一年級第二學期班主任工作總結(jié) B.doc

教育資料：_一年級第二學期班主任工作總結(jié) B姓名：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 5 頁一年級第二學期班主任工作總結(jié) B擔任一年級班主任工作一年來，我的感觸很深。這一代孩子在被父母寵壞了，任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛心與同情心。面對他們，作為班主任，那工作瑣碎極了，比當孩子們的父母多了更多的焦慮與不安。要讓他們健康成長，必需花大力氣，下苦功夫，反反復(fù)復(fù)的進行良好行為習慣的培養(yǎng)，要做到讓他們摒棄許多家庭、社會、伙伴給予的不良影響，這太難了！只有慢慢的、點點滴滴的收獲。一、以愛導航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領(lǐng)、學具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情的向?qū)W困生、生病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述細節(jié)，讓他們在潛移默化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學會去愛。二、用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)集體凝聚力。一年級的孩子進學校如同離開籠子的小鳥，亂飛，作為班主任的我必須當好鳥媽媽。讓他們有一個安樂的窩，讓他們一起游戲，懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他。三、結(jié)合語文教學培養(yǎng)孩子良好的學習情感，也有利于集體建設(shè)。尤其不能忽視“學習激趣”對集體的影響，語文是母語教學，“情趣”直接影響孩子們上學的態(tài)度，從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學習的情趣，能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望，對學校、老師、同學、學習萌發(fā)感情，成為學習的原動力。這樣可以形成學風濃的好集體。 以上，只是良好集體形成的一點起步練習。更深更細致的工作，還在今后隨著年級升高的日常教學中得以完善、落實。 附：班主任瑣碎工作中的零碎記憶 小學班主任工作我覺得就是服務(wù)員的工作。它要求工作中既要熱情又要周到、細致。要如同和風細雨慢慢滋潤學生的心田，讓他們在潛移默化中明理、明智，繼而養(yǎng)成好習慣，再形成良好的道德修養(yǎng)！要達到此目的，班主任要有敏銳的洞察力，捕捉好教育的切入點，見機行事、適時誘導。 場景一：偶遇學生打架 今天課間操遇見兩個學生打架，而且同時在哭，看樣子各自有理！我沒有責問他們，讓他們與同學一起坐好。我問：“孩子們，你們在家里犯了錯誤是不是受到家長的一頓打？”學生齊答：“不是！”我又問：“家長怎么做的？”學生說：“講道理?！蔽页脵C引導，你們家長對你們多愛?。∷?，你們也很愛他們！那么，你們離開家長，來到學校除了老師就是同學最親了，你們一起學習，一起游戲，多快樂！這個集體誰也離不開誰，你們就應(yīng)該如同兄弟姊妹，互相關(guān)心、互相幫助、團結(jié)友愛。要有我愛大家，大家愛我的精神！遇到同學做錯了，如果他不是故意的，就原諒了他。如果他是故意的，就友好的提醒他。經(jīng)過你的提醒，他還不聽可以找老師啊，沒有解決不了的！何況被你諒解的同學會知道自己錯了的，這么多同學的眼睛在盯著他，他會不改嗎？孩子們，你們要知道，你寬容的對待別人，別人也會寬容的對待你。有必要動手嗎？學生微笑著搖頭示意。那兩個打架孩子紅著臉各自說自己錯了。 場景二：教室地面紙屑縷禁不止 低年級的孩子愛衛(wèi)生的習慣很難養(yǎng)成。隨地扔紙現(xiàn)象嚴重，強調(diào)了，一會兒就忘了，我為此很傷腦筋！一天，我進了教室沒有再吱聲讓學生撿紙，請孩子們坐好。我問：“孩子們在家里都一個屬于自己的小房間對嗎？”孩子齊說對。我又問：“誰來說說喜歡自己的小天地嗎？喜歡它的什么？”孩子們七嘴八舌的說了許多：漂亮、寫字學習、玩玩具、干凈整潔由此我說：“孩子們多愛自己的小家呀，把它打扮得漂漂亮亮的，真能干、真乖！那么，你們離開小家來到學校，教室就是你們的小房間，校園就是你們家的大客廳。我們在這里生活、學習就要像愛家那樣去愛它，也讓它干干凈凈的，讓我們呆在里面舒舒服服的好嗎？”學生激動的說好！“那我們該怎么做呢？”我問。學生說開了：不亂扔紙、不隨地吐痰、桌椅擺放整齊、收拾好學具通過這次教育，學生亂扔現(xiàn)象好轉(zhuǎn)了：有紙主動拾起，主動掃地，主動整理講臺。更讓我感動的是一次課間操完了，我班學生余可走在我前面，我親眼目睹了他把上操場飛揚的塑料袋一一拾起扔進了垃圾箱里。當時我很激動，立即撫摸著他的小腦袋說真乖！后來又到教室當眾表揚，同學給予他熱烈的掌聲！第 4 頁 共 5 頁教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 5 頁 共 5 頁