湖北省七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4 孫權(quán)勸學(xué)（第1課時(shí)）課件 新人教版.ppt

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孫權(quán)勸學(xué)第一課時(shí),導(dǎo),同學(xué)們，大家知道哪些與“勸學(xué)”相關(guān)的詩(shī)句或者故事？我們來(lái)分享積累。,業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。韓愈莫等閑,白了少年頭,空悲切！岳飛讀書(shū)之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思。朱熹三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)憤時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。顏真卿少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂(lè)府讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。杜甫非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。諸葛亮,本文選自資治通鑒。資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，294卷，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共年間的史事。書(shū)名是當(dāng)時(shí)皇帝宋神宗定的，神宗以其“鑒于往事，有資于治道”命名為資治通鑒，意思是說(shuō)，這是幫助宋王朝治理國(guó)家的整個(gè)歷史借鑒。（資，幫助。治，治理。通，貫通。鑒，借鑒。）該書(shū)以政治、軍事為主，涉及經(jīng)濟(jì)、文化等。取材除十七史以外，尚有野史、傳狀、文集、譜錄等二百二十二種。書(shū)名“資治”，說(shuō)明本書(shū)編撰的目的是為封建統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。,司馬光（1019-1086），字君實(shí)，陜州夏縣（今山西夏縣）人，居涑（s）水鄉(xiāng)，世稱涑水先生。晚年自號(hào)迂叟。為相八個(gè)月病死，追封溫國(guó)公。謚文正，追封溫國(guó)公，世稱司馬溫公。寶元年間中進(jìn)士。北宋著名的政治家、史學(xué)家。著有司馬文正公集稽古錄。他主編的資治通鑒是我國(guó)第一部編年體通史，內(nèi)容豐富，敘事簡(jiǎn)練，是富有一定文學(xué)價(jià)值的歷史名著。,思,思考導(dǎo)學(xué)案“朗讀積累，整體感知”部分。,要求：1.根據(jù)需要，可出聲朗讀。2.閱讀課文時(shí)，將課下注釋轉(zhuǎn)注到課文中去。3.不要看參考資料。,聽(tīng)范讀，體會(huì)感情,議,同學(xué)們分組討論“思”中的問(wèn)題要求：1.有感情地朗讀，看誰(shuí)讀得好。2.先兩兩交流自己思的結(jié)果，有困難之處組內(nèi)成員一起討論解決。,展,要求：1.朗誦聲音洪亮，吐字清晰，有節(jié)奏，有情感。2.展示討論結(jié)果的同時(shí)，要結(jié)合文本分析。,各小組依次展示自己的學(xué)習(xí)成果,展,初,權(quán)/謂呂蒙曰:“卿/今/當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙/辭/以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈(q)欲卿/治經(jīng)為(wi)博士邪(y)！但當(dāng)/涉獵，見(jiàn)往事耳。卿/言多務(wù)，孰若孤？孤/常讀書(shū)，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學(xué)。及/魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何/見(jiàn)事之晚乎！”肅/遂蒙母，結(jié)友而別。,評(píng),1.朗讀指導(dǎo)2.圈點(diǎn)勾畫讀書(shū)法,檢,完成堂測(cè)堂練,要求：1.獨(dú)立完成。2.3分鐘完成。去除任務(wù)觀念，充分利用所學(xué)知識(shí)來(lái)完成答題。,