七年級語文上冊 專題05 世說新語兩則（基礎版）課件 （新版）新人教版.ppt

第一單元 親情友情,第5課 世說新語兩則,【本節(jié)要點】 1了解有關(guān)世說新語的文學常識，理解課文大意。 2調(diào)序法翻譯文言文語句。,要學會喲,溫故知新,1.給加點字注音 雪驟（ ） 撒（ ）柳絮( ) 2.解釋下列詞語的意思。 （1）謝太傅寒雪日內(nèi)集（ ） （2）與兒女講論文義（ ） （3）俄而雪驟（ ） （4）公欣然曰（ ）,先學一點,溫故知新,先學一點,1.給加點字注音 雪驟（zhòu） 撒（s）柳絮(xù) 2.解釋下列詞語的意思。 （1）謝太傅寒雪日內(nèi)集（ 家庭聚會） （2）與兒女講論文義（ 子侄輩，年輕一輩） （3）俄而雪驟（ 不久，一會兒） （4）公欣然曰（ 高興的樣子）,課堂探討,了解有關(guān)世說新語的文學常識，理解課文大意。,探究一下,課堂探討,劉義慶，南朝宋文學家。彭城人。世說新語是六朝志人小說的代表作，由劉義慶組織文人編寫。 在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾，語言簡潔，辭意雋永，它以獨有的筆觸，獨到的眼光，展現(xiàn)了一種唯美的人生態(tài)度，雖超然于物外，常不失為真血性，真生活而斗爭的人格魅力。魯迅稱之為“一部名士底（的）教科書”。,你知道嗎？,課堂提高,下列說法錯誤的是（ ）（2分） A世說新語的作者是劉義慶，南宋彭城人。 B詠雪中小女孩的回答令人叫絕，后用“詠絮”比喻女子才華過人。 C蒲松齡，字留仙，清代文學家。 D蒲松齡在山市里面給我們描繪了一幅奇異的圖畫。,做的怎樣？,課堂提高,【答案】A 【解析】試題分析：南朝分為宋、齊、梁、陳四個朝代。南朝宋彭城人 考點：識記文學常識。能力層級為識記A。,做的怎樣？,課堂探討,調(diào)序法翻譯文言文語句。,做的怎樣？,課堂探討,“調(diào)序法翻譯文言文語句”就是將古代漢語句子中語序與現(xiàn)代漢語不同的部分進行調(diào)整，使之符合現(xiàn)代漢語的表達習慣。 技巧：1.用調(diào)序法翻譯文言語句，首先要掌握常見四種倒裝句：主謂倒裝，賓語前置、定語后置，介詞結(jié)構(gòu)后置。翻譯句子時要用現(xiàn)代漢語的語法規(guī)則，按照主謂賓定狀補的順序進行調(diào)整，將他們還原到正確的位置翻譯即可。,做的怎樣？,課堂探討,首先調(diào)整為“白雪紛紛所似何”，然后在翻譯。,做的怎樣？,課堂提高,詠雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。 （選自 劉義慶世說新語）,做的怎樣？,課堂提高,1.解釋下列句中加點詞語的意思。（4分） （1）謝太傅寒雪日內(nèi)集 （2）與兒女講論文義 （3）公欣然曰 （4）撒鹽空中差可擬,找到竅門了嗎？,課堂提高,【答案】（1）家庭聚會 （2）子侄輩 （3） 高興的樣子 (4)相比 【解析】試題分析：此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“兒女”的含義。 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。,靈活運用喲,課堂提高,2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分） （1）未若柳絮因風起。 （2）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。,做的怎樣？,課堂提高,【答案】（1）（謝道韞）就是太傅哥哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。（評分標準：關(guān)鍵字“即”、“妻”譯錯各扣1分。）（2）不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。（評分標準“未若”譯錯扣一分） 【解析】試題分析：出題思想：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意句中“因、即、之”的意思。 考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。,找到竅門了嗎？,課堂提高,3.用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬大雪紛紛，你認為哪個更好？為什么？（3分）,探究一下,課堂提高,【答案】示例一：用“撒鹽空中”一喻好。雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，跟雪的飄舞方式不同，寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎，因而用“撒鹽”喻好。示例二：用“柳絮因風起”一喻好。它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊，而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一?！傲酢币挥骶秃迷谟幸庀蟆Ｔu分標準： 有自己的判斷，能結(jié)合意境自圓其說，就可以得滿分 【解析】 試題分析：主觀性的問題，要明確自己的觀點，然后根據(jù)文章內(nèi)容把理由說清楚，觀點要有針對性，理由要有依據(jù)。語言要簡潔，不要過多地分析解釋。兄妹兩對雪的比擬都是可以的，一個看到靜態(tài)，一個看到動態(tài)，都突出了雪的某一特點。把觀點說清楚，理由說明白。 考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。,你知道嗎？,