七年級(jí)政治上冊(cè)《6.2 我為人人 人人為我》課件2 蘇教版.ppt

人人為我 我為人人,設(shè)計(jì)理念,以問題探究為主線,以愛心知識(shí)為基礎(chǔ),以多媒體為輔助手段,以活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)方式,教材簡(jiǎn)析,教法選擇,教學(xué)流程,人人為我 我為人人,本課是第2單元善于交往第6課授人玫瑰 手留余香的第2框，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在換位思考的基礎(chǔ)上，懂得與人為善、樂于助人是人最寶貴的品質(zhì)之一，也是人際交往中必不可少的條件，呼應(yīng)課題。,教材地位：,教材簡(jiǎn)析,教材簡(jiǎn)析,情感、態(tài)度與價(jià)值觀,知識(shí)與能力,1學(xué)會(huì)表達(dá)友善態(tài)度、感恩心情的合適方式。 2懂得愛是有原則的，學(xué)會(huì)分辨是非，誠實(shí)友善。,教學(xué)目標(biāo)：,1幫助學(xué)生懂得愛不僅是一種內(nèi)心的感動(dòng)，更是一種行動(dòng)，一種在現(xiàn)實(shí)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情付出； 2幫助學(xué)生理解愛心是博大的，但愛心是建立在分清是非基礎(chǔ)上的； 3幫助學(xué)生理解人與人相處需要友善，世界需要愛，只有人與人之間友善相處，才能建設(shè)和諧社會(huì)。,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：,心動(dòng)不如行動(dòng),教材簡(jiǎn)析,依據(jù)：愛心是人性中最基礎(chǔ)的東西，是一個(gè)人最基本的素質(zhì)，是素質(zhì)教育中的一個(gè)不可缺少的部分。但本課不是空泛地談?wù)摗皭邸钡膯栴}，而是要在幫助學(xué)生理解愛的基礎(chǔ)上，將愛心內(nèi)化為自身的品質(zhì)構(gòu)成，并引導(dǎo)學(xué)生在日常的生活中用實(shí)際行動(dòng)更好地去表達(dá)“愛”。,活動(dòng)體驗(yàn)法、問題探究法、討論法,教法選擇,依據(jù)現(xiàn)行初中思想品德課程的特點(diǎn)和初一生的實(shí)際情況，我對(duì)教材內(nèi)容作了一定的整合，并借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，讓學(xué)生在活動(dòng)探究與合作學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，發(fā)展能力、培養(yǎng)品質(zhì)。,感受愛心,教學(xué)流程,理解愛心,表達(dá)愛心,收獲平臺(tái),四五十年以前我在德國留學(xué)的時(shí)候，曾多次對(duì)德國人愛花之真切感到吃驚。家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾問過我的女房東：你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧！她莞兒一笑，說：“正是這樣！”,自己的花是讓別人看的,正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。,人人為我，我為人人,為他人開一朵花,一個(gè)窗臺(tái)上有一朵花，這屋里就有了生氣。一棵樹上開了一朵花，這棵樹就飽滿成熟。用自己的心為他人做圃，給他人吐一地的綠蔭，染一片色彩，就是給自己人生喝彩。 為他人開一朵花的實(shí)質(zhì)是,感受愛心,閱讀感悟,“愛的傳遞”（教材P55-56） 1：陳紅得救的主要原因有哪些?, 2：“人人為我，我為人人”在陳紅身上是如何體現(xiàn)出來的？,感受愛心,臺(tái)北青年自愿捐獻(xiàn)骨髓是愛心的表現(xiàn)。我們每個(gè)人都生活在愛河里，請(qǐng)同學(xué)們說說現(xiàn)實(shí)生活中你感受到別人的愛心有哪些形式？（時(shí)間、地點(diǎn)、事件、愛心形式）,愛心有時(shí)是驚天動(dòng)地的，但更多的時(shí)候則在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情實(shí)意之中。一次得力的救助，一次善意的批評(píng)，一句關(guān)切的問候，一次適時(shí)的看望，一個(gè)及時(shí)的電話，一個(gè)親切的微笑，一次碰撞后的謙讓，一次跌倒后的攙扶這些都是愛心的體現(xiàn)。