冀教版五年級數(shù)學上冊《循環(huán)小數(shù)》說課稿及反思

冀教版五年級數(shù)學上冊循環(huán)小數(shù) 說課稿及反思教材分析：循環(huán)小數(shù)是個新知識。這部分內(nèi)容概念較多，又比較抽象，是教學的一個難點。 教材是先讓學生做除法。 通過實際計算，發(fā)現(xiàn)這些除法無論除到小數(shù)點后面多少位都除不盡。根據(jù)學生計算出的除法豎式，讓學生觀察它們商和余數(shù)的關系，由于余數(shù)是重復出現(xiàn)，商也重復出現(xiàn)，而且這樣的重復是循環(huán)不斷的，從而引出循環(huán)小數(shù)的概念。進而簡單介紹循環(huán)小數(shù)的簡寫。接著，教材通過兩個數(shù)相除時商的兩種情況介紹有限小數(shù)和無限小數(shù)的概念。這是文本安排的順序。我們在備課的時候，對文本內(nèi)容進行了適度的調(diào)整，首先，我們是建立在學生對循環(huán)小數(shù)原認知基礎上，從學生的實際學情出發(fā)，其次，師生共同經(jīng)歷判別循環(huán)小數(shù)概念的過程，最后是學生感知與文本概念一致的的結果，因而獲得成功的體驗。接下來是學以致用，應用新知解決生活中的實際問題，再次感受我們學習的是有用的數(shù)學。教學目標：1、交流比較、自學，使學生感受到循環(huán)小數(shù)的特點，理解循環(huán)小數(shù)的概念，能正確地區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)，了解循環(huán)節(jié)的概念和循環(huán)小數(shù)的簡便記法。2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，提高第 1頁觀察、分析、比較、判斷、抽象概括的能力。3、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心。教學重點：理解循環(huán)小數(shù)的概念，能正確地區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)教學難點：感受循環(huán)小數(shù)的特點，理解循環(huán)小數(shù)的概念教學過程：（一）導入新課1、開門見山出示課題：循環(huán)小數(shù)。2、了解學生的原認知：寫出自己認為是循環(huán)小數(shù)的小數(shù)。3、在判別循環(huán)小數(shù)的過程中引入到認識循環(huán)小數(shù)。4、自學了解循環(huán)小數(shù)的簡便記法。（二）應用1、獨立計算主題圖中的解決問題。2、交流匯報：實際中的發(fā)現(xiàn)，感受循環(huán)小數(shù)在實際生活中的應用。3、讓學生出題判斷是否是循環(huán)小數(shù)，加強理解循環(huán)小數(shù)的定義。以及循環(huán)小數(shù)的簡便記法。（三）練習設計拓展思維：交流思維方法。（四）總結延伸1、說說本節(jié)課的收獲？第 2頁2、對本節(jié)課新知進行梳理總結。教后反思：1、關注學生已有的生活經(jīng)驗和知識背景。課開始，我以學生對循環(huán)小數(shù)的原始認識為導入點，在交流判別中讓學生體驗什么是循環(huán)小數(shù)，從學生的原認知出發(fā)，逐步的與文本數(shù)學融合在一起，使學生真正理解了什么是循環(huán)小數(shù)，為后續(xù)的應用新知解決實際問題架起橋梁。2、給學生提供自主學習的空間。在課中，引導學生自學循環(huán)節(jié)以及讀寫法，使學生主動經(jīng)歷自主學習交流的過程，體會主動學習的樂趣。充分調(diào)動學生多種感官的參與，給學生提供自主學習的空間，讓學生全面參與新知的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，使學生真正體驗到學習數(shù)學的樂趣和做數(shù)學的價值。3、讓學生在練習中鞏固、內(nèi)化。教學完新知后，根據(jù)由淺入深的原則，做到人人學有價值的數(shù)學，我精心改編了文本中的例題作為實際應用練習，使學生在學以致用的過程中感受我們所學數(shù)學的價值。第 3頁