七年級語文上冊 第五單元 第24課《夢溪筆談》二則課件 蘇教版.ppt

在中國科技史上有一部十分重要的著作，李約瑟教授贊許它是“中國科學(xué)史的里程碑”，被國際上譽(yù)為“中國科學(xué)史上的坐標(biāo)”。它是哪本書呢？它就是北宋的科學(xué)家、政治家沈括撰寫的夢溪筆談?，F(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)選自夢溪筆談的兩篇文章以蟲治蟲和梵天寺木塔。,筆記,夢溪筆談二則,24,1. 學(xué)習(xí)目標(biāo),2. 作者簡介,3. 背景透視,5. 相關(guān)資料,6. 檢查預(yù)習(xí),7. 聽讀課文,10. 句段品析,11. 疑難探究,12. 板書設(shè)計(jì),16. 教材習(xí)題講解,4. 文體知識,9. 整體感知,13. 本課主旨,17. 課后作業(yè)布置,8. 翻譯課文,14. 本課突出藝術(shù)特色歸納,15.拓展延伸,3.了解北宋以前自然科學(xué)所達(dá)到的高度成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感。,2.學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)突出中心的方法；品味簡潔生動的語言。,（難點(diǎn)）,1.掌握文中重要實(shí)詞的意義用法。,（重點(diǎn)）,沈括（1031-1095），字存中，浙江錢塘（今杭州市）人，北宋科學(xué)家、政治家。博學(xué)多聞，對天文、地理、音樂、醫(yī)藥等都有研究。晚年憶平生見聞，撰寫了夢溪筆談。,來自點(diǎn)撥,沈括在夢溪筆談自序里說：“所錄唯山間木蔭，率意談噱，不系人之利害者。下至閭巷之言，靡所不有。亦有得于傳聞?wù)?，其間不能無缺謬?！逼渲小罢勦濉倍?，尤其值得注意，表明沈括的寫作動機(jī)，與眾多宋代筆記的作者的寫作動機(jī)一樣，無非是博記雜識，以為當(dāng)時與后世的“談噱”。這種“談噱”式的著述動機(jī)，是宋代筆記的普遍傾向，士大夫脫離仕宦，優(yōu)游林下，便追憶平生經(jīng)歷見聞，筆之于書，在當(dāng)時成為一種風(fēng)氣與時尚。,來自點(diǎn)撥,來自點(diǎn)撥,筆記作為古代的一種文體，是作者記載個人所見所聞所感的一種載體。筆記始于魏晉，經(jīng)過唐宋時期的充分發(fā)展，到了明清兩代，更加風(fēng)靡興盛，其豐富的內(nèi)容是當(dāng)時社會生活的真實(shí)寫照。,筆 記,來自點(diǎn)撥,夢溪筆談，北宋科學(xué)家、政治家沈括（1031-1095）撰，是一部筆記體百科全書式著作。該書在國際亦受重視，英國科學(xué)史家李約瑟評價其為“中國科學(xué)史上的里程碑”。夢溪筆談一共30卷，內(nèi)容涉及天文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等各個門類學(xué)科，其價值非凡。書中的自然科學(xué)部分，總結(jié)了中國古代、特別是北宋時期的科學(xué)成就。社會歷史方面，對北宋統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽有所暴露，對西北和北方的軍事利害、典制禮儀的演變，舊賦役制度的弊害，都有較為翔實(shí)的記載。,夢溪筆談,部分來自點(diǎn)撥,喙 訖 梵 大穰 貽 胠 篋,huì,qì,fàn,ráng,yí,q qiè,部分來自點(diǎn)撥,yí（ ）以金chi（ ） q（ ）篋 mí（ ）束,貽,釵,胠,彌,部分來自點(diǎn)撥,(一)通假字 土人謂之“傍不肯”（傍：同“旁”，旁邊） 人皆伏其精練（伏：同“服”，折服）,部分來自點(diǎn)撥,(二)古今異義 1.歲以大穰 古義：年成。今義：表示年齡的單位。 2.患其塔動 古義：嫌，擔(dān)心。今義：害（?。?。 3.