,暢所欲言,生活中 當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,總有一雙雙溫暖的手來相助 總有一些溫暖的話在耳邊 讓我們銘記那一刻,那溫暖的瞬間留在心底,一直想對(duì)你說聲謝謝,同學(xué),授人玫瑰，手留余香！,你在日常生活中是否幫助過他人、向他人獻(xiàn)過愛心呢?幫助他人后你的心情是怎樣的呢？,理解愛心,大家交流,一天，一個(gè)貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)正挨家挨戶地推銷商品。勞累了一整天的他，饑餓難當(dāng)，但摸遍全身，卻只有一角錢。饑寒交迫的他決定向下一戶人家討口飯吃。當(dāng)一位美麗的年輕女子打開房門的時(shí)候，這個(gè)小男孩卻有點(diǎn)不知所措了，他沒有要飯，只乞求給他一口水喝。這位女子看到他饑餓的樣子，就倒了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶，問道：“我應(yīng)該付多少錢?”年輕女子微笑著答道：“一分錢也不用付。我媽媽教導(dǎo)我，施以愛心，不圖回報(bào)?！蹦泻⒄f；“那么，就請(qǐng)接受我由衷的感謝吧!”說完，男孩離開了這戶人家。此時(shí)的他不僅渾身是勁兒，而且還看到上帝正朝著他點(diǎn)頭。,數(shù)年之后，那位女子得了一種罕見的重病，當(dāng)?shù)蒯t(yī)生對(duì)此束手無策。最后，她被轉(zhuǎn)到大城市醫(yī)治，由專家會(huì)診治療。當(dāng)年的那個(gè)小男孩如今已是大名鼎鼎的霍華德·凱利醫(yī)生了。他也參加了醫(yī)治方案的制定；當(dāng)看到病歷上所寫的病人的來歷時(shí)，一個(gè)奇怪的念頭霎時(shí)間閃過他的腦際。他馬上起身直奔病房。來到病房，凱利醫(yī)生一眼就認(rèn)出來病床上躺著的正是當(dāng)年那位免費(fèi)給他牛奶喝的恩人。他回到自己的辦公室，決心一定要竭盡所能來治好恩人的病。從那天起，他就特別地關(guān)照這個(gè)對(duì)自己有恩的病人。經(jīng)過艱苦的努力，手術(shù)成功了。凱利醫(yī)生要求將醫(yī)藥費(fèi)通知單送到他那里，在通知單的旁邊，他簽了字。,當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)通知單送到達(dá)位特殊的病人手中時(shí)，她不敢看，因?yàn)樗_信治病的費(fèi)用將會(huì)花去她的全部家當(dāng)。最后，她還是鼓足勇氣，翻開了醫(yī)藥費(fèi)通知單，旁邊的那行小字引起了她的注意，她不禁輕聲讀出來：“醫(yī)藥費(fèi) 一杯牛奶 霍華德·凱利醫(yī)生”。,人生最美麗的補(bǔ)償之一，就是人們真誠地幫助別人之后，同時(shí)也幫助了自己。伸出你的手去援助別人，而不是伸出你的腳絆倒他們。 拉爾夫·沃爾都·愛默生,愛的困惑1,如果你在今后的生活中遇到類似情況時(shí)，應(yīng)怎樣避免“好心沒有好報(bào)”的結(jié)局？,在現(xiàn)實(shí)生活中，許多對(duì)別人的幫助是沒有回報(bào)的，有的甚至被人誤解，那么，這樣的幫助還有意義嗎?,理解愛心,小剛是個(gè)性情開朗、待人友善的學(xué)生。一天他遇到了為難的事，好朋友要抄他做好的數(shù)學(xué)作業(yè)，可是老師說過作業(yè)要獨(dú)立完成，不能抄襲 下午英語隨堂測(cè)驗(yàn)，坐在他前排的同學(xué)偷偷翻看課本，小剛看見了，心里忐忑不安。這一天他覺得心里很亂，幫助同學(xué)是否意味著有求必應(yīng)？待人友善是不是看見別人做錯(cuò)了事也視而不見？他該怎樣做呢？,讓我們來幫幫小剛。從中你悟出了什么道理？,愛不能沒有原則，要分清是非！,理解愛心,愛的困惑2,對(duì)沮喪的人說一句鼓勵(lì)的話_ 對(duì)痛苦的人說一句安慰的話_,表達(dá)愛心,2010年4月14日晨，青海省玉樹縣發(fā)生了兩次地震，最高震級(jí)7.1級(jí)。地震造成了慘重的人員傷亡和巨大的物質(zhì)損失。作為一名蘇州學(xué)子，你可以通過怎樣的形式表達(dá)自己的愛心呢？,今天我們的教師有許多遠(yuǎn)道而來的老師，陪伴我們一起參與學(xué)習(xí)，讓我們一起以實(shí)際行動(dòng)對(duì)他們表達(dá)我們的謝意！,一、感受愛心愛心的表現(xiàn)形式是多樣的 二、理解愛心授人玫瑰，手留余香 愛心是一種情感、責(zé)任、關(guān)懷、奉獻(xiàn) 愛心不能沒有原則，要分清是非 三、表達(dá)愛心心動(dòng)不如行動(dòng),收獲平臺(tái),記住那份溫 記住那份快樂 將愛和幸福傳遞 讓世界變成 美好的人間,感,謝,指,導(dǎo),