海西蒙古族藏族自治州格爾木市九年級(jí)下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試卷

海西蒙古族藏族自治州格爾木市九年級(jí)下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分） (2017八下臨澤月考) 下列句子中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 為保障游客權(quán)益，使游客在參差不齊的旅游信息中不受騙，國(guó)家大力整頓了旅游市場(chǎng)。B . 炮轟食品犯罪行為，維護(hù)百姓餐桌安全，是時(shí)代賦予新聞工作者義不容辭的責(zé)任。C . 三十年來(lái)，社會(huì)滄桑巨變 ， 讀者做精神家園守望者的宗旨卻始終未變。D . 網(wǎng)絡(luò)交友已是許多人玩膩了的游戲，可有些年輕人依然樂(lè)此不疲 ， 一個(gè)個(gè)前赴后繼地扎進(jìn)去。2. （2分） (2016黔東南) 依次填入下面文字橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）培養(yǎng)“靜能量”，還要學(xué)會(huì)享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當(dāng)你煩躁不安時(shí)，不妨靜下心來(lái)，_；當(dāng)你心灰意冷時(shí)，不妨靜下心來(lái)，_；當(dāng)你志得意滿時(shí)，不妨靜下心來(lái)，_。想想自己到底想要什么 想想自己究竟做錯(cuò)了什么 想想自己的初衷是什么。A . B . C . D . 二、 書(shū)寫(xiě) (共1題；共3分)3. （3分） 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)詞語(yǔ)（1） 那位同鄉(xiāng)下不了臺(tái)，便說(shuō)他是私闖民宅的小偷，拿出一封假信來(lái)只是脫身j ling_。（2） 他不想讓din pi_在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影。（3） 他死時(shí)，前來(lái)dio yn_的人非常多，有不少還是從外地特地趕來(lái)的。三、 默寫(xiě) (共1題；共10分)4. （10分） (2017九下江陰期中) 根據(jù)課文默寫(xiě)，并寫(xiě)出相應(yīng)的作者或篇名。不憤不啟，不悱不發(fā)，_，則不復(fù)也。（論語(yǔ)八則）_，甲光向日金鱗開(kāi)。（李賀_）長(zhǎng)江悲已滯，_。（_山中）_？煙波江上使人愁。（崔顥黃鶴樓）晴空一鶴排云上，_。（劉禹錫秋詞）_，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）晚唐詩(shī)人杜牧以濟(jì)世之才自負(fù)，其詩(shī)文中多指陳時(shí)政之作。在“七絕”泊秦淮中，詩(shī)人以冷眼看事，以醒目觀醉者，以歷史諷現(xiàn)實(shí)：多少王朝的衰敗，就是在人們醉生夢(mèng)死、無(wú)憂無(wú)慮的享樂(lè)聲中不知不覺(jué)釀成，其詩(shī)云“_，_”。四、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共10分)5. （10分） 名著閱讀：（1） 名著常識(shí)：名人傳作者是（國(guó)家）的。是20世紀(jì)上半葉著名的主義作家。此書(shū)講述了三位名人的苦難與坎坷一生，他們分別是、。贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)的奮斗精神。（2） 人生來(lái)不是為了吃苦，但是人在一生中難免會(huì)遇到磨難。人們常說(shuō)苦難是最好的鍛煉，讀了名人傳之后，你對(duì)生活中的磨難的看法是否有所改變？請(qǐng)結(jié)合閱讀的心得和生活中的例子來(lái)談自己的體會(huì)。五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共20分)6. （20分） (2016杭州模擬) 閱讀下面的文章，完成下列各題。太陽(yáng)花一天清晨，太陽(yáng)花開(kāi)了，在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開(kāi)的花兒，像霞那么艷麗，像寶石那么奪目。在我們寧?kù)o的小院里，激起一陣贊喜，一片驚嘆。