道德與法治《我們的好朋友》教學設計 《大家的朋友》教累

道德與法治我們的好朋友教學設計 大家的朋友教累教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是本站為大家?guī)淼牡赖屡c法治我們的好朋友教學設計，希望能幫助到大家! 道德與法治我們的好朋友教學設計 第1課時說說我的好朋友 課題說說我的好朋友 單元1學科道德與法治 年級4 學習目標 1.懂得友誼給人以溫暖； 2.知道如何才能交到朋友； 3.通過和好朋友的故事分享，進一步體驗獲得友誼的快樂 重點 友誼給人以溫暖 難點 理解如何才能交到朋友 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 歌曲欣賞：找朋友 問題：我們小的時候會玩找朋友的游戲，你找到了幾個好朋友？和大家說說你的好朋友吧！ 今天我們就學習說說我的好朋友 學生活動：聽歌曲，感悟歌曲中的意境 通過欣賞歌曲，激發(fā)同學們對好朋友的向往之情，從而導入新課。 講授新課 師：向全班同學描述好友的特點，但不要說出他的名字，請大家猜猜他是誰。 師：大家都有自己的朋友，好朋友之間總有說不完的開心事，你能說出來你們的開心事嗎？ 多媒體展示圖片 教師進行總結： 與好朋友在一起總是開心、美好的。 多媒體展示圖片。 教師：老師這里有幾幅圖片，請同學們看看圖上的小朋友是怎樣成為好朋友的，請你和你的小組成員進行交流。 出示課件： 一起上學的小朋友 一群正在踢足球的小朋友 一起學習的小朋友 一起討論的小朋友 幫助他人的小朋友 提問： 他們是怎樣成為朋友的呢？ 學生回答后教師總結：成為好朋友的原因有很多，有的是因為一起上學，有的是因為一起玩，有的是一起學習而成為了好朋友。 你的好朋友是誰？說說你們是怎樣成為好朋友的。 學生閱讀P4閱讀角 教師提問： 故事中，曉寧帶給主人公哪些香甜呢？ 學生回答后教師繼續(xù)提問： 你平時和小伙伴玩的時候肯定也發(fā)生了很多香甜的事，請你和大家分享一下吧。 師:從大家分享的香甜中，你發(fā)現(xiàn)了什么? 學生回答后教師總結：友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。 孩子們，還記得語文課里學的繞口令小華和胖娃嗎?我們一起來說一說吧。 多媒體播放繞口令。 學生齊讀繞口令: 小華和胖娃，種花又種瓜。 小華會種花不會種瓜， 胖娃會種瓜不會種花。 小華教胖娃種花， 胖娃教小華種瓜。 小華學會了種瓜， 胖娃學會了種花。 師:通過這個繞口令，你認為什么才是真正的朋友呢？學生回答后教師總結：小華和胖娃真是一對好朋友，他們互相關心、互相幫助。一個真正的好朋友就是這樣的，他能夠在你最困難的時候給你關懷，給你溫暖，能夠在你最開心的時候分享你的快樂。 多媒體展示P5圖片 教師提問：你愿意和他們成為朋友嗎？為什么？ 請你給他們提出一些建議，幫助他們找到朋友。 各小組回答后教師總結 不能嫉妒他人，要學會欣賞他人 有了好東西要學會一起分享 不要看不起別人，要學會尊重他人 不要欺負弱小，要與同學友好相處 提問； 你認為好朋友之間應該如何相處？ 學生回答后教師展示幻燈片 真正的好朋友應該互相尊重、信任、幫助，彼此之間友好相處。 孩子們，用真情表達出來的語言是世上最美的語言。作為你們的朋友，我也要把我親手繪制的一張友誼卡送給大家，里面寫著我的心里話。 展示卡片 學生自由回答 學生說自己和好朋友的開心事 學生討論 學生積極討論發(fā)言 學生觀看并思考 學生自由發(fā)言 小組內交流 學生回答 學生自由發(fā)言 學生討論后發(fā)言 學生觀看齊讀 學生分析回答 學生自由發(fā)言 學生分組討論 學生發(fā)言 學生討論 小組長發(fā)言 激發(fā)同學們的積極性 增強學生的團隊合作意識 提升學生對成為朋友過程的認識 學生分享，提升對朋友的感激之情 增強課堂的趣味性，調動學生的參與性 提升學生的自互幫互助意識 幫助學生理解朋友之間相互理解與幫助會讓友誼更美好 幫助學生學會與朋友相處之道 升華情感，拉近與學生的距離 課堂小結 這節(jié)課我們談論了朋友的話題，我們知道與好朋友在一起總是開心、美好的。友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。真正的好朋友應該互相尊重、信任、幫助，彼此之間友好相處。 總結語中既有對本節(jié)課的總結和升華，也為下一節(jié)課的內容做好準備。 板書設計 說說我的好朋友 友誼的力量 成為好朋友的過程 學會與朋友相處 課堂練習 反饋練習，鞏固所學知識，增強學生的理解能力，檢測學生對本節(jié)課掌握的情況。 道德與法治我們的好朋友教學設計 教學目標： 1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性。 2.知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。 3.學會恰當?shù)乇磉_自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產生的矛盾。 4.培養(yǎng)學生收集、整理、運用信息的能力。 教學重難點： 1.知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。 2.學會恰當?shù)乇磉_自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產生的矛盾。 教學準備： 教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實卡片。 學生： 1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。 2.課前通過各種方式全面了解朋友的特點。 課時安排：2課時 教學過程： 第一課時 一、引入話題，喚醒生活 教師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。 （播放歌曲友誼地久天長） 教師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？ 教師：你們平時喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？ 學生交流。 教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學習生活中，有很多關系密切的人：我們離不開親人的關懷照顧；離不開老師的關心培養(yǎng)；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷。今天我們就來說說好朋友的故事。 （板書課題：我們的好朋友） 二、趣味活動，體驗生活 活動一：好朋友推介會 教師：當老師把我們的好朋友這幾個字寫在黑板上時，很多同學的心中一定涌出許多溫暖、快樂、激動、憂傷復雜的情感。請大家?guī)е阕约簩ε笥训母惺?，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點？完成表格。 我我的朋友我的朋友 最擅長的事 最喜歡的事物 最害怕的事 （學生填寫表格，也可以根據(jù)實際情況進行補充） 教師：大家表格填寫得這么仔細，一定都有很多朋友。下面咱們做一個游戲，請用你自己喜歡的方式，結合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點介紹他的特點，注意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。 （學生開始猜朋友游戲） 活動二：讀朋友詩悟真摯情 教師：同學們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺到：有朋友真好！這些朋友都一樣嗎？ 教師：如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？對你有哪些幫助呢？ （出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，也可以自己想象） （學生想象，全班交流） 教師：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同;每個朋友都有自己的特點，每個朋友都像一首小詩，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧。 （播放音樂秋日的私語師生共同讀下面的詩） 有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一杯熱茶；有的朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘； 有的朋友是春日來臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風；有的朋友是我們一生中快樂或憂傷時的希望與寄托。 有的朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹； 有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟； 有的朋友是我們登高遠眺時的一架云梯； 有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候; 教師：每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點，也正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。 第二課時 一、復習導入 二、深化感悟，指導生活 活動一：七嘴八舌說想法 教師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時候。 （出示情景圖）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的夸獎小狗打扮得好看，可結果呢，朋友們都是怎么說的？ （學生介紹圖片內容） 教師：大家覺得誰的觀點正確呢？他們的看法為什么會不同呢？ （學生小組內自主交流，然后全班交流，教師組織學生表達自己的觀點，多元評價，讓學生認識到看法不一樣，觀點不一致很正常，不能強求別人的想法和自己一樣） 教師：來大家都是有想法、有主見的好學生。 活動二：千方百計化解矛盾 教師：每年春天，同學們最喜歡的戶外運動就是春游了。今年我們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你的理由。 （學生各抒所見） 教師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意見有了分歧，有什么好辦法讓大家的意見統(tǒng)一呢？ 學生交流。 教師：朋友之間難免會因為觀點、看法不同產生分歧。我們要學會尊重別人的不同意見，與同學好好溝通、平等對話，問題也許就迎刃而解了。 教師：大家回憶一下，在平時的交往中，你和朋友有因為想法不一致發(fā)生爭執(zhí)嗎？你是怎樣解決的？ （學生講述以往的爭執(zhí)和解決的辦法） 教師：是啊，每個朋友各不相同，雖然會有些小矛盾，也許還會發(fā)生爭執(zhí)，只要學會換位思考，進行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。 岀示友誼樹，（將友誼樹提前畫在紙上粘貼在黑板上 教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋友之間也會因為觀點不一致，看法不一樣產生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風吹雨打中也會損枝折葉。當朋友有分歧、有矛盾的時候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹繼續(xù)茁壯成長;而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應位置。 （先組織小組討論，再班內交流） 讓學生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實卡片上貼至友誼樹上。 教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。（摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片） 教師：友誼樹上終于結出了豐碩的果實。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。 只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。 活動三：小小卡片傳真情 教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對你的朋友說什么？請同學們把你想說的話填寫在友誼卡片上。 （學生制作卡并贈送卡片，釆訪收卡片同學。讓學生認識什么是友誼，學會表達對同學的欣賞和友愛之情） 教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊讀:我們的好朋友! 教師：論語君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特點，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學們以后主動去結識更多的朋友，大家取長補短，共同進步。 道德與法治我們的好朋友教學設計 教學目標： 1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性。 2.知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。 3.學會恰當?shù)乇磉_自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產生的矛盾。 4.培養(yǎng)學生收集、整理、運用信息的能力。 教學重難點： 1.知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。 2.學會恰當?shù)乇磉_自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產生的矛盾。 教學準備： 教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實卡片。 學生： 1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。 2.課前通過各種方式全面了解朋友的特點。 課時安排：2課時 教學過程： 第一課時 一、引入話題，喚醒生活 教師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。 （播放歌曲友誼地久天長） 教師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？ 