部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷(新教材)

最新審定教材精編版部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元試卷（一）語(yǔ)文積累應(yīng)用一、讀拼音；寫(xiě)詞語(yǔ)。ptaochng f zo g ojio sh sn h i（）（）（） (） （）bi hu ilo y fng sh x（）（） （） (二、用“”選擇正確的讀音。(k h)瞌睡衣裳（shngshang）牛虻（mng mng）篩選（ shishi）飛禽走獸（ qn qng） 咧嘴（ li li ）h nning ji） ()稀罕（hn han）勤懇（ kn kng）三、讀一讀；再組詞。戀（）裳（）釀（）拘（）礁（）巒（）棠（）娘（）狗（）樵（）四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近反義詞。近義詞：執(zhí)拗 （）親密 （）美滿 （）勤儉 （）剎那 （）富麗堂皇 （）反義詞：可愛(ài) （）出神 （）懲罰 （）稀罕 （）咧嘴 （）戀戀不舍 （）五、補(bǔ)全下面的成語(yǔ)；然后選擇兩個(gè)成語(yǔ)造句。（）開(kāi)（）笑（）（）本本（）真（）確大吃（）（）（）拘（）束（）五（）十氣（）?。ǎ┯H（）無(wú)（）_六、完成下列詞語(yǔ)積累應(yīng)用。（ 1）含有疊字的：_ _ _（ 2）描寫(xiě)人物的疊 （ AABB ）：_ _ _（ 3）笑嘻嘻（ ABB ）：_ _ _（ 4）無(wú)拘無(wú)束（ ABAC ）：_ _ _（ 5）波光粼粼（ ABCC ）：_ _ _七、下列各句在表達(dá)與用 上各有不恰當(dāng)之 ； 在原句上改正。1.小亮到 局寄信 姑姑； 他 女服 ： “喂 ! 上海市福州路的 政 是什么 ?”2. 湣王也喜 聽(tīng)吹竽。 可是他不是 多人一起吹； 而是一個(gè)一個(gè)地 獨(dú)吹。 。3. 迎春晚會(huì)上；同學(xué) 有的表演了獨(dú)唱；有的表演了舞蹈 真是“周瑜打黃蓋一個(gè)愿打；一個(gè)愿挨”啊。八、文章 寫(xiě)。 一 元學(xué) 了兩個(gè)比 的神 故事； 一個(gè)故事 寫(xiě)； 保 故事 構(gòu)完整；并且不改 故事原意；保持情 。 人海力布、牛郎 女_九、 下面的文章；并回答 。秘密有一天；一個(gè)當(dāng)小學(xué)老 的朋友 了一個(gè)小男孩的故事。他 7 ；上小學(xué)二年 。他有一雙非常水靈的大眼睛； 黑的、不 ( n)世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候；老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)；以為那里面正含著眼淚；像一潭水似的；晃動(dòng)著；但不涌出來(lái)。他是一個(gè)可憐的孩子；跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄(f ib?) 的退休費(fèi)；祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的；總有一樣要湊合。 “這個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀；你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！迸笥迅锌e了一個(gè)例子： 小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的； 用不了多久就要買新的。 沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。 有一次；是在課間休息的時(shí)候吧；所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩；只有他；囁 (ni ) 嚅(r ) 著走到講臺(tái)旁；仰著小小的臉；伸出小小的手；遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)： “老師；我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣；作業(yè)本用完了；我用橡皮一擦；就像新的一樣了?！碑?dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛；他的臉特別圣潔。你知道嗎 ?那種天使一樣的小孩子； 充滿了對(duì)世界的悲憫 (mn) 和諒解。我看著他；看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆；我說(shuō)；這是我們兩個(gè)人之間的秘密；我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。 孩子特別開(kāi)心；跑出教室；沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后；有好幾個(gè)星期的時(shí)間；老師真的用鉛筆給他改作業(yè)；而且悄悄地告訴他： “如果你都做對(duì)了；老師只寫(xiě)上“優(yōu)秀”兩個(gè)字；擦的時(shí)候也好擦了?！边@樣；孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)；老師和他一直共有著這個(gè)秘密。過(guò)了幾個(gè)月； 孩子的生日到了； 老師買了整整 100 個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)；這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。1. 聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?( 在序號(hào)前面畫(huà)“” )菲薄：(1) 微薄 ( 指數(shù)量少、質(zhì)量次 )(2) 瞧不起2. 對(duì)文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是 ( ) 。A. 全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義B. 全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義C.只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義3. 短文第 ( ) 和第 ( ) 自然段圍繞“秘密”具體寫(xiě)了一件事。4. 短文寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密 ?“秘密”的內(nèi)容是什么 ?5. 短文主要描寫(xiě)了小男孩的語(yǔ)言、 _和_；表現(xiàn)了他是一個(gè) _的孩子。6. 想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師；他會(huì)說(shuō)什么 ?( 寫(xiě)幾句連貫的話 )十、寫(xiě)作。1. 根據(jù)所給的詞語(yǔ)；串編故事：草地大灰狼指南針小白兔考場(chǎng)暈倒要求：想象合理；中心明確；語(yǔ)句通順；并給故事取一個(gè)合適的題目。字?jǐn)?shù)不少于 500 字。2. 生活中每個(gè)人都有對(duì)手；每個(gè)人也都需要對(duì)手。請(qǐng)以“對(duì)手”為話題；寫(xiě)一篇記敘文；敘述你和對(duì)手之間發(fā)生的事。字?jǐn)?shù)不少于500 字。150 字300 字450 字