三朵花是信號(hào)。號(hào)音一起，跟在后邊的便一發(fā)而不可擋。大朵，小朵，單瓣，副瓣，紅、黃、紫、藍(lán)、粉一齊開(kāi)放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩錦鍛。連那些不愛(ài)花的人，也經(jīng)不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來(lái)。從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦鍛，始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初，我們以為，這經(jīng)久不衰的原因，是因?yàn)樘?yáng)花喜愛(ài)陽(yáng)光，特別能夠受住烈日的考驗(yàn)。不錯(cuò)，是這樣的。在夏日暴烈的陽(yáng)光下，牽?；ㄙ绕煜⒐模廊私躲季霟o(wú)力，富貴的牡丹，也早已失去神采。只有太陽(yáng)花對(duì)炎炎赤日毫無(wú)保留，陽(yáng)光愈是熾熱，它開(kāi)得愈加艷麗，愈加熱情，愈加旺盛。但看得多了，才注意到，作為單獨(dú)的太陽(yáng)花，其生命卻極為短促。朝開(kāi)夕謝，只有一日。因?yàn)殚_(kāi)花的時(shí)光這么短，這機(jī)會(huì)就顯得格外寶貴。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待著開(kāi)放。日出前，它包裹得嚴(yán)嚴(yán)緊緊，看不出一點(diǎn)要開(kāi)的意思，可是一見(jiàn)陽(yáng)光，就即刻開(kāi)放?；ò昃拖駨氖焖刑K醒過(guò)來(lái)了似的，徐徐地向外伸張，開(kāi)大了，開(kāi)圓了這樣一個(gè)開(kāi)花的全過(guò)程，可以在人注視之下，迅速完成。此后，它便貪婪地享受陽(yáng)光，盡情地開(kāi)去。待到夕陽(yáng)沉落時(shí)，花瓣兒重新收縮起來(lái)，這朵花便不再開(kāi)放。第二天，迎接朝陽(yáng)的將完全是另一批的、成熟了的花蕾。這新陳交替多么活躍，多么生動(dòng)！也許正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，太陽(yáng)花在開(kāi)花的時(shí)候，朵朵都是那么精神充沛，不遺余力。盡管單獨(dú)的太陽(yáng)花，生命那么短促，但從整體上，它們總是那樣燦爛多姿，生機(jī)勃勃。開(kāi)完的太陽(yáng)花并不消沉，并不意懶。在完成開(kāi)花之后，它們將騰出空隙，把承受陽(yáng)光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來(lái)。待到秋霜肅殺時(shí)，它已經(jīng)把銀粒一般的種子悄悄地撒進(jìn)泥土。第二年，冒出的將是不計(jì)其數(shù)的新芽。太陽(yáng)花的欣賞者們，似在這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界，一個(gè)科學(xué)的、公平的、友愛(ài)的世界。他們像哲學(xué)家那樣，發(fā)出呼喊和感嘆：太陽(yáng)花的事業(yè)，原來(lái)是這樣興旺發(fā)達(dá)，繁榮昌盛的呵！太陽(yáng)花給予的啟迪，無(wú)疑是有益的。（本文有刪改）（1） 作者說(shuō)“作為單獨(dú)的太陽(yáng)花，其生命卻極為短促”，請(qǐng)根據(jù)文意概括其短促的生命歷程。（2） 請(qǐng)分析下列句子劃線字的表達(dá)效果。一天清晨，太陽(yáng)花開(kāi)了，在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。開(kāi)完的太陽(yáng)花并不消沉，并不意懶。在完成開(kāi)花之后，它們將騰出空隙，把承受陽(yáng)光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來(lái)。（3） 文章的第三段寫(xiě)牽?；ā⒚廊私吨愑泻巫饔?？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析。（4） 文章的結(jié)尾寫(xiě)“太陽(yáng)花給予的啟迪，無(wú)疑是有益的”，請(qǐng)聯(lián)系具體內(nèi)容談?wù)勌?yáng)花給人們哪些“有益的啟迪”。