三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 2_3 分享的快樂(lè)課件2 新人教版.ppt

小學(xué)三年級(jí)思想品德 一 、 教 材 分 析 二 、 學(xué) 生 現(xiàn) 狀 分 析 三 、 教 學(xué) 目 標(biāo) 四 、 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 五 、 教 法 和 學(xué) 法 六 、 教 學(xué) 過(guò) 程 七 、 設(shè) 計(jì) 特 色 分享的快樂(lè) 小學(xué)品德與生活三年級(jí)下冊(cè)第二單元 我們共歡樂(lè) 第三課的內(nèi)容。愛(ài)別人、分享快樂(lè)，這是社 會(huì)文明的體現(xiàn)，是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，意識(shí) 到自己和同學(xué)在班級(jí)中有不同的作用，懂得在與同學(xué)和他人 的交往中要相互理解、相互尊重、平等相處。懂得人與人之 間不是孤立的，需要彼此援助，而與人分享快樂(lè)是一種人間 真情交流和心靈溝通 。 一、說(shuō)教材 二、說(shuō)學(xué)生 現(xiàn)在的孩子都在別人的關(guān)愛(ài)中生活，他會(huì)覺(jué)得這個(gè)世 界就是因?yàn)樽屗鞓?lè)而存在，他不知道在這個(gè)世界上有他 應(yīng)該體現(xiàn)的社會(huì)價(jià)值和該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。 三年級(jí)的孩子具有很強(qiáng)的自我意識(shí)，并由自我意識(shí)向 外發(fā)展，但在與人溝通時(shí)往往會(huì)因?yàn)樘幚聿划?dāng)而帶來(lái)很多 困擾，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)與人溝通，與人分享這是一 種必備素質(zhì) 。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、理解分享物質(zhì)是一種快樂(lè)。 2、感受團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)。 3、體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。 4、體會(huì)付出帶來(lái)的快樂(lè)。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本課教學(xué)強(qiáng)調(diào)三個(gè)重點(diǎn)： 一、讓學(xué)生體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感。 二、實(shí)際參與合作，讓學(xué)生體驗(yàn)來(lái)自合作分享的成就感。 三、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài) 難點(diǎn)： 讓孩子們理解付出也是一種快樂(lè)。 五、教法和學(xué)法 學(xué)習(xí)是需要人全身心參與的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了身體 器官參與外，需要注意、觀察、記憶、想像、思維等多種智力因 素積極地參與活動(dòng)，還需要興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、性格等非 智力因素對(duì)學(xué)習(xí)起支持和動(dòng)力作用。因此，學(xué)習(xí)只有充分發(fā)揮智 力因素和非智力因素的綜合效應(yīng)，才能提高學(xué)習(xí)的成效。 學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低、學(xué)習(xí)效果的好壞最 終取決于學(xué)習(xí)者自身。教師要努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮 主觀能動(dòng)性，主動(dòng)地、有見(jiàn)地地學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí) 際，變 要我學(xué) 為 我要學(xué) 、 我愛(ài)學(xué) 、 我善學(xué) ，發(fā)展自我調(diào) 控的能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。 六、教學(xué)過(guò)程： （一）、導(dǎo)入 導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路： 體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式非常適合小學(xué)的孩子，體驗(yàn)式學(xué) 習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)地參與，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)精神 對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)主要責(zé)任，真正成為教學(xué)過(guò)程的主體。 沒(méi)有這種參與，就不能產(chǎn)生任何體驗(yàn)，更談 不上學(xué)習(xí)過(guò) 程的完成。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了師生相互表?yè)P(yáng)，讓 學(xué)生在主動(dòng)的參與中體會(huì)接受的快樂(lè)。 活動(dòng)一： 理解分享物質(zhì)是一種快樂(lè) 小豬 小猴 活動(dòng)一設(shè)計(jì)思路： 品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)中指出生活是課程 的基礎(chǔ)，在這個(gè)環(huán)節(jié)我所設(shè)計(jì)的三個(gè)小故事 都是來(lái)自生活實(shí)際，是孩子們經(jīng)常遇到的， 創(chuàng)設(shè)的情景把學(xué)生引入到身邊發(fā)生的故事情 境中，使學(xué)生理解別人需要幫助時(shí)，分享你 的物品，這也是一種快樂(lè)，這樣一個(gè)快樂(lè)就 變成了兩個(gè)甚至許多個(gè)快樂(lè) 。 活動(dòng)二： 感受團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè) 拼一拼： 請(qǐng)各小組在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成拼圖， 每個(gè)孩子手中的圖形都要用到，時(shí)間五分鐘。 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路： 心理學(xué)家指出：兒童的智慧在指尖上。而培養(yǎng)學(xué)生的 動(dòng)手能力，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng) 機(jī)。所以，在本環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)手的環(huán) 節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知，獲得知識(shí) .理解團(tuán)結(jié)合作的意 義。同時(shí)感知，團(tuán)結(jié)分享給自己帶來(lái)了快樂(lè)。 活動(dòng)三： 體會(huì)成功獲得的快樂(lè) 飛人劉翔 神 七 問(wèn) 天 活動(dòng)四： 明白付出也是一種快樂(lè) 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路： 讓學(xué)生理解單純的付出也是一種快樂(lè)，這是本課學(xué)生 情感的升華。如果光是將理論，學(xué)生無(wú)法體會(huì)到付出的快 樂(lè)，通過(guò)這個(gè)感人的故事，學(xué)生能明白犧牲自己，幸福他 人，這是這種最深層次的分享，不是所有的付出都需要回 報(bào)的。 根據(jù)品德社會(huì)課活動(dòng)性這一特點(diǎn)，整節(jié)課 設(shè)計(jì)以活動(dòng)的形式展開(kāi)，體現(xiàn)學(xué)生的自主性與 主體性，在參與、合作中，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。 用活動(dòng)化教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中、在參與活動(dòng) 中，感悟并提高一定的道德認(rèn)知，體現(xiàn)品德與 社會(huì)的趣味性和思想性，通過(guò)活動(dòng)化教學(xué)力求 體現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。 八 、 本 課 設(shè) 計(jì) 理 念 ： 謝謝大家！