但逐層布板訖 古義：只，只要。今義：轉(zhuǎn)折連詞，但是。,部分來自點(diǎn)撥,4.悉為兩段 古義：全，都。今義：熟悉。 5.匠師云 古義：說。今義：指天上的云朵。 6.未布瓦 古義：鋪排。今義：做衣服的布料。,部分來自點(diǎn)撥,（三）一詞多義 1.之：方為秋田之害 結(jié)構(gòu)助詞，的 則以鉗搏之 代詞，指子方蟲 其蟲舊曾有之 助詞，起調(diào)節(jié)音節(jié)的 作用，不譯 錢帥登之 代詞，指正在建造的木塔 問塔動之因 結(jié)構(gòu)助詞，的,部分來自點(diǎn)撥,2.方：方為秋田之害 副詞，正在，正當(dāng) 方兩三級 副詞，才 3.如：如土中狗蝎 動詞，像 而動如初 動詞，像 匠師如其言 動詞，遵照 4.以：則以鉗搏之 介詞，用 歲以大穰 介詞，因?yàn)?乃以瓦布之 介詞，用 貽以金釵 介詞，拿，用,部分來自點(diǎn)撥,5.其：患其塔動 代詞，這 密使其妻 代詞，他的 人履其板 代詞，那 其蟲舊曾有之 代詞，這 6.蓋：功蓋五帝 動詞，壓倒，勝過 蓋釘板上下彌束 連詞，因?yàn)?部分來自點(diǎn)撥,（四）詞類活用 1.便實(shí)釘之 實(shí)，使堅(jiān)實(shí)，使牢固。形容詞的使動用法。釘，用釘子釘，名詞作動詞。 2.千萬蔽地 千萬，成千上萬，數(shù)詞作狀語。 3.人履其板 履，踩踏，名詞作動詞。,部分來自點(diǎn)撥,（五）文言句式 省略句 1.悉為兩段 點(diǎn)撥： 省略主語“子方蟲” 2.歲以大 點(diǎn)撥：“以”后省略“之”，“之”指消滅 子方蟲 3.方兩三級 點(diǎn)撥：省略主語“塔”及謂語“修建”,部分來自點(diǎn)撥,倒裝句 1.乃以瓦布之，而動如初 點(diǎn)撥：狀語后置句，正常語序應(yīng)為“乃以瓦布之，而如初動”，意思是于是工匠就用瓦片鋪排在塔上，但是（木塔）還像當(dāng)初一樣晃動。 2.以金 點(diǎn)撥：狀語后置句，正常語序應(yīng)為“以金釵貽”，意思是拿金釵送給（她）。 被動句 子方皆盡 點(diǎn)撥：無標(biāo)志的被動句，應(yīng)為“子方皆被殺盡”之意。,請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。夢溪筆談二則課文朗讀。,1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。 2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。 3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。 4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。,原文：元豐中，慶州界生子方蟲，方為秋田之害。 忽有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬蔽地；遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段。,宋神宗元豐年間，慶州地區(qū)出現(xiàn)了子方蟲，正在成 為秋天田地里的莊稼的危害。 忽然有一種昆蟲產(chǎn)生了，（樣子）像泥土里的“狗蝎”，它的嘴上長有鉗，成千上萬，遍地都是；（它們）遇到子方蟲，就用嘴上的鉗跟子方蟲搏斗，（子方蟲）全都被咬成兩段。,以蟲治蟲,譯文：,方：正當(dāng)，正在。為：成為。秋田：秋天田地里的莊稼。害：危害。其：它的。蔽地：遍地。蔽，遮蓋。則：就。以：用。悉：都。,注釋：,原文：旬日子方皆盡，歲以大穰 。 其蟲舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。,十天后，子方蟲全被殺盡，年成因此而獲得大豐收。 這種蟲過去曾經(jīng)有過，當(dāng)?shù)氐娜朔Q它為“傍不肯”。,旬日：十天。歲：年成。以：因?yàn)?。