六、 綜合性學(xué)習(xí) (共2題；共16分)7. （11分） (2013鄂州) 為了讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到飲食與健康的關(guān)系，使大家懂得正確飲食才能健康，班級(jí)開(kāi)展了“中學(xué)生飲食與健康”的調(diào)研活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。 （1） 有同學(xué)從網(wǎng)上查找到了下面兩則材料。請(qǐng)你根據(jù)這兩則材料提供的信息，指出關(guān)注中學(xué)生飲食與健康的必要性?！静牧弦弧空{(diào)查顯示，95%的學(xué)生喜歡吃肉類、膨化食品，88%的學(xué)生喜歡或比較喜歡吃“洋快餐”，43.6%的學(xué)生每月都吃“洋快餐”，73.6%的學(xué)生選擇放學(xué)后在路邊攤買(mǎi)羊肉串、麻辣燙等食品?！静牧隙渴澜缧l(wèi)生組織公布了影響健康的十大類垃圾食品：油炸類食品，腌制類食品，加工類肉食品，餅干類食品（不含低溫烘烤和全麥餅干），汽水可樂(lè)類食品，方便類食品（主要指方便面和膨化食品），罐頭類食品，話梅蜜餞類食品，冷凍甜品類食品，燒烤類食品。這些垃圾食品僅提供一些熱量，而不提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。長(zhǎng)期食用，影響健康。（2） 為引導(dǎo)同學(xué)們正確飲食，有同學(xué)找到了以下材料。請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容把標(biāo)題補(bǔ)齊，要求補(bǔ)寫(xiě)部分與前一部分內(nèi)容相關(guān)，句式一致，字?jǐn)?shù)相等。五谷雜糧壯身體，_。經(jīng)醫(yī)學(xué)專家、營(yíng)養(yǎng)學(xué)家長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，小米、玉米、蕎麥、黑豆、紅豆等雜糧比起精制的面粉和稻米，其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更勝一籌。五谷中含有許多保健益壽的營(yíng)養(yǎng)成分，具有輔助防癌的效能。另一方面，相對(duì)于鮮魚(yú)大肉，青菜里含有更為豐富的維生素、礦物質(zhì)和食物纖維，能提供機(jī)體所需的微量營(yíng)養(yǎng)素，保證人體各器官的正常功能。而被民間尊為“蔬菜圣品”的蘿卜，則更是人們菜籃里的一劑“良藥”。（3） 請(qǐng)你結(jié)合第（1）、第（2）兩小題中的材料，向全班同學(xué)發(fā)出健康飲食的倡議。 8. （5分） (2018河北) 下面圖表是中國(guó)天氣網(wǎng)發(fā)布的2018年5月1日河北省部分城市天氣情況的預(yù)報(bào)。請(qǐng)概括從圖表中獲取的主要信息。2018年5月1日河北省部分城市天氣預(yù)報(bào)城市白天夜間天氣現(xiàn)象風(fēng)向風(fēng)力最高氣溫天氣現(xiàn)象風(fēng)向風(fēng)力最低氣溫石家莊雷陣雨北風(fēng)3-4級(jí)22小雨北風(fēng)<3級(jí)12唐山陰東風(fēng)3-4級(jí)23陣雨北風(fēng)3-4級(jí)11廊坊陰東北風(fēng)3-4級(jí)25小雨北風(fēng)<3級(jí)12滄州陰東北風(fēng)3-4級(jí)22小雨北風(fēng)3-4級(jí)12衡水陰北風(fēng)3-4級(jí)24陣雨北風(fēng)3-4級(jí)13邢臺(tái)陰北風(fēng)<3級(jí)23陣雨北風(fēng)3-4級(jí)13七、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)9. （7分） (2017七上江都期中) 閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。宿建德江【唐】孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。（1） 這是一首即景生情的佳作，它描繪了建德江邊_時(shí)分恬靜清新有景色，抒發(fā)了詩(shī)人淡淡的_。 （2） 用自己的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌后兩句所描繪的美麗景象。 八、 文言文閱讀 (共1題；共6分)10. （6分） 閱讀短文，回答問(wèn)題。賈島初赴舉，在京師。