蘇教版科學(xué)六下《遺傳與變異》PPT課件1.ppt

1.生物的遺傳現(xiàn)象 什 么是遺傳？ 子女和父母之間一般都或多或少地保 持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象稱為遺傳。 生物 遺傳 沒(méi)有生物的遺傳，就沒(méi)有生物進(jìn)的 化，也就不可能有人類智慧的遺傳與進(jìn) 化。 DNA的指令進(jìn)化，是對(duì)環(huán)境所產(chǎn)生 的“超突變”效應(yīng)，產(chǎn)生極大數(shù)量的模型， 來(lái)試圖完成與外來(lái)病毒的楔合作用。而 這些過(guò)程僅僅發(fā)生在“信息層”的作用，從 未到達(dá)抗體的“制造層”。 2.生物的變異現(xiàn)象 什么是變異？ 子代與父代之間同一物種之間一般都 有或多或少地存在著一些不同的特征，這 種現(xiàn)象稱為變異。 有關(guān)生物變異的諺語(yǔ) 1.龍生龍鳳生鳳 ,老鼠生來(lái)會(huì)打洞。 2.虎父無(wú)犬子。 3.橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳 。 4.一母生九子，九子各不同。 5.一樹(shù)之果有苦有甜，一母之子有愚有賢。 6.種瓜得瓜，種豆得豆。 三葉草和四葉草 見(jiàn)過(guò)這種草嗎？它叫 三葉草。三葉草通常會(huì)有 三片葉子。但也有極少數(shù) 是四片的。大概在 10萬(wàn)株 三葉草中，才有一株會(huì)在 發(fā)生變異，從而長(zhǎng)出四片 葉子。因?yàn)檎湎‰y求，所 以四葉草一直是歐洲人心 目中幸運(yùn)的象征，人們相 信它的葉子中包含了人生 想要的四樣?xùn)|西：愛(ài)、健 康、名譽(yù)、財(cái)富。商人們 抓住了這一商機(jī)，以四葉 草為主題，制成了多種紀(jì) 念品出售。 變異的形式 變異有哪些形式呢？ 變異一般有兩種形式。一種是遺傳物 質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異，稱為可遺傳的 變異；另一種是在不同環(huán)境條件下產(chǎn)生的 變異，其遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，稱為不 可遺傳的變異。 3.尋找遺傳與變異的秘密 孟德?tīng)柕难芯颗c發(fā)現(xiàn)： 孟德?tīng)枺?1822-1884），現(xiàn)代遺傳學(xué)之父。孟 德?tīng)栐谒芾淼幕▓@里種植了數(shù)百株豌豆。他發(fā) 現(xiàn)在自然狀態(tài)下，這些豌豆有著不同的形態(tài)特征。 有的長(zhǎng)得高，有的長(zhǎng)得矮；有的花是紫的，有的 花是白的 通過(guò)進(jìn)一步觀察，他還發(fā)現(xiàn)這些豌 豆的形態(tài)特征大多和它們的上代相似。孟德?tīng)柡?想揭開(kāi)這個(gè)秘密。當(dāng)他用同一種顏色花的豌豆進(jìn) 行人工授粉后，發(fā)現(xiàn)豌豆花的顏色始終是同一的； 但他用兩種顏色的花授粉以后，在第一代中，所 有用紫花和白花配種的豌豆花都是紫色的，而在 第二代中，既有紫色花，也有白色花。孟德?tīng)枌?duì) 這個(gè)現(xiàn)象作出了令人信服的解釋。 后續(xù)者的研究與發(fā)現(xiàn) 后人用孟德?tīng)柕难芯拷Y(jié)論不能圓滿地解 釋諸如有些動(dòng)物其父母皮毛都是褐色的， 但它們的孩子卻是白色皮毛這樣的現(xiàn)象。 后來(lái)的科學(xué)家們對(duì)此展開(kāi)了更深入的研究， 他們認(rèn)為，除了因父母的結(jié)合會(huì)產(chǎn)生變異 外，生物體自身也可能產(chǎn)生變異。有些變 異對(duì)生物是有益的，有些變異對(duì)生物是有 害，還有些變異既無(wú)害也無(wú)益。 袁隆平爺爺?shù)墓适?袁隆平，我國(guó)著名水稻專家。有一次， 他在稻田里偶然發(fā)現(xiàn)了一株谷大粒多、籽 粒飽滿的野生水稻，他把這些稻穗采集回 來(lái)，并進(jìn)行了雜交試驗(yàn)。經(jīng)過(guò)多年的選育， 他培育出了雜交水稻新品種，使糧食產(chǎn)量 大幅度提高，解決了世界農(nóng)業(yè)科研難題。 2001年 2月，他榮獲首屆“國(guó)家最高科學(xué)技 術(shù)獎(jiǎng)”。 做一做：一、填空。 1.動(dòng)植物的后代與親代之間存在著相同的特 征，叫做（）現(xiàn)象。 2. （）發(fā)生變化而引起的變異，稱為可遺傳 變異。 二、判斷 “ ” 、 “ ” 。 1.母狗生下的小狗的樣子與母狗大致相似。 （） 2.生物的變異都是有益的。（）