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九年級語文上冊 10《孤獨之旅》課件 新人教版.ppt

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九年級語文上冊 10《孤獨之旅》課件 新人教版.ppt

“天堂雖好,是城里人的,而不是我們的。” “城市沒有我的家,我是孤獨的“外地人”。,“爸爸媽媽不在身邊的時候,即使有再多好吃的東西,我都會覺得自己是孤獨的?!?“孤獨是生了一大堆兒女,到老了卻沒有一個留在身邊?!?“泡一壺花茶,只一個人,沒有人分享,那一刻,我感到了孤獨?!?跟著杜小康,走孤獨之旅,有些孤獨,其實是我們成長過程中的一些無法回避的元素。我們要成長,就不能不與這些孤獨結(jié)伴而行。 曹文軒:感動,曹文軒,孤獨之旅,曹文軒,當代作家。1945年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年考進北京大學(xué)中文系讀書,后留校任教。現(xiàn)任北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。著有山羊不吃天堂草草房子紅瓦。本文節(jié)選自長篇小說草房子。,故事鏈接,一心想發(fā)大財?shù)亩判】档母赣H杜雍和用幾代人積累下的財富買了一條運貨的大船,用這些年賺得的一大筆錢加上從別人那里貸了一筆款,去城里買了一大船既便宜又好的貨,打算回家慢慢賣出去,賺出一筆更大的錢來。但回家途中,他因過于興奮,喝了點酒,加上扯足了風(fēng)帆,在河彎處與一個拖了七八條大鐵船的大拖駁相撞,結(jié)果船毀了,貨沒了,人也因此病倒了。于是愛讀書的杜小康被迫輟學(xué),想辦法為父親治病。當杜雍和能下床走路時,他又萌發(fā)了讓“紅門”重新煥發(fā)光彩的信心。這年的春天,他又籌集了一筆錢,從鴨坊買下了500只小鴨,想靠自己年輕時的放鴨經(jīng)驗東山再起,小說講述了一個怎樣的故事?,默讀課文,整體感知,杜小康因貧困失學(xué)后,和父親一起去放鴨,他在孤獨艱苦的環(huán)境中,逐漸成熟堅強。,根據(jù)示例,以杜小康的活動為主線梳理小說的情節(jié),安家蘆蕩,默讀課文,整體感知,輟學(xué)放鴨,遭遇暴風(fēng)雨,變得堅強,人物:杜小康之心理,默讀課文思考,經(jīng)過家庭變故的杜小康在孤獨行程中心理發(fā)生了怎樣的變化? 在文中劃出描寫杜小康心理活動的詞句,并在旁邊標注:產(chǎn)生這種心理的時期。,第5段:杜庸和現(xiàn)在只是要求他們向前游去,不停頓地游去,不肯給它們一點覓食或嬉鬧的可能。仿佛只要稍微慢下一點來,他也會像他的兒子一樣突然地對前方感到茫然和恐懼,從而也會打消離開油麻地的主意。,茫然和恐懼,離開油麻地,出發(fā)時,第21段:這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時,已是傍晚。當杜小康一眼望去,看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時,他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。眼中露出一個孩子的膽怯。,害怕和膽怯,到達目的地蘆蕩時,第28段:日子一天天地過去了,父子倆也一天一天地感覺到,他們最大的敵人,也正在一步一步地向他們逼近:它就是孤獨。,孤獨,在蘆蕩安頓下來時,第33段:后來,父子倆心里都清楚了這一點:他們已根本不可能回避孤獨了。這樣反而好了。時間一久,再面對天空一片浮云,再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦,再面對這一縷炊煙,就不再忽然地恐慌起來。,不再恐慌,在蘆蕩時間一久,第48段:杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根,在嘴里嚼著,望著異鄉(xiāng)的天空,心中不免又想起母親,想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了,堅強了。,經(jīng)歷暴風(fēng)雨后,長大、堅強,成 熟,剛剛出發(fā)時:,到達蘆蕩時:,成 長 之 旅,心理變化過程:,蘆蕩安頓后:,住段時間后:,雨后天晴時:長大堅強,不成熟,杜小康,茫然恐懼,害怕膽怯,孤獨單調(diào),不再忽然地恐慌,人物:杜小康之評價,你認為杜小康是怎樣的一個人?,他是一個不怕困難,在困境中成長,越來越堅強的男子漢。 