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七年級語文上冊 21 化石吟課件 (新版)新人教版.ppt

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七年級語文上冊 21 化石吟課件 (新版)新人教版.ppt

滄海 桑田,化石吟,科學(xué)詩,以詩的形式介紹科學(xué)知識,,什么是化石?,遠古時代某種生物的遺體、遺物或遺跡,由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下,經(jīng)過漫長的時間變遷,最終變成了像石頭一樣的東西。這就叫化石。研究化石的目的,一是了解生物的進化,二是幫助確定地層的年代。,最早的魚兒,無頜魚化石,及其復(fù)原圖,始祖鳥化石,還原圖,還原圖,及,最早的鳥兒,最早登陸的魚兒及其孑遺 拉蒂曼魚的標本,植物化石,昆蟲化石,古魚化石(4億2千萬年前),三塔中國鳥化石及其生態(tài)復(fù)原圖,黃龍發(fā)現(xiàn)4億年前蕨類植物化石,達爾文 以大量的化石為依據(jù), 提出了 生物進化論, 否定了 上帝創(chuàng)造萬物 的觀點。,科學(xué)家們通過研究這些化石,從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。,一、預(yù)習檢測 奇幻( ) 裹( )藏 蔥蘢( ) 卓越( ) ?。?)骨 潛( )行 軀殼( ) 檔( )案 猛犸( ) 悄( )然,huàn,gu,cng lóng,zhuó yuè,hái,qián,qiào,dàng,m,qio,化石吟是一首科學(xué)詩??茖W(xué)詩是以詩的形式寫科學(xué)內(nèi)容,全詩寫科學(xué)家通過研究化石,展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象,從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大?!耙鳌笔枪旁娭械囊环N體式,內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意,形式上比較自由活潑,如同散文中的隨筆,可以不拘一格。這里是贊頌的意思。,讀者可通過捕捉詩歌節(jié)奏的變化來理解詩人的情感。而詩歌的節(jié)奏是通過朗讀時的停頓表現(xiàn)出來的。,二、初讀詩歌 感知韻律,在韻文的創(chuàng)作中,某些句子的最后一個字,都使用韻母相同或相近的字,這就叫押韻。押韻是詩詞等韻文的語言特點之一。 韻文句末押韻的字,稱為韻腳。,韻即押韻,律就是節(jié)奏。,朗讀詩歌化石吟zmj-2725.mp3,思考:本詩的主要內(nèi)容是什么? 詩人為什么將這首詩題為 “化石吟”?化石向人們講述了一個 怎樣的世界?,整體感知,概括詩歌的主要內(nèi)容。,詩歌表達了一種怎樣的思想感情?,詩歌可以分為哪幾個層次?結(jié)構(gòu)上有何特點?,寫科學(xué)家通過研究化石,展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。,贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大。,“學(xué)而不思則罔” 今天你思考沒有?,“學(xué)而不思則罔” 今天你思考沒有?,第1、2節(jié)為一層,通過問句的形式,引發(fā)讀者的想像; 第36節(jié)為第二層,具體抒寫遐思的內(nèi)容; 第7節(jié)為第三層,回應(yīng)第1、2節(jié)。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。,首尾呼應(yīng),使全詩結(jié)構(gòu)完整。一問一答,旋律回旋往復(fù),加強了全詩的音韻之美.,三、研 讀 賞 析,三到六節(jié)的含義,第三節(jié):化石證實真理,冰冷的骸骨把平凡的真理回答,第四節(jié):化石保存信息,黑色的驅(qū)殼裹藏著生命的信息,第五節(jié):化石體現(xiàn)進化,第六節(jié):化石再現(xiàn)自然,重現(xiàn)的遠古樹木多么蔥蘢幽雅,時光在你臉上刻下道道皺紋,明晰主體部分每節(jié)的大意,四、合作探究,研讀36節(jié),思考下列問題。 1、“你把我的思緒引向遠古”一句在全詩中起什么作用? 本節(jié)中“你”具體指代什么?能否改成“他”,為什么? 2、怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息,為歷史留下一本珍貴的密碼”一句? 3、“時光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細細描畫”是寫人嗎?你是怎樣理解的? 4、詩人為什么將這首詩題為“化石吟” 化石向人們講述了一個怎樣的世界?,1、“你把我的思緒引向遠古”一句在全詩中起什么作用? 本節(jié)中“你”具體指代什么?能否改成“他”,為什么?,是表現(xiàn)作者思路的句子,接下來就是寫飛揚的思緒了,這句話在文中起到了引起下文的作用。 本節(jié)中的“你”指化石,文章采用一種與人對話的口氣,以第二人稱直接抒發(fā)了自己對化石的贊美之情,增強了文章的親切感,使詩歌語言富具魅力。,本節(jié)中的“你”指化石,文章采用一種與人 對話的口氣,以第二人稱直接抒發(fā)了自己 對化石的贊美之情,增強了文章的親切感, 使詩歌語言富具魅力。,2、怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息,為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?,古代生物雖已死亡,但這些深埋地下的化石的存在,足以證明地球上的生物是生生不息、繁衍不斷的,這些化石為科學(xué)家們研究生物提供了必要的條件。,3、“時光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細細描畫”是寫人嗎?你是怎樣理解的?,無論地球上的生命形式如何變化,這一切都由化石記錄著,假如化石是人的臉,那刻在這臉上的皺紋不就是地球古生物的檔案嗎?,4、詩人為什么將這首詩題為“化石吟” 化石向人們講述了一個怎樣的世界?,“吟”是吟唱、贊頌的意思?!盎鳌笨梢杂袃煞N理解:一是化石所發(fā)出的吟唱;二是對于化石的贊頌。 化石所講述的世界,即“遠古生物的形態(tài)”“生物進化的圖畫”“生命的航船”“向近代進發(fā)”的歷程,遠古生物的生活情境。,恐龍化石及其復(fù)原圖,猛犸象,猛犸復(fù)原圖,大象的祖先,猛犸化石,逝去萬載的世界,發(fā)問想象 遐思飛揚 回答呼應(yīng) (12節(jié)) (36節(jié)) (7節(jié)) 神奇景色 人類偉大 贊美科學(xué),全詩結(jié)構(gòu),首尾呼應(yīng),特點:,人類可能會進化成什么?,挑戰(zhàn)思維極限,科學(xué)與猜想,我猜我猜我猜猜猜,裹藏、骸骨、烏有、 遠古、奇幻、蔥蘢、 潛行、嘆服、造物主、 ??菔癄€、日轉(zhuǎn)星移,請將下面這些詞語串起說一段符合文意的話。 (語序不要求),敢想 敢說,科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石,從中窺見了億萬年前像奇幻神話一樣的生物世界。詩人張鋒以一首抒情性的科學(xué)詩的形式,飽含感情地贊頌了“會說話”的奇異化石,引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h古洪荒、滄海桑田。 遐思之余,我想,如何盡可能地去保護地球上瀕臨滅絕的珍稀動物,而不是讓后世的人們在博物館去慨嘆、遐思,這更多地需要全人類珍愛我們生活著的這個星球,從我做起,從現(xiàn)在做起,為了秀水藍天、花紅草綠。,課堂小結(jié),

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