七年級語文上冊 第四單元 誦讀欣賞 古代詩詞三首課件 （新版）蘇教版.ppt

誦 讀 欣 賞 古 代 詩 詞 三 首,一、學(xué)習(xí)目標(biāo) （1） 體會詩詞內(nèi)容 （2） 背誦三首詩詞,二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難（10分鐘） 1、自學(xué)提綱 （1）學(xué)習(xí)早春呈水部張十八員外 理解題意及作者。 詩中寫了什么景？其特點(diǎn)是什么？ 怎樣理解“草色遙看近卻無“一句詩？ （2）學(xué)習(xí)西江月 了解作者 這首詞分上下兩片，各寫了什么內(nèi)容？ 表達(dá)了詞人怎樣的心情？ 詞人為什么夜行？夜行的時(shí)間長不長？ 從哪些詞語可以看出？ （3）學(xué)習(xí)秋詞 了解作者 詩的前兩句采用了什么手法？ 怎樣理解“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄“？ 2、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。,韓愈（768824），唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之，河南河陽人。世稱“韓昌黎”.官至吏部侍郎，卒謚文。與柳宗元同為古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者。為“唐宋八大家“之首。 詩中寫了什么景？其特點(diǎn)是什么？ 這首詩詠早春，抓住了早春的景色特點(diǎn)，將初春草色與滿城“煙柳”做對比，表達(dá)了詩人對早春的喜愛，能給讀者無窮的美感和趣味。運(yùn)用對比手法，突出早春細(xì)雨蒙蒙、春草乍生的特點(diǎn)。 怎樣理解“草色遙看近卻無“一句詩？ 春來了，雨兒輕輕地走過大地，留下了春的印跡，草芽兒冒出來了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，朦朦朧朧，仿佛有一片極淡極淡的青青之色，可是當(dāng)你帶著無限喜悅之情走近去看個(gè)仔細(xì)，卻反而看不清什么顏色了。詩人像一位高明的水墨畫家，揮灑著他飽蘸水分的妙筆，隱隱泛出了那一抹青青之痕。這句詩，真可謂兼攝遠(yuǎn)近，空處傳神。,（2）學(xué)習(xí)西江月 了解作者 辛棄疾（11401207）字幼安，號稼軒，山東 歷城人，南宋著名愛國詞人，與蘇軾并稱“蘇辛”。作品 有稼軒長短句。 這首詞分上下兩片，各寫了什么內(nèi)容？ 上片寫晴，下片寫雨。 表達(dá)了詞人怎樣的心情？ 這首詞描寫了農(nóng)村夏夜的清新景色，抒發(fā)詞人的 喜悅、閑適心情。 詞人為什么夜行？夜行的時(shí)間長不長？從哪些 詞語可以看出？ “蟬鳴”可見天酷熱，所以夜行；夜行的時(shí)間長，從 天氣的變化可以看出：“明月”“清風(fēng)”烏云四合下幾 滴雨雨有下大的趨勢。,（3）學(xué)習(xí)秋詞 了解作者 劉禹錫，字夢得，洛陽人，貞元七年進(jìn)士，唐代 文學(xué)家、哲學(xué)家，作品有劉夢得文集。 詩的前兩句采用了什么手法？ 對比手法。作者首先寫了古代文人每當(dāng)受挫，身陷 逆境時(shí)，總是悲嘆秋天的寂寞凄涼。接著道出了自己對 秋天的感受：秋天勝過春朝。 怎樣理解“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄“？ “晴空”寫出了秋日的天高云淡?！耙机Q”是孤單的， 但也是獨(dú)特的，正是這只鶴頑強(qiáng)奮斗，沖向云霄，才 沖破了秋天的肅殺的氛圍。使大自然別開生面，使志士 精神抖擻。它是頑強(qiáng)不屈的志士的寫照，奮斗不息的 精神的象征?！霸娗椤敝负狼?，也是壯志，有了這種豪情 壯志，秋日的寂寥自然會一掃而空的。,四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘左右） 1、簡介作者 2、背誦三首古詩詞。,五、課外作業(yè)，拓展延伸。（3分鐘左右） 請你談一談早春呈水部張十八員外這首絕句 所揭示的道理。,一切美好的事物，最好的時(shí)節(jié)就是在它萌生的 階段，它正朝著極盛方向前進(jìn)，給人以希望和盼頭。,同學(xué)們，再見！,