教師：你們平時喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？ 學生交流。 教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學習生活中，有很多關系密切的人：我們離不開親人的關懷照顧；離不開老師的關心培養(yǎng)；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷。今天我們就來說說好朋友的故事。 （板書課題：我們的好朋友） 二、趣味活動，體驗生活 活動一：好朋友推介會 教師：當老師把我們的好朋友這幾個字寫在黑板上時，很多同學的心中一定涌出許多溫暖、快樂、激動、憂傷復雜的情感。請大家?guī)е阕约簩ε笥训母惺?，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點？完成表格。 我 我的朋友 我的朋友 最擅長的事 最喜歡的事物 最害怕的事 （學生填寫表格，也可以根據(jù)實際情況進行補充） 教師：大家表格填寫得這么仔細，一定都有很多朋友。下面咱們做一個游戲，請用你自己喜歡的方式，結合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點介紹他的特點，注意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。 （學生開始猜朋友游戲） 活動二：讀朋友詩悟真摯情 教師：同學們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺到：有朋友真好！這些朋友都一樣嗎？ 教師：如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？對你有哪些幫助呢？ （出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，也可以自己想象） （學生想象，全班交流） 教師：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同;每個朋友都有自己的特點，每個朋友都像一首小詩，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧。 （播放音樂秋日的私語師生共同讀下面的詩） 有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一杯熱茶；有的朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘； 有的朋友是春日來臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風；有的朋友是我們一生中快樂或憂傷時的希望與寄托。 有的朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹； 有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟； 有的朋友是我們登高遠眺時的一架云梯； 有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候; 教師：每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點，也正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。 第二課時 一、復習導入 二、深化感悟，指導生活 活動一：七嘴八舌說想法 教師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時候。 （出示情景圖）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的夸獎小狗打扮得好看，可結果呢，朋友們都是怎么說的？ （學生介紹圖片內容） 教師：大家覺得誰的觀點正確呢？他們的看法為什么會不同呢？ （學生小組內自主交流，然后全班交流，教師組織學生表達自己的觀點，多元評價，讓學生認識到看法不一樣，觀點不一致很正常，不能強求別人的想法和自己一樣） 教師：來大家都是有想法、有主見的好學生。 活動二：千方百計化解矛盾 教師：每年春天，同學們最喜歡的戶外運動就是春游了。今年我們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你的理由。（學生各抒所見） 教師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意見有了分歧，有什么好辦法讓大家的意見統(tǒng)一呢？ 學生交流。 教師：朋友之間難免會因為觀點、看法不同產生分歧。我們要學會尊重別人的不同意見，與同學好好溝通、平等對話，問題也許就迎刃而解了。 教師：大家回憶一下，在平時的交往中，你和朋友有因為想法不一致發(fā)生爭執(zhí)嗎？你是怎樣解決的？ （學生講述以往的爭執(zhí)和解決的辦法） 教師：是啊，每個朋友各不相同，雖然會有些小矛盾，也許還會發(fā)生爭執(zhí)，只要學會換位思考，進行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。 岀示友誼樹，（將友誼樹提前畫在紙上粘貼在黑板上 教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋友之間也會因為觀點不一致，看法不一樣產生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風吹雨打中也會損枝折葉。當朋友有分歧、有矛盾的時候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹繼續(xù)茁壯成長;而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應位置。 （先組織小組討論，再班內交流） 讓學生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實卡片上貼至友誼樹上。 教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。（摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片） 教師：友誼樹上終于結出了豐碩的果實。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。 只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。 活動三：小小卡片傳真情 教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對你的朋友說什么？請同學們把你想說的話填寫在友誼卡片上。 （學生制作卡并贈送卡片，釆訪收卡片同學。讓學生認識什么是友誼，學會表達對同學的欣賞和友愛之情） 教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊讀:我們的好朋友! 教師：論語君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特點，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學們以后主動去結識更多的朋友，大家取長補短，共同進步。