他是一個能理解父母苦衷, 能為家庭分憂的孩子。 他是一個念念不忘求學(xué)上 進,熱愛生活的少年。 ,環(huán)境描寫,文中的環(huán)境描寫很出色,為人物成長提供了廣闊的背景。 請找出幾處,體會這樣的描寫對表現(xiàn)杜小康成長的作用。,a自然景色的描寫; b鴨群活動情景的描寫。,1.鴨群在船前形成一個倒置的扇面形,奮力向前推進,同時,造成了一個扇面形水流。每只鴨子本身,又有著自己用身體分開的小扇面形水流。它們在大扇面形水流之中,織成了似乎很有規(guī)律性的花紋。無論是小扇面形水流,還是大扇面形水流,都很急促有力。船首是一片均勻的、永恒的水聲。,突出劃船趕鴨子的速度很快,襯托了父子倆對前途的茫然無助的心情。,鴨群,蘆葦蕩,這才是真正的蘆蕩,是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時,已是傍晚。當杜小康一眼望去,看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時,他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康一種永遠逃不走的感覺。,寫出了蘆蕩的無邊無際。 渲染了孤獨氣氛,更增添了主人公內(nèi)心的恐懼和害怕。,暴風(fēng)雨,一早上,天就陰沉下來。天黑,河水也黑,蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時,雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來,過不一會,暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了,頓時,天昏地暗,仿佛世紀已到了末日。四下里,一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。,寫出了暴風(fēng)雨的可怕。讓本來孤獨恐懼的主人公更加陷入恐慌之中,但也正是有了這暴風(fēng)雨,讓杜小康體驗了真正成長的過程,推動了故事情節(jié)的發(fā)展。,環(huán)境描寫的作用,文章多次進行環(huán)境描寫,渲染孤獨的氣氛,烘托人物孤獨害怕的心情,還通過環(huán)境描寫推動情節(jié)的發(fā)展,表現(xiàn)了人物的 性格特征,同時增加了文章的美感, 具有濃郁的鄉(xiāng)土文學(xué)氣息。,品味孤獨:從文中劃出體現(xiàn)孤獨的詞句,說說“孤獨”的含義。,(你覺得文中杜小康感受到那些方面的“孤獨”?),離鄉(xiāng)背井的孤獨 ,別離母親與伙伴的孤獨,單調(diào)乏味生活的孤獨,空曠浩茫環(huán)境的孤獨,前途迷茫與未知的孤獨,寂寞 痛苦,恐懼,孤獨,磨難,“孤獨”的含義: 情感世界的孤獨。 杜小康離開學(xué)校,沒有同學(xué)間的情感交流;遠離人群;與父親沒有共同語言,缺乏心靈的溝通和交流。 面對自然環(huán)境的孤獨。 離開村莊,來到一個無比廣闊而又神秘莫測的大自然,幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨。 對未來前途的恐懼。 漫漫放鴨路,何處是盡頭?,在這樣的環(huán)境中連父親都幾乎無法承受,而杜小康承受了,可以說這是一種“磨難”。在經(jīng)歷 “孤獨”的洗禮后“他覺得自己 突然長大了,堅強了?!?這浸透著孤獨感的一切,既困擾、磨難過他,也教養(yǎng)、啟示了他。,文章通過描寫杜小康隨父親放鴨子所經(jīng)歷的一系列事件和情感歷程,刻畫了一個少年心理成長的軌跡,揭示了挫折能促進人迅速的成熟這一道理。,小說主題,拓展延伸,學(xué)習(xí)本文后,談?wù)劧判】档某砷L給了你哪些啟示?,成長,是一個美好的過程,而這 過程絕非永遠“一帆風(fēng)順”,它往 往充滿辛酸,飽含痛楚、屈辱與淚 水。成長,也是需要付出“代價” 的。孤獨,就是其中最貴重的一筆, 是生活或早或晚都要給予每個人的 一道殘酷又美麗的題目。,人生道理,苦難是人生的老師 巴爾扎克 好的木材并不在順境中生長; 風(fēng)越強,樹越壯。 馬里歐特 在寒冷中顫抖過的人倍覺太陽 的溫暖,經(jīng)歷過各種人生煩惱 的人,才懂得生命的珍貴。 懷特曼,送幾句名言,

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