藝術(shù)歌曲與群眾歌曲

衡東一中校本培訓(xùn)匯報(bào)型公開課音樂的體裁 -藝術(shù)歌曲和群眾歌曲授課人康才斌教學(xué)目的與要求：1 、積極地體驗(yàn)和欣賞歌曲，了解藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的特點(diǎn)。2、在欣賞的過程中， 感受不同體裁音樂的美， 培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的興趣，提高學(xué)生的審美。3、對(duì)不同音樂的欣賞，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)， ，了解群眾歌曲的產(chǎn)生，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、掌握和體驗(yàn)藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的特點(diǎn)2、感受和區(qū)分歌曲的體裁教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、看圖介紹沙寶亮在寒假期間有一檔非?；鸬墓?jié)目叫我是歌手不知道大家是否看過，其中一位讓我們印象深刻外號(hào)“彈簧歐”他叫沙寶亮。對(duì)于他的成名作暗香眾所熟悉的，但他在我是歌手這一節(jié)目中以一首優(yōu)美抒情的帶有草原氣息的藝術(shù)歌曲也給我們留下了草原上那美麗的風(fēng)景。2、播放鴻雁3、什么是藝術(shù)歌曲？它有什么特點(diǎn)呢？藝術(shù)歌曲是由詩歌與音樂結(jié)合而共同完成藝術(shù)表現(xiàn)任務(wù)的一種音樂體裁，其名稱因浪漫主義音樂大師舒伯特的作品而確立，成為一種獨(dú)立類型的歌曲種類。它結(jié)合了優(yōu)美旋律和人聲兩個(gè)最具有普遍感染力的音樂因素，使藝術(shù)歌曲具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和欣賞性，是十九世紀(jì)浪漫主義音樂一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。那我們就一睹為快，欣賞一首。二、藝術(shù)歌曲欣賞：教我如何不想他從旋律、伴奏、歌詞、表達(dá)的內(nèi)容四個(gè)方面思考歌曲的特點(diǎn)（分組布置任務(wù)）1 、分組派代表回答2 、老師總結(jié)：旋律：優(yōu)美抒情伴奏：是歌曲的重要組成部分，與旋律相互呼應(yīng)，映襯歌詞：劉半農(nóng)的詩（劉半農(nóng)：“她”的創(chuàng)始人，劉天華的哥哥，文學(xué)家?語言學(xué)家 ?教育家）表達(dá)的內(nèi)容：對(duì)“他”的思念之情（他指一切心愛的他她它）3、根據(jù)歌曲總結(jié)什么是藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)？歌詞多采用著名詩詞，伴奏占重要地位，運(yùn)用豐富的音樂表現(xiàn)力抒發(fā)人的內(nèi)心世界的情感的一種抒情歌曲藝術(shù)歌曲源于十八世紀(jì)末十九世紀(jì)初的歐洲?；旧鲜窃谑闱楦枨幕A(chǔ)上產(chǎn)生、發(fā)展起來的。但一經(jīng)出現(xiàn)，在不太長的時(shí)間內(nèi)便突出地顯露了它獨(dú)具特色的藝術(shù)魅力，并以其強(qiáng)勁的生命力，方興未艾地發(fā)展起來，至今仍盛行不衰。藝術(shù)歌曲盛行于歐洲，欣賞藝術(shù)歌曲之王舒伯特的鱒魚思考：體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)，思考器樂表現(xiàn)了怎樣的情緒？1、 請(qǐng)學(xué)生回答：2?、老師補(bǔ)充：音樂是不是很歡快活潑，像一條魚兒游來游去快活的游來游去漁夫攪渾溪水落入網(wǎng)中作者看到這一幕對(duì)鱒魚的憐憫和對(duì)漁夫的不滿3、 介紹林志炫的煙花易冷并聆聽。