大穰：莊稼大豐收。,注釋：,譯文：,原文： 錢氏據(jù)兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。 匠師云：“未布瓦，上輕，故如此?！?乃以瓦布之，而動如初。,錢氏王朝統(tǒng)治兩浙時，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌這塔晃動。 匠師說：“（木塔上）沒有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣?！?于是工匠就用瓦片鋪排在塔上，但是（木塔）還像當(dāng)初一樣晃動。,梵天寺木塔,譯文：,方：才。級：層。患：嫌，擔(dān)心。云：說。布：鋪。故：所以。,注釋：,原文：無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。 皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動矣。”,沒有辦法了，（匠師）就秘密地派他的妻子去見喻皓的妻子，拿金釵送給她，要她向喻皓打聽木塔晃動的原因。 喻皓笑著說：“這很容易，只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不動了?！?譯文：,密：暗中，秘密地。使：派。貽：贈給。以：用，拿。 耳：語氣詞，可不譯。 但：只。 訖：終了，完畢。 實(shí)：使堅(jiān)實(shí)，使牢固。 釘：用釘子釘。,注釋：,原文： 匠師如其言，塔遂定。 蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如篋，人履其板，六幕相持 21，自 22不能動。 人皆 23伏其精練 24。,匠師遵照他的話去辦，塔身就穩(wěn)定了。 因?yàn)獒斃瘟四景?，上下更加緊密約束，上、下、左、右、前、后六面互相連接就像個打開的箱子，人踩在那樓板上，上下及四周板壁互相支撐，（塔）自然不會晃動了。 人們都佩服喻皓（技藝）精熟。,譯文：,如：遵照。遂：于是，就。蓋：因?yàn)?。彌束：緊密約束。履：踩踏。21持：支撐。22自：自然，當(dāng)然。23伏：同“服”，折服。24精練：精熟。,注釋：,部分來自典中點(diǎn),1.“以蟲治蟲”中兩個“蟲”分別指什么？,【答案】子方蟲和傍不肯,2. 用自己的話說說以蟲治蟲中“傍不肯”這種蟲子的形狀和消滅蟲子的方法。,【答案】 “傍不肯”這種蟲子的樣子像土中的狗蝎，嘴部有鉗，遇到子方蟲就用鉗捉住，把它們夾成兩段，殺盡子方蟲。,部分來自典中點(diǎn),3.簡述梵天寺木塔主要內(nèi)容。,【答案】 梵天寺木塔記述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”、“實(shí)釘”來加強(qiáng)結(jié)構(gòu)整體性以解決“塔動”問題的生動事例。,部分來自點(diǎn)撥,1.本文略寫子方蟲，而詳細(xì)介紹子方蟲的天敵，這樣寫有何作用？ 【答案】本題運(yùn)用詳略得當(dāng)分析法。本文對子方蟲的介紹一筆帶過，而介紹子方蟲的天敵時，則分別從它的外貌，數(shù)量，消滅子方蟲的方式、效果等方面進(jìn)行了詳寫。這樣寫突出了“以蟲治蟲”這個中心。,以蟲治蟲,部分來自點(diǎn)撥,3. 為什么要在結(jié)尾才點(diǎn)明“傍不肯”的名稱？ 【答案】解開懸念，加深讀者的印象。,2. 以蟲治蟲給我們那些啟示？ 【答案】如何有效地保護(hù)自然資源，積極開展生物防治，充分發(fā)揮某些農(nóng)作物害蟲天敵的作用，是降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本、促進(jìn)農(nóng) 業(yè)增產(chǎn)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施。,部分來自點(diǎn)撥,4.