七年級語文上冊 第9課 王幾何課件 （新版）新人教版.ppt

預習檢測,須臾 擠眉弄眼 哄堂大笑 翹首以待 驚訝 得意洋洋 得意揚揚 琳瑯滿目 屏息 摒棄 承蒙 綽號 闊綽 綽刀 幽雅 優(yōu)雅 相稱 呆板 教條 叛逆 幽默 洗耳恭聽 詼諧風趣 眉開眼笑 嘈雜 徒手 輪番 丑陋 喉嚨 銘記 忘乎其形 得意忘形 持之以恒 離譜 鴉雀無聲 方頭大耳 承上啟下,王幾何,學習目標,1.積累詞語，準確認讀，理解詞義； 2.把握完整清晰的文章結構，理清思路； 3.能概括文章的主要內容； 4.能從外貌、神態(tài)、動作、語言等方面， 感知王幾何老師的形象特點； 5.深入人物內心世界，感受人物的人格魅 力。,知識鏈接,馬及時 (1946)筆名小非。四川都江堰人，民盟成員，中國作家協(xié)會委員。1965年畢業(yè)于四川都江堰市聚源中學。1971年參加工作，歷任都江堰市建筑公司工人、工會副主席，青城文薈雜志編輯，都江堰報新聞部副主任，記者，編輯，都江堰 市作家協(xié)會副主席，都江 堰市第九、十、十一屆政 協(xié)常委。1981年開始發(fā)表 作品。1997年加入中國作 家協(xié)會。,他著有兒童詩集樹杈上的月亮中國孩 子，詩集泥土與愛情，散文詩集最后一片樹葉金蟬唱晚，散文集割肉童年舊事，歌詞茶山謠，小精靈拼音童話故事叢書(4冊) 等。兒童散文山野里的故事獲四川省第三屆兒童文學作品獎，孩子大了人也就老了獲1992年四川日報散文征文獎，兒童詩集樹杈上的月亮獲成都市第二屆金芙蓉獎，童話紅豆獲1986年上海少年文藝好作品獎，散文詩海老人獲1992年江蘇省少年文藝優(yōu)秀作品獎。,本文選自散文集童年舊事，是一篇優(yōu)秀的兒童文學作品。 兒童文學，是指專為少年兒童創(chuàng)作的文學作品。兒童文學特別要求通俗易懂，生動活潑，體裁主要有兒歌、兒童詩、童話故事、寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視作品等。,整體感知,快速默讀課文后完成： 1.請簡要說說以“王幾何”為題的好處。 2.請用一句話概括文章的主要內容。 3.說說王幾何老師給你留下的印象。 4.理清文章的基本思路。,理清文章思路： 學生們懷著好奇心和渴望等待幾何老師出現； 幾何老師的出場令同學們大吃一驚； 幾何老師在講臺上啞笑，同學們哄堂大笑； 幾何老師反手畫圓和等邊三角形驚呆學生； 介紹自己名字和綽號，希望學生以綽號相稱； 讓學生徒手畫圓和三角形； 第一堂幾何課以思想教育結束； 銘記第一節(jié)幾何課，銘記老師王幾何。,合作探究,1.請說說第二段在文章結構上的作用。 2.王幾何老師請同學們在黑板上畫圓和三角形，用意是什 么？文章中的這段描寫在結構和內容表達上分別有什么 作用？ 【記敘文閱讀指導】主體部分句段在結構上的常見作用 1.總結上文第 段（或第 至 段）； 2.引起下文對事件概括的敘述； 3.具有承上啟下的過渡作用，使上下文內容銜接更加緊密， 渾然一體； 4.與上文（或下文）“抄寫文章原文”相照應，使行文更加 嚴密； 5.運用設問句式，引起讀者的注意和思考（或：設置懸念， 激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起下文）。,合作探究,3.本文是一篇典型的寫人記事的敘事散文，作者從外貌、神態(tài)、動作、語言等不同方面刻畫了幾何老師王玉琳的形象。請先在課文中勾畫出相關描寫，然后任選一個方面寫一段評價文字，與同學交流。如果喜歡畫畫，請用簡筆線條勾勒王老師的形象。 須臾，一個方頭大耳、矮胖結實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼工夫就站到了講臺上。 【示例1】通過外貌描寫，生動形象地表現了 王幾何老師身材矮胖的特點。 【示例2】通過“擠”這一動詞和“眨眼功 夫”，形象地表現了王幾何老師身材雖胖 卻動作敏捷的特點。,課節(jié)小結,這篇敘事散文詳細地記敘了王幾何老師上第一堂幾何課的過程，刻畫了一位風趣幽默、教學水平高、業(yè)務能力強、善于對學生進行思想教育、思想民主開放的老師形象，表達了作者對老師的尊敬、熱愛和贊賞之情。,