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八年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)言傳身教教書(shū)育人.doc

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八年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)言傳身教教書(shū)育人.doc

教育資料:_八年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)言傳身教教書(shū)育人姓名:_學(xué)校:_日期:_年_月_日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)言傳身教教書(shū)育人xx年即將過(guò)去,回顧這一年我的工作,充實(shí)、快樂(lè)、圓滿。一、本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,周課時(shí)4節(jié),備課、上課、批改、考試、聽(tīng)課、評(píng)課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí),很充實(shí)也很快樂(lè)。、備課認(rèn)真,不用舊教案,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和新課改的精神,寫(xiě)出切合實(shí)際的教案。實(shí)用性強(qiáng),絕不為了寫(xiě)教案而寫(xiě)教案。、課堂上能讓學(xué)生有興趣的學(xué),在愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí),在潛移默化中提高能力。3、不擺老資格,虛心的向所有的同行xx年即將過(guò)去,回顧這一年我的工作,充實(shí)、快樂(lè)、圓滿。一、本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,周課時(shí)4節(jié),備課、上課、批改、考試、聽(tīng)課、評(píng)課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí),很充實(shí)也很快樂(lè)。、備課認(rèn)真,不用舊教案,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和新課改的精神,寫(xiě)出切合實(shí)際的教案。實(shí)用性強(qiáng),絕不為了寫(xiě)教案而寫(xiě)教案。、課堂上能讓學(xué)生有興趣的學(xué),在愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí),在潛移默化中提高能力。3、不擺老資格,虛心的向所有的同行學(xué)習(xí),在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí),做到人老知識(shí)不老學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)步的上升,平均分由80幾分、90幾分到0分(滿分為0分)5、電化教學(xué)用的幻燈片,視頻經(jīng)常在家中完成。省時(shí)省力,提高了效率也使學(xué)生跟上時(shí)代的步伐。6、充分利用學(xué)校提供的資源教學(xué),師大附中網(wǎng)校的課只要與教學(xué)同步,就和學(xué)生一起看開(kāi)闊了視野,也促進(jìn)我的教學(xué)水平不斷地提高。7、為提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,自費(fèi)訂了作文與考試讀者等雜志,在學(xué)生中傳閱。二、言傳身教教書(shū)育人。我雖然不當(dāng)班主任,但參與了八年級(jí)兩個(gè)班的文化建設(shè),出謀劃策動(dòng)手動(dòng)筆,書(shū)畫(huà)園地、讀書(shū)驛站、從審稿到粘貼全程參與。端午節(jié)、中秋節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大的節(jié)日,在節(jié)前先為學(xué)生提供資料,在課上從詩(shī)歌到名言,背誦的,演講的,發(fā)短信的,個(gè)種文學(xué)樣式一一讓學(xué)生嘗試,育人在無(wú)聲中。三、我創(chuàng)作的詩(shī)歌我和我的祖國(guó)獲四平市教育系統(tǒng)“國(guó)慶六十周年征文比賽”一等獎(jiǎng),獲四平市“國(guó)慶六十周年征文比賽”三等獎(jiǎng),并發(fā)表在9月5日的四平日?qǐng)?bào)上,表達(dá)了我對(duì)祖國(guó)六十華誕的祝福。四、身為一名政協(xié)委員,參政議政,建言獻(xiàn)策,盡微薄之力。第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(范本)本學(xué)期我擔(dān)任中五班語(yǔ)文教學(xué)工作,每周七課時(shí)五自習(xí)。一個(gè)學(xué)期的緊張而繁忙的備、講、批、輔,使我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較多感悟與思索。為鑒昔知來(lái),查漏補(bǔ)缺,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié)。一、教學(xué)思想的改造與提升語(yǔ)文教學(xué)歸根結(jié)底就是語(yǔ)文能力與語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)與形成,即語(yǔ)文的工具性與人文性兩重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。讓學(xué)生既可造應(yīng)當(dāng)前教育選拔考試的需求,又可造應(yīng)將來(lái)造應(yīng)社會(huì)對(duì)人才綜合能力的要求。在教學(xué)中注重“授之以漁”,教給本學(xué)期我擔(dān)任中五班語(yǔ)文教學(xué)工作,每周七課時(shí)五自習(xí)。一個(gè)學(xué)期的緊張而繁忙的備、講、批、輔,使我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較多感悟與思索。為鑒昔知來(lái),查漏補(bǔ)缺,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié)。一、教學(xué)思想的改造與提升語(yǔ)文教學(xué)歸根結(jié)底就是語(yǔ)文能力與語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)與形成,即語(yǔ)文的工具性與人文性兩重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。讓學(xué)生既可造應(yīng)當(dāng)前教育選拔考試的需求,又可造應(yīng)將來(lái)造應(yīng)社會(huì)對(duì)人才綜合能力的要求。在教學(xué)中注重“授之以漁”,教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,讓學(xué)生離開(kāi)老師,升入高等學(xué)府,出身社會(huì)仍然可以繼續(xù)學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文,獲得終身學(xué)習(xí),持續(xù)發(fā)展能力和資本?!敖淌菫椴唤獭蔽艺J(rèn)為這才是為師之尊、為師之德、為師之本。學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,思想壓力大,作為老師我們必須最大限度地呵護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。設(shè)法精教、趣教,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得輕負(fù)擔(dān)、有趣味,讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,迷上語(yǔ)文。這樣語(yǔ)文學(xué)習(xí)或許就不再是“令人頭疼”的學(xué)科了。另外,我在教學(xué)中還注重通過(guò)多種形式的比賽與點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生獲得成就感,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和積極性。實(shí)踐表明,這種辦法非常有效,我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性比較高。二、教學(xué)策略的成熟與完善任何任務(wù)的順利完成有賴于好的方法與技巧。本學(xué)期我開(kāi)始嘗試運(yùn)用魏書(shū)生“學(xué)生能做的事老師不做”和語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)“引子、例子、梯子”的思想,大膽放手,拓展挖深。讓學(xué)生完成一部分教學(xué)任務(wù),并鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)問(wèn)、探究。教給學(xué)生從語(yǔ)文的“知、情、理、美”四角度讀文本、讀作者、讀背景。從而準(zhǔn)確、全面、深刻地把握文章、領(lǐng)悟文旨、體味藝術(shù)特色、獲得語(yǔ)文知識(shí)和文學(xué)素養(yǎng),形成語(yǔ)文能力。使學(xué)生既能應(yīng)對(duì)考試,更能適應(yīng)社會(huì)的需求。另外,讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)縫插針,充分利用邊角余料的點(diǎn)滴時(shí)間。多讀書(shū),多積累,多見(jiàn)識(shí)豐富語(yǔ)文積淀。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上我扮演了同行者和導(dǎo)師、朋友的角色,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上輕松,愉快,高效,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)的旅途變成愉快的享受,也有明顯效果。第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè)教育資料本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽!(資料僅供參考)下載修改即可使用第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)

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