一日于驢上得句云：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)?！庇钟巴啤弊?，煉之未定，于驢上吟哦，引手作推敲之勢(shì)，觀者訝之。時(shí)韓退之權(quán)京兆尹，車(chē)騎方出，島不覺(jué)行止第三節(jié)，尚為手勢(shì)未已。俄為左右擁止尹前 ， 島具對(duì)所得詩(shī)句，“推”字與“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立馬久，謂島曰：“敲字佳?！彼觳⑥\而歸，共論詩(shī)道，留連累日，因與島為布衣之交。（1） 下列句子中劃線字解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 煉(鍛煉)之未定。B . 時(shí)韓退之權(quán)(代理)京兆尹。C . 島具(詳細(xì)地)對(duì)所得詩(shī)句。D . 神游(離開(kāi))象外。（2） 下面劃線的“之”字的用法與意義都相同的一項(xiàng)是（ ）煉之未定 引手作推敲之勢(shì) 觀者訝之退之立馬久之 因與島為布衣之交A . B . C . D . （3） 對(duì)文中畫(huà)線句子的意思翻譯恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）俄為左右擁止尹前。A . 于是(賈島)一下子就被官吏推搡到京兆尹(韓愈)面前。B . 于是(賈島)，一下子就被左右兩邊圍擁著的官吏阻攔在京兆尹(韓愈)面前。C . 馬上，擔(dān)任左右護(hù)衛(wèi)的官吏在京兆尹(韓愈)面前阻止了他(賈島)。D . 馬上，擔(dān)當(dāng)護(hù)衛(wèi)的官吏停下來(lái)并擁護(hù)在京兆尹(韓愈)面前。九、 材料作文 (共1題；共5分)11. （5分） 以下兩題，請(qǐng)任選一題作文。（1）請(qǐng)?jiān)凇安](méi)有結(jié)束”中的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，構(gòu)成你的作文題目，寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)在600左右的文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。（2）材料一：今年央視春晚小品扶不扶中說(shuō)：“這人倒了咱不扶，這人心不就倒了嗎？人心要是倒了，咱想扶都扶不起來(lái)了。”這句話引發(fā)了全社會(huì)對(duì)人與人之間信任危機(jī)的反思。材料二：“銅川好人 張小燕 終于找到啦，就是工商銀行銅川長(zhǎng)虹路支行的郭曉燕！”晚冬的陜西省銅川市，因一則“扶助摔傷老人”的消息感動(dòng)無(wú)數(shù)市民，引發(fā)全城熱議。郭曉燕扶起老人，愛(ài)心無(wú)關(guān)微重；銅川城全城搜尋，接力樸素善念。這一微小的力量，引燃的是“愛(ài)的火種”。不少群眾表示，愛(ài)心沒(méi)有大小、微重之分，平凡人的舉動(dòng)更易被人傳頌和效仿，郭曉燕的凡人善舉一定會(huì)呼喚出更多的“曉燕”。根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，文體不限（詩(shī)歌除外）作文一篇，600字左右。十、 其他 (共1題；共6分)12. （6分） (2015八上臨海期末) 補(bǔ)全成語(yǔ)_聲匿跡 物_天擇 _然無(wú)存長(zhǎng)途_涉 巧妙絕_ 無(wú)動(dòng)于_第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共2題；共4分)1-1、2-1、二、 書(shū)寫(xiě) (共1題；共3分)3-1、3-2、3-3、三、 默寫(xiě) (共1題；共10分)4-1、四、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共10分)5-1、5-2、五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共20分)6-1、6-2、6-3、6-4、六、 綜合性學(xué)習(xí) (共2題；共16分)7-1、7-2、7-3、8-1、七、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)9-1、9-2、八、 文言文閱讀 (共1題；共6分)10-1、10-2、10-3、九、 材料作文 (共1題；共5分)11-1、十、 其他 (共1題；共6分)12-1、