一年級(jí)教案《第一冊(cè)《東方明珠》》

一年級(jí)教案第一冊(cè)東方明珠 教學(xué)要求：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會(huì) 9 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。3. 理解課文內(nèi)容，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片多媒體課件教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國(guó)的巨大變化。第一課時(shí)一談話揭題小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”1出示課題： 6 東方明珠2指名認(rèn)讀，齊讀。3有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請(qǐng)你介紹一下。二簡(jiǎn)介“東方明珠”小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。1. 出示多媒體畫面：東方明珠第 1頁2. 教師簡(jiǎn)介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11 個(gè)圓球，就像11 個(gè)絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復(fù)。）3下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。三初讀課文1. 請(qǐng)小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音。2. 檢查自學(xué)情況。(1) 指名分自然段朗讀課文。(2) 聽課文錄音。(3) 老師領(lǐng)讀四學(xué)習(xí)本課的生字。黃浦江邊有 東方明珠這 腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠（ 1）學(xué)生自由拼讀（ 2）指名讀（ 3）齊讀1. 出示生字認(rèn)讀：了、廣、方、東、電。指名讀、齊讀2. 自學(xué)課后的書寫筆順。第 2頁3. 指導(dǎo)書寫。（ 1）分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。（ 2）照筆順在書上描紅。（ 3）學(xué)生在三線田字本上寫字。 （放古箏音樂）第二課時(shí)一 復(fù)習(xí)檢查1. 認(rèn)讀生字卡片2. 口頭擴(kuò)詞。二學(xué)習(xí)課文第一自然段1指名讀第一自然段，說說有幾句話。2指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？出示句式：（什么地方）有（什么） 。（什么）在（什么地方） 。學(xué)生練習(xí)說話3. 指名讀第二句話。（ 1）“她”指的是誰？（上海廣播電視塔）（ 2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？ （東方明珠）（ 3）這個(gè)名字好聽嗎？從這句中那個(gè)詞也能看出來？（美麗）（ 4）這么好聽的名字，我們?cè)撛趺醋x呢？指導(dǎo)讀第二句。4. 齊讀第一自然段。第 3頁5. 男女生比賽讀。6. 嘗試背誦。7. 小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。三學(xué)習(xí)第二自然段。1指導(dǎo)自讀課文，想想“東方明珠”塔是什么樣子的。（ 1）“這座塔”指的是什么塔？（ 2）課文中把這座塔比成什么？（巨人）（板書：巨人）（ 3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）2出示第二自然段。3東方明珠塔哪兒像一個(gè)巨人呢？（頭頂藍(lán)天腳踩大地）4頭頂藍(lán)天，腳踩大地會(huì)是怎樣的呢？誰來描述一下。5出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。師述：這個(gè)人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個(gè)巨人呀！6指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。7讀后評(píng)議。再指名讀，齊讀。8嘗試背誦。過渡：小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什么樣子呢？9. 出示多媒體東方明珠的夜景圖?？戳诉@幅圖你想說些什第 4頁么？（指名練習(xí)說話）10我們來看看書上是怎樣描寫的，誰來把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀？（夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。）11齊讀，指名讀。12看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色？我們可以用一個(gè)什么詞？（五顏六色）這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個(gè)什么詞？（五光十色）13齊讀第二小節(jié)。 （注意讀出感情，教師可靈活指導(dǎo)）14討論：夜晚，你覺得東方明珠塔怎樣呢？師述：燈光五光十色，非常好看?！昂每础边€可以換成什么詞？（美麗）板書：美麗15聽老師朗讀這句話，學(xué)生邊聽邊想象。學(xué)生仿讀。16. 我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎？17. 齊背。四學(xué)習(xí)第三自然段教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。1學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。2嘗試背誦第三自然段。五指名三人分自然段朗讀全文。第 5頁六指導(dǎo)書寫1. 認(rèn)讀生字：頭、地、明、是。2. 指名讀、齊讀3. 分析字形頭：照筆順提示說筆順。是：照筆順提示說筆順。地：左右結(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。明：左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個(gè)月。4. 指導(dǎo)書寫。5. 在書上描紅。6. 在田字格里書寫。七課外作業(yè)背誦全文板書高大 像巨人6. 東方明珠美麗 五光十色設(shè)計(jì)意圖：一、 利用多媒體豐富學(xué)生的感官，很好的理解課文的內(nèi)容。一年級(jí)的小朋友由于生活經(jīng)驗(yàn)缺少，對(duì)東方明珠塔的認(rèn)識(shí)不夠。有了東方明珠塔的多媒體，小朋友就能很快的把握東方明珠塔的整體形狀，對(duì)文章的內(nèi)容就有了一個(gè)整體的理解。第 6頁尤其是文中對(duì)“五光十色”這個(gè)詞語的理解，借助了多媒體，學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。二、利用多種朗讀方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣。一年級(jí)的課文簡(jiǎn)單淺顯，課上借助了多媒體輔助教學(xué)，這樣一讀就懂，而且在每次讀書之前老師都精心設(shè)置了一個(gè)導(dǎo)入過程，或用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的導(dǎo)語，或借助畫面、音像等手段把學(xué)生帶入情境。此外，課上用了學(xué)生自由大聲朗讀，男女聲分讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學(xué)生站起來讀.這樣學(xué)生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了，背誦也就水到渠成。這樣學(xué)生積累了語言材料，增長(zhǎng)了見識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)書面語言的感受程度，這和新標(biāo)準(zhǔn)的要求是相吻合的。使學(xué)生達(dá)到了“向往美好的情境”，“感受語言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。三、注重識(shí)字、寫字。第一課時(shí)中，第 7頁