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九年級(jí)語文上冊(cè) 22《唐雎不辱使命》(第2課時(shí))課件 (新版)新人教版.ppt

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九年級(jí)語文上冊(cè) 22《唐雎不辱使命》(第2課時(shí))課件 (新版)新人教版.ppt

1,唐雎不辱使命,1,2,第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo),1.通過研讀課文,能概括出人物的性格特征。 2.通過討論,學(xué)習(xí)唐雎的說話技巧。,3,自學(xué)指導(dǎo)一,內(nèi)容:課文 方法:默讀、獨(dú)學(xué)、合作交流 時(shí)間:( )分鐘 要求: 小組合作交流;學(xué)習(xí)掌握分析人物形象特征的基本方法。,4,問題一: 你覺得唐雎是一個(gè)怎樣的人?你能談?wù)勌砌碌男愿裉攸c(diǎn)嗎?,自學(xué)檢測(cè)一,5,愛國(guó)忠君 機(jī)智勇敢從容鎮(zhèn)定不畏強(qiáng)暴凜然正氣,人物形象,6,問題二: 你覺得秦王是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)按前面分析唐雎性格的方法談?wù)勀愕囊庖姟?7,秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“ 先生坐!何至于此!,安陵君不聽寡人,何 也?而君逆寡人 者,輕寡人與? 布衣之怒,亦免冠徒 跣,以頭搶地耳。 寡人以五百里之地易安陵且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也,驕橫狡詐,色厲內(nèi)荏,人物形象,8,要點(diǎn)歸納,刻畫人物形象的主要方法:,語言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)描寫。(本文主要通過對(duì)話描寫刻畫人物形象。),9,自學(xué)指導(dǎo)二,內(nèi)容:課文 方法:默讀、獨(dú)學(xué)、合作交流 時(shí)間:( )分鐘 要求:深入理解課文,仔細(xì)揣摩人物的性格特征,注意其在語言中的具體展現(xiàn)??偨Y(jié)唐雎說話的具體特點(diǎn)。,10,思考:從“唐雎不辱使命”這一故事,我們可以看出唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面?你又有何 啟示?,自學(xué)檢測(cè)二,11,說話技巧 唐雎的,大王嘗聞布衣之怒 乎。伏尸二人流血五步,天下縞素。,言之有“節(jié)”,言之有“據(jù)”,言之有“力”,“否,非若是也”“而守之”,“士之怒”“而將四矣”,“今日是也”“挺劍而起”,12,啟示一:,說話技巧在人際交往,尤其是在重要 的外交關(guān)系中,起著舉足輕重的作用。 要有意識(shí)地鍛煉自己的說話能力,培 養(yǎng)自己的說話技巧。,懂得一個(gè)道理:,13,啟示二:,培養(yǎng)一種能力:,要能夠在我們以后的寫作過程中,充分運(yùn) 用個(gè)性化的人物語言來凸現(xiàn)人物的性格特 點(diǎn),提高我們的寫作能力。,你知道哪些關(guān)于說話能力和技 巧的名言警句?試列舉一二。,荀子: 口能言之,身能行之,國(guó)寶也。,劉勰: 一人之辯勝于九鼎之寶, 三寸之舌強(qiáng)于百萬之師。,西方: 世界的三大戰(zhàn)略武器:口才、 美元、電腦。,遷移應(yīng)用練,17,15,晏子:出使楚國(guó) 藺相如:完璧歸趙 諸葛亮:舌戰(zhàn)群儒,2、你還了解外交史上哪些出使他國(guó) 而“不辱使命”的人或故事。,16,歸納主旨,本文通過敘述唐雎奉命出使秦國(guó),與秦王展開面對(duì)面的激烈斗爭(zhēng),終于保全了安陵國(guó)土的故事,生動(dòng)形象地塑造了唐雎的形象,表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國(guó)土的正義立場(chǎng)和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)的精神,從而揭示了弱國(guó)安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)國(guó)的原因。,

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