湘藝版二年級音樂上冊第4課《（演唱）大鐘和小鐘》教學設計

可修改 歡迎下載大鐘和小鐘教學設計教材分析：大鐘和小鐘是一首簡易的二部合唱歌曲。歌詞簡潔，F(xiàn)大調，四二拍，是由五個樂句組成的單樂段結構。歌曲用簡單的節(jié)奏生動地表現(xiàn)了大鐘“當當”的擺動聲和小鐘嘀嗒嘀嗒”的走動聲。大鐘、小鐘發(fā)出的聲音，時而交替出現(xiàn)，時而合二為一，形象鮮明，情緒活潑歡快。教學目標：1.能夠用自然、愉悅的聲音演唱大鐘和小鐘，做到二聲部聲音和諧。2.能積極參與聆聽、視唱、表演等音樂活動，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。3.通過合作演唱歌曲，讓學生體會到合作的樂趣，感受到團結的力量。教學重點：能夠用自然、愉悅的聲音演唱大鐘和小鐘，做到二聲部聲音和諧。教學難點：能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。教學準備：多媒體課件，鋼琴，打擊樂器教學過程：一、 組織教學師生一起跳身體音階歌二、創(chuàng)設情境，引入課題師：這節(jié)課，老師先給大家講一個故事：在一個神奇的童話王國里， 住著一群非常喜歡音樂的人們，他們經(jīng)常舉行音樂會，用音樂給大家?guī)須g樂，送上對大家的祝福！這不，過幾天又要舉行音樂會了，有兩位小朋友正在積極的準備節(jié)目呢 ！咱們一起來聽聽，他們是誰呢？（播放大鐘和小鐘）生：大鐘和小鐘（出示課題）師：可是，他們想組成一個的大合唱，由于人數(shù)不夠，到現(xiàn)在還在發(fā)愁呢，同學們愿意幫幫他們嗎？三、學唱歌曲（一）節(jié)奏練習請同學們來聽聽，聽一下大鐘和小鐘的聲音分別是怎樣的？出示節(jié)奏 小鐘：X X X X | X X X X |嘀嗒 嘀嗒嘀嗒嘀嗒大鐘：X | X |當當請同學們來模仿一下吧?。ǔ醮蚬?jié)奏）2.復打節(jié)奏師：同學們打的非常棒，那我們試著把大鐘和小鐘的聲音連起來打一下！X | X | XX X X | X X X X | 當當 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒嘀嗒3.熟悉旋律師：請同學們觀察，現(xiàn)在跟之前有什么不一樣了？出示歌譜5 |3 |3 3 1 1 |3 3 1 1 |當 當 嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒讓我們跟著老師的琴一起唱一唱吧！4.生生接龍演唱師：同學們唱的太動聽了 ！下面，我們來個接龍唱 ！這邊同學是大鐘組，另一邊同學是小鐘組。集中精力，看老師的指揮！我們比一比，看哪組既反應得快，又演唱得好聽！指揮學生演唱。（二）雙聲部難點處理過渡語：同學們的反應真敏捷，接下來咱換一種形式來演唱，相信你們很快也能唱好，請看歌譜。3 3 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 |嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒，5 | 3 | 5 |3 | 當 當當 當，師：這種演唱形式是什么？（雙聲部合唱）生：變成合唱了。師：說得很對。小鐘和大鐘同時來演唱了，我們再來唱一唱！師：指揮演唱第三、四樂句 。（課件出示樂譜）過渡語：同學們唱得太動聽了！老師也好想加入到你們的演唱。（3） 師生接龍演唱全曲。生為大鐘，師為小鐘（四）完整聆聽師：大鐘和小鐘看到我們配合的很默契，也迫不及待地想唱一唱了， 咱們一起來聽聽他們是用怎樣的情緒演唱的？（快樂，開心！）師：現(xiàn)在，我們一起用快樂的心情跟音樂完整地演唱一遍歌曲吧！四、表現(xiàn)歌曲過渡語：同學們的歌聲真好聽。我們是一起去參加音樂會的，一定會用更多的形式來表現(xiàn)歌曲，那么老師有一個提議，我們用打擊樂器給他們伴奏好嗎？（出示碰鈴和響板）碰鈴表現(xiàn)小鐘，響板表示大鐘。1.師示范演奏打擊樂器2.請同學上臺表演3.全班一起表現(xiàn)歌曲 五、課堂小結 同學們的表現(xiàn)太精彩了，有了同學們的幫助，這下大鐘和小鐘可以放心地去參加音樂會了。這節(jié)課我們學會了合唱，是團結的力量使我們完成了兩個聲部的歌曲。在以后的音樂課上，我們大家也要團結起來唱出更多美妙的音樂。 4