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我們的教室(第1課時)

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我們的教室(第1課時)

我們的教室(第1 課時)我們的教室(第1 課時)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課的8 個生字,理解“寬敞、嶄新、優(yōu)秀、苗圃”等詞語的意思。2、能從課文中找出打比方的句子,并理解它的意思。3、讀懂第3 段,初步知道按方位順序?qū)懙亩蔚奶卣鳎J(rèn)識方位詞,了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第3 段,認(rèn)識方位詞,了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?。教學(xué)難點(diǎn)1、理解課文第3 段中比喻句的含義,“大黑板就像一方土地,老師帶我們在這里播撒著希望的種子”,含義較深,學(xué)生難以理解。2、能仿照第3 段的寫法,按方位順序介紹自己教室的某一地方的陳設(shè)。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話,揭題。1、小朋友,你能說說我們的教室是怎樣的嗎?(說某一處)如果像剛才那樣介紹我們的教室:一會兒說課桌,一會兒說第 1頁日光燈,一會兒說講臺,別人會聽得糊里糊涂的。雖然我們幾乎天天坐在教室里,但要把教室有條理地介紹給別人,還是挺不容易的。2、今天,我們要通過學(xué)習(xí)19 課我們的教室(出示課題),來學(xué)習(xí)怎樣按方位順序介紹一個地方,這也是我們這個單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。二、初讀課文1、那么,小作者是怎樣介紹他們的教室的呢?我們來聽課文的錄音。聽錄音,要求:( 1)邊聽邊標(biāo)好小節(jié)。( 2)注意聽準(zhǔn)生字的讀音,劃出新詞。2、分小組自學(xué),師指導(dǎo)。a 課件出示要求:(1) 一起讀讀生字、詞語。(2) 說說用什么好方法記住了哪些生字,提出不理解的詞語進(jìn)行討論。(3) 分段讀通課文,說說各段介紹了什么。讀讀單元提示,想想本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是什么。b 小組學(xué)習(xí),師巡回指導(dǎo)。三、檢查自學(xué),學(xué)習(xí)單元重點(diǎn)。1、分段選擇讀課文, 說說讀的這一段介紹了什么。2、重點(diǎn)寫了哪一段,它是按什么順序?qū)懙???2頁3、學(xué)習(xí)單元重點(diǎn)。那么,怎樣讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧捘??課件出示單元提示:介紹一個地方或一件物品的一段話,常常是按方位順序?qū)懙?。閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧?,要注意寫了哪幾個方位,每個方位寫了些什么。指名讀說說應(yīng)該怎樣讀懂標(biāo)一標(biāo)(明確有兩點(diǎn))現(xiàn)在我們一起來研究第 3 段,看看作者是怎樣按方位順序來寫的。四、學(xué)習(xí)第3 段。1、1、自由讀課文,劃出本段中的方位詞。指名回答,師生共同訂正。(課桌前面的墻上、黑板正上方、黑板左上方、黑板右上方)2、嘗試作業(yè)什么地方有什么課桌前面的墻上黑板正上方黑板左上方黑板右上方( 1)再讀課文,填表反饋。第 3頁( 2)拿出學(xué)具,按方位 序把物品 到 中相 的位置。指名上前, 合 件把物品放到準(zhǔn)確的位置。( 3) 照 件,按方位 什么地方有什么。3、感情朗 ,加深 方位 的印象。( 1) 生 :教 表示方位的部分,學(xué)生接著 。如: : 桌前面雪白的 上生:有一 常常的大黑板( 2)男、女生 。4、理解比 句:大黑板就像一方土地,老 我 在 里播撒著希望的種子。( 1) 真 一段, 哪個地方最 理解?從本段中找出比 句, 一 。 ( 件出示)指出 是個比 句。( 2)思考: 個比 句把什么比作什么?(把老 在黑板上寫字、畫 ,教學(xué)生學(xué)知 和學(xué)生在黑板上演算、聽寫,比做 民在土地上播撒種子。 )( 3) 句子,再看看 , 你是怎么理解 句 的? 件出示兩幅 :一 是 民在田里播種, 上是一片豐收的景象;另一 是老 在黑板前上 ,學(xué)生在黑板上演算, 上是學(xué)生 大后在各條 上工作。( 4) ,理解句子。 的大黑板就像一方土地, 民伯伯播撒下的種子會 芽、生 、開花、 果,所以他播下的是希望的種子。老 第 4頁在黑板上寫字、畫圖,帶著同學(xué)們在黑板上演算、寫字,這就是在播撒知識的種子,等同學(xué)們學(xué)好了本領(lǐng),將來就能為建設(shè)祖國作貢獻(xiàn),所以,老師播下的也是希望的種子。5、回顧學(xué)習(xí)方法。齊讀第 3 段,想想剛才是怎樣讀懂按方位順序?qū)懙倪@段話的。課件出示:( 1)看看寫了哪幾個方位;( 2)每個方位寫了什么。五、學(xué)習(xí)遷移a) 接下來,我們也來試一試,按方位順序說說我們自己教室的陳設(shè)。b) 明確要求:選擇教室的前面或后面按方位順序有條理地說。c) 指名優(yōu)等生說,集體評議。 (板書一些方位詞:如正中、右邊、左上、左下等)d) 同桌互說,互相評議。第 5頁

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