文章記敘宋神宗元豐年間慶州地區(qū)秋田中“傍不肯”消滅子方蟲，從而使農(nóng)作物獲得豐收的事例。用自己的話說說“傍不肯”這種蟲子的形狀和消滅子方蟲的方法，你還能想到生物防治方面的其他例子嗎？ 【答案】 “傍不肯”的形狀像螻蛄(俗名土狗子)，它的嘴上長有鉗狀的東西。它碰到子方蟲，就用大鉗子跟它搏斗，并用大鉗子把它夾成兩段。 生物防治方面的其他例子：如青蛙吞食害蟲保護(hù)莊稼，啄木鳥食樹洞里的毒蟲，保護(hù)樹木等。,部分來自點(diǎn)撥,5.匠師判定木塔晃動的原因是什么？改進(jìn)后結(jié)果如何？ 【答案】匠師認(rèn)為塔動的原因是“未布瓦，上輕”。結(jié)果是：塔動如初。 6.匠師為什么要“密使其妻見喻皓之妻”？ 【答案】一方面是由于匠師確實(shí)無可奈何，無計(jì)可 施；另一方面由于他必須得解決這個問題，但又礙于自己的面子，不愿讓人知道自己無計(jì)可施。,部分來自點(diǎn)撥,7.喻皓的“笑”表現(xiàn)出了什么？ 【答案】一方面流露出他對匠師無能的嘲笑，另一方面也透露出他對解決這個問題胸有成竹，舉重若輕。 8.用自己的話說說喻皓采用了什么方法解決了“塔動”這一難題？ 【答案】逐層布板，實(shí)釘之。,部分來自點(diǎn)撥,9. 面對“塔動”難題，匠師和喻皓的表現(xiàn)有何不同？這樣描寫有何作用？ 【答案】匠師是“無可奈何”，喻皓是“笑曰：此易耳?！边@樣描寫，形成鮮明對比，有力地突出了喻皓技藝的精熟。,部分來自點(diǎn)撥,10.文中詳細(xì)記述怎樣解決“塔動”的問題， 而匠師接受喻皓指點(diǎn)后的實(shí)施過程，則用“如其言”一筆帶過，這是為什么？ 【答案】如何解決“塔動”問題是文章的重點(diǎn)，所以應(yīng)詳寫，這樣就突出了文章的重點(diǎn)；而實(shí)施過程不是重點(diǎn)，所以就略寫。,部分來自點(diǎn)撥,【答案】作者運(yùn)用反面映襯、正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法表現(xiàn)喻皓建筑技藝的精熟。用匠師的“無可奈何”反襯喻皓技藝之精熟。又通過對喻皓語言、神態(tài)的描寫，從正面表現(xiàn)他解決問題的輕松。最后通過其他人對喻皓的評價，從側(cè)面突出喻皓的建筑技藝之精熟。,1.【難點(diǎn)探究】梵天寺木塔是怎樣表現(xiàn)喻皓建筑技藝的精熟的？,部分來自點(diǎn)撥,2.【難點(diǎn)探究】以蟲治蟲中作者如何表現(xiàn)“以蟲治蟲”這一中心？ 【答案】以蟲治蟲中介紹子方蟲的天敵“傍不肯”比較詳細(xì)，介紹了“傍不肯”的外貌特征，數(shù)量之多，消滅子方蟲的情況等。而介紹子方蟲則一筆帶過，這樣就突出了“以蟲治蟲”這一中心。,以蟲治蟲,傍不肯,子方蟲,秋田,滅,危害,生物防治，增產(chǎn)環(huán)保,歲以大穰,梵天寺木塔,（反面映襯）,塔身不穩(wěn)，匠師無策。,（正面描寫）,（側(cè)面烘托）,喻皓指點(diǎn)，塔定。,揭示原因，眾人嘆服。,喻皓技藝精熟,以蟲治蟲記敘宋神宗元豐年間，慶州地區(qū)秋田中“傍不肯”消滅“子方蟲”，從而使莊稼獲得大豐收的事例，說明開展生物防治，利用某些農(nóng)作物害蟲的天敵消滅害蟲，不僅是促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的有效措施，也是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的有效途徑。這種防治方法不僅在古代有效，今天也值得大力提倡和推廣。 梵天寺木塔記述北宋著名建筑家喻皓用“布板”“實(shí)釘”來加強(qiáng)塔身結(jié)構(gòu)整體性以解決木塔不穩(wěn)定的問題的生動事例，反映了我國古代在建筑理論和技術(shù)方面達(dá)到了極高的水平，贊揚(yáng)了古代勞動人民的智慧和精熟的技藝。,1.文字簡潔生動。 