師：藝術(shù)歌曲主要是供人們欣賞的，作曲技巧難度大，專業(yè)性高，對(duì)于演唱者的條件有很高的要求。那么，與之相對(duì)應(yīng)，提供給群眾集體演唱的歌曲群眾歌曲又有什么特點(diǎn)呢?四、群眾歌曲1 、請(qǐng)學(xué)生齊唱： 團(tuán)結(jié)就是力量邊唱邊感受歌曲的情緒，思考歌曲的作用？堅(jiān)定 ?豪邁 ?雄壯等鼓舞宣傳 ?團(tuán)結(jié)凝聚2 、 為什么這種歌曲有這樣的特點(diǎn)呢？當(dāng)時(shí)這首歌曲是在什么時(shí)期創(chuàng)作的？歌曲的產(chǎn)生：近代國際國內(nèi)革命戰(zhàn)爭，在戰(zhàn)爭年代，誕生了很多優(yōu)秀的群眾歌曲命：馬賽曲人民公社國際歌蘇聯(lián)保衛(wèi)戰(zhàn)爭： 喀秋莎中國抗日戰(zhàn)爭：義勇軍進(jìn)行曲 大刀進(jìn)行曲等這一時(shí)期誕生了很多優(yōu)秀作品，我們就來欣賞其中一首代表作品馬賽曲。3、 欣賞：馬賽曲: 法國大革體驗(yàn)歌曲的情緒，討論聽后的感想？4、 總結(jié)群眾歌曲的特點(diǎn)為群眾性集體演唱而創(chuàng)作的表現(xiàn)群眾生活情緒，演唱技巧難度不起宣傳和鼓舞的作用。?大的歌曲的總稱，從十八世紀(jì)末到現(xiàn)今，歌曲不斷地發(fā)展形成了現(xiàn)在的多種樣式，這種樣式便稱為體裁。5、 引導(dǎo)學(xué)生按照不同的形式劃分歌曲的體裁我們已經(jīng)欣賞多首歌曲，請(qǐng)大家總結(jié)下這些歌曲可以分為那些類型的體裁。演唱方式：合唱、對(duì)唱、齊唱、獨(dú)唱、小組唱等等不同題材：頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲等社會(huì)功能：小夜曲、搖籃曲等五、對(duì)比藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的特點(diǎn)藝術(shù)歌曲旋律優(yōu)美抒情雄壯豪邁堅(jiān)定歌詞多采用詩詞通俗易懂群眾歌曲伴奏歌曲的組成部分可有可無表達(dá)的內(nèi)容個(gè)人的內(nèi)心情感政治 , 社會(huì)活動(dòng)演唱形式獨(dú)唱齊唱 , 輪唱六、思考與體驗(yàn)思考鴻雁屬于那種音樂體裁、是群眾歌曲還是藝術(shù)歌曲。隨樂哼唱鴻雁體驗(yàn)音樂優(yōu)美抒情的美感。七、小結(jié)下課詩是心靈之歌， 歌是詩意的結(jié)晶。 藝術(shù)歌曲和群眾歌曲只是兩朵小浪花， 希望同學(xué)們，多聽，多欣賞，永浴音樂詩歌交融的海洋！教學(xué)反思：這節(jié)課是音樂與詩歌的這一章節(jié)的起始課， 在教學(xué)設(shè)計(jì)中始終貫穿音樂與詩歌之間的聯(lián)系，旨在了解藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的特點(diǎn)，能夠區(qū)分什么是藝術(shù)歌曲、什么是群眾歌曲？掌握它們各自的音樂風(fēng)格和在生活中所起到的作用？增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的興趣。圍繞問題設(shè)計(jì)思路， 力求解決疑惑， 在愉悅的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。 教學(xué)過程流暢， 問題的設(shè)置有效，在欣賞和演唱歌曲時(shí)都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，以學(xué)生為主體，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情感，在愉悅的情境中有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。 但怎樣使課堂更加的 “活”，仍然是一個(gè)值得深思的問題。