PEP人教版小學(xué)英語五年級上冊

PEP人教版小學(xué)英語五年級上冊第四單元第二課時教學(xué)反思反思：本課以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語完成任務(wù)為目標(biāo)。即話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)對話教學(xué)（ Let s talk 、 Pairwork、 Groupwork ）成功之處 :一、 搭“平等的對話，心靈的交通”的舞臺。通過問句 What can you do ? 展開與學(xué)生開放式的溝通與交流，盡量使學(xué)生能充分發(fā)揮想象力，能真實(shí)全面地表達(dá)自己的思想，抒發(fā)他們的情感。從我坦誠的提問到學(xué)生無拘無束的回答，再到我進(jìn)一步的引導(dǎo)，無不在增加師生間的親和力，體現(xiàn)新課程的新理念： 師生平等共處， 營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛。在這個過程中，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀也得到了提升。二、 創(chuàng)建 “生生交流 ,互相促進(jìn)” 的平臺 Pair work 活動能調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉其心理素質(zhì)，展示其才藝，同時也能檢測出兩個學(xué)生的語言掌握情況。在這個過程中。我是學(xué)生的合作者和裁判者。三、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神， 增強(qiáng)學(xué)生合作意識。 最后一個任務(wù)，我讓學(xué)生小組合作，看誰的家務(wù)活做得最精彩，誰的生活最有意義，然后讓小組上臺表演，盡情展示各組的合作成果，最后做出評價(jià)， 評選出每組的最佳人選，并給予表揚(yáng)和鼓勵。這一任務(wù)的完成，需要更豐富的語言，能體現(xiàn)出學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力及創(chuàng)新能力，也是對整節(jié)課的總結(jié)和提升。本次課的內(nèi)容是同學(xué)們家務(wù)活的展示，通過同學(xué)們之間本領(lǐng)的比較，讓學(xué)生自己找不足，積極主動地學(xué)習(xí)，營造寬松、民主的教學(xué)氣氛。隨后，通過師生對話的形式，建立融洽和諧的師生交流渠道，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，吸引和組織他們積極參與，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高他們的口語能力。之后又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，充分利用多媒體技術(shù)，發(fā)揮其直觀、形象的特點(diǎn)，在圖片的幫助和提示下，使學(xué)生樂于模仿，敢于開口，整堂課上做到人人都發(fā)言，讓孩子們更有興趣，更能有一種成功的心理體驗(yàn)，印象也就更為深刻。