全以蟲治蟲只用70個字就記述了“傍不肯”在子方蟲正成為秋天田地里的莊稼的危害時應(yīng)運(yùn)而生，徹底消滅蟲害，保證莊稼豐收的情況。梵天寺木塔僅用130個字就清楚記述了喻皓解決“塔動”問題的經(jīng)過，準(zhǔn)確地解釋了木塔得以穩(wěn)定的原因。,2.詳略得當(dāng)。 以蟲治蟲介紹子方蟲的天敵比較詳細(xì)，而對子方蟲的介紹則一筆帶過，突出了“以蟲治蟲”的中心。梵天寺木塔記敘喻皓解決“塔動”問題的過程比較詳細(xì)，體現(xiàn)他技藝的精熟。對于“塔定”的科學(xué)原理也交代得比較清楚，而匠師接受喻皓指點(diǎn)后的實(shí)施過程則一筆帶過，突出了文章中心。,手工時代的中國工匠相信愿力無邊，不管是做佛像，還是打家具。即使只是打造一個金絲楠木柜子，可能都不是一個工匠一生就能做完的。往往是爺爺做出粗坯，父親 做完粗工，孫子再精雕細(xì)琢，窮盡三代才打造出一件精湛的柜子。陸續(xù)建造了一千六百年的莫高窟，那是多少代無名工匠，用盡了自己的體溫去焐熱了菩薩的慈悲。 于丹 人間有味是清歡,“傍不肯”的形狀像“狗蝎”，它們的嘴上長有鉗狀的東西。它們碰到子方蟲，就用大鉗子跟子方蟲搏斗，并用大鉗子把它們夾成兩段。生物防治害蟲方面的其他例子：如青蛙吞食害蟲保護(hù)莊稼，啄木鳥啄食樹皮里的害蟲保護(hù)樹木等。 點(diǎn)撥：回答第一個小問題時，先要從課文中找出相關(guān)的語句，然后用自己的話加以解釋。第二個小問題要聯(lián)系實(shí)際來回答。,一、,匠師認(rèn)為“塔動”的原因是“未布瓦，上輕”，可布瓦后，塔“動如初”，說明匠師的認(rèn)識未能解決實(shí)際的問題。面對這樣的情況，匠師當(dāng)然很難堪。為了向錢俶交代而又不失面子，于是“密使其妻”去見喻皓的妻子，請求喻皓解決“塔動”問題?！懊苁蛊淦蕖睂懗隽私硯煹碾y堪和用心良苦。喻皓的“笑”，一方面透露出他對匠師無能的嘲笑，另一方面也透露出他對解決“塔動”這個問題胸有成竹，舉重若輕。 點(diǎn)撥：這道題可結(jié)合上下文，揣摩“密使其妻”的行為和“笑”這一神態(tài)描寫對表現(xiàn)人物所起的作用。,二、,1.十日后，子方蟲全被“傍不肯”消滅干凈，莊稼因此獲得大豐收。 2.只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不動了。 3.人們都佩服他（技藝）的精熟。 點(diǎn)撥：文言詞義的理解要注意下列幾個問題：（1）注意詞的古今異義。由于詞義的發(fā)展變化，有的詞古今意義有所不同，需要仔細(xì)辨別，準(zhǔn)確理解。（2）注意一詞多義。有的文言詞在不同的語言環(huán)境中，具有不同的意義，這種一詞多義的現(xiàn)象如果理解有誤，也容易導(dǎo)致文言難句翻譯的失誤。（3）注意詞類活用。常見的詞類活用，有名詞用作動詞、名詞的意動；形容詞作動詞、形容詞的意動；動詞的使動用法，等等。（4）注意文化知識。有的文言文選段常常牽扯到古代禮俗、天文、地理、典章制度等文化知識，在翻譯時也要留意，以免弄錯。,三、,略。點(diǎn)撥：停頓，指語流中的間歇。停頓可以使說話人有調(diào)節(jié)氣息的時間，一個長句不可能一口氣說完，需要分成幾部分來說；停頓也給聽話人思索分析的時間，可以使其更好地領(lǐng)會說話人的意思。朗讀課文必須正確地運(yùn)用停頓，否則就會讀成破句，造成歧義。停頓的位置及停頓的時間的長短和標(biāo)點(diǎn)符號有關(guān)系。一般說來，頓號的停頓最短，其次是逗號、分號、冒號；句號、問號、嘆號的停頓時間稍長；段落之間停頓時間要更長些。重音，指說話時重讀的音節(jié)。有詞重音和語句重音。語句重音包括語法重音和強(qiáng)調(diào)重音。強(qiáng)調(diào)重音的強(qiáng)度比語法重音要強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)重音并無固定規(guī)律，依說話環(huán)境、說話人的需要而定。,四、,