏通文意。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文，并 復述故事。 3、理解課文內容，學習古人為認識自然，探求真理而善于動腦，大膽質疑的精神及孔子謙虛謹慎，實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理。,學習目標,自學提綱,1、自由讀課文，盡量讀準句子，不讀破句。將讀不準的字畫出來。 2、翻譯課文，弄懂大意，復述課文。 3、研讀課文： A、太陽是遠是近，兩小兒各有不同的結論，其根據是什么？ B、兩小兒為什么會有不同的看法？ C、孔子 答不出來，他的態(tài)度是怎樣的？可取嗎？ D、故事對你有什么啟示?,看誰讀得好,孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。,一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?一兒以日初遠，而日中時近也。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”,一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”,孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”,孰為汝多知乎,辯斗,dòu,yú,cng,tng,r,盤盂,滄滄,探湯,zhì,shú,給下面畫線的字注音:,涼涼,看誰讀得好,孔子/東游，見/兩小兒/辯斗。問其故。,一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而日中時/遠也?！?一兒以/日初遠，而日中時/近也。,一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠者小/而近者大乎？”,一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠者涼乎？”,孔子/不能決也。 兩小兒笑曰：“孰為汝/多知乎！”,孔子東游，見兩小兒辯斗。（孔子）問其故。 一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?一兒以日初遠，而日中時近也。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂， 此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯， 此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“孰 為 汝 多 知 乎！”,爭辯,緣故,認為,距離,正午,到,清涼而略帶寒意,把手伸進熱水里,判定,誰,為，同“謂”，說,你,通“智”，智慧,初出,日中,1如車蓋（大近）,如盤盂（小遠）,2滄滄涼涼（涼遠）,如探湯（熱近）,孔子不能決,看誰講得好,要求:講述生動、內容完整、 語言流暢,、太陽是遠是近，兩小兒各有不同的結論，其根據是什么？,一是根據視覺判斷，距離近則物體形狀大，遠則物體形狀小。 一是根據感覺推論，靠近熱源就感覺熱，遠離熱源就感覺涼。,研讀課文,3、孔子答不出來，他的態(tài)度是怎樣的？可取嗎？,2、兩小兒為什么會有不同的看法？,因為兩小兒認識事物的角度不同，標準不同，結果也就會不一致。,他能實事求是，不怕露丑，我們應該向他學習。（知之為知之，不知為不知）,4、這個故事對你有什么啟發(fā)？,1、宇宙無限，知識無窮，學無止境，即使是博 學多聞的孔子也會有所不知。我們要不斷學習。,2、認識自然，探求客觀事理，要敢于獨立思考， 大膽質疑。,3、知之為知之，不知為不知，不要“強不知以為 知”，要誠實謙虛。,4、認識事物從不同角度出發(fā)考慮，會有不同結 論，要注意客觀科學地分析事情。,啟 示,看誰知道得多,兩小兒爭論的是一個古老而有趣的問題，孔子回答不出，如果你是掌握了現代科學知識的孔子,你該如何回答他們？,“遠者小而近者大”為什么早晨的太陽看起來較中午時大呢？ 是視覺誤差、錯覺。同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中顯得大。同樣道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時太陽顯得大。而中午太陽高高升起，廣闊無垠的天空是背襯，此時太陽顯得小了。,“近者熱而遠者涼”中午氣溫高，是否此時的太陽教早晨離我們近些呢？（不是） 主要原因是早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。同時，在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到涼快；中午，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱。溫度的涼與熱，并不能說明太陽距離地面的遠與近。,課堂練習,1、以“這篇文章講述了一個 故事”說一句話。 2、兩小兒辯斗，一個人根據 斷定“日始出近，日中遠”。另一個根據 斷定“日初遠，日中近”。 3 、你認為孔子是個的人。你認為兩小兒有精神。,作業(yè)布置： 1、背誦全文。 2、翻譯課文 3、同學們自由表演這個故事，也可以把這個有趣的故事講給家長聽。,