文山壯族苗族自治州麻栗坡縣中考語文全真模擬試卷

文山壯族苗族自治州麻栗坡縣中考語文全真模擬試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 積累與運用（每小題2分，共16分） (共8題；共16分)1. （2分） (2017八下燈塔期中) 選出下列劃線注音正確的一項（ ）A . 瞥見（pi） 糜先生（mn） 荊棘（jng） 托辭(ch)B . 挾著（xi） 文縐縐（zu） 胡髭（z） 溺愛（n）C . 詰責(zé)（ji） 生疏（sh） 凜冽（ln） 脂粉奩（lin）D . 眷念（jun） 執(zhí)拗（ni） 酷肖（xio） 璀璨（cn）2. （2分） 下列詞語的書寫無誤的一組是（ ） A . 彌漫 惋惜 普砌 安謐B . 顫抖 焦燥 懊誨 粗獷C . 晨蟻 馳聘 桓亙 婆娑D . 霧靄 震撼 憧憬 儉樸3. （2分） (2018八上高坪開學(xué)考) 下列分析判斷正確的一項是（ ） A . 含有“冫”的字一般與寒冷有關(guān)，含有“氵”的字一般與清澈有關(guān)。因此，在“泉水香甜，釀出來的酒就 ”的橫線上應(yīng)該填寫“清洌”，而不是“清冽”。B . 張同學(xué)默寫：“無絲竹之亂耳，無案櫝之勞形”，李同學(xué)認為把“櫝”寫錯了，張同學(xué)分析說，古代的書是以木片為材料，所以應(yīng)該是木旁的“櫝”，李同學(xué)又表示贊同。C . 8月17日，中國女足對陣中國香港女足，前者具有壓倒性優(yōu)勢，后者基本上過不了半場。在中國隊門前，甚至飛來兩只麻雀，在草地上悠閑地覓食真是門可羅雀！。D . 把“羸弱”寫成“贏弱”，就是寫了錯字，而不是寫了別字4. （2分） 下列句子沒有語病、句意明確的一項是（ ） A . 夏日的太湖，桿桿蘆葦翠綠，真是一個美麗的季節(jié)。B . 加油，好男兒、快樂男生等電視選秀節(jié)目很受年輕觀眾的喜愛。C . 腸道感染病容易在秋季發(fā)生，同學(xué)們要講究飲食衛(wèi)生，防止不被傳染。D . 通過這段時間的復(fù)習(xí)，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高。5. （2分） (2016貴港模擬) 下列選項中句子語意銜接最連貫的一項是（ ）朋友之間無所用心的閑談，如果兩人的見識相當，而又彼此欣賞，那真是最快意的事了；_。真正的知己，就算是默默相對，無聲也勝似有聲。要緊的是雙方的境界能夠交接，倒不一定兩人都要有口才，如果雙方的見識懸殊，那就好像下棋讓子，玩得總是不暢。甚至也不必都健談，而最宜一個健談，一個善聽，談話的可貴之處就在于共鳴，更在于默契。因為口才宜于應(yīng)敵，卻不宜用來待友。A . B . C . D . 6. （2分） 把下列句子組合成段，語序最恰當?shù)囊豁検牵?）而且這種現(xiàn)象越來越低齡化。但是互聯(lián)網(wǎng)時代，漢字卻陷入有聲無形的窘境。漢字承載了中華民族的文明和智慧。專家學(xué)者認為：漢字對智力的開發(fā)有巨大作用；認識的漢字越多，聯(lián)想就越豐富。其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c及蘊含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無法模擬和取代的?，F(xiàn)在越來越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象。 A . B . C . D . 7. （2分） 關(guān)于“銘”的解釋正確的一項是（ ）A . 用來警戒自己的文字叫“銘”。B . “銘”原來是一種文體，這種文體比較自由，一般不用韻。C . 古代刻在器皿上用來陳述功德的文字叫作“銘”，后來成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。D . 古代刻在器物上用來警戒自己或陳述功德的文字叫作銘，后來就成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。8. （2分） 下列文學(xué)常識表述錯誤的一項是（ ） A . 諸葛亮，字孔明，三國蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家，人稱“臥龍”。誡子書是諸葛亮臨終前給兒子諸葛瞻的一封家書。B . 安徒生，丹麥作家，代表作有賣火柴的小女孩海的女兒丑小鴨等。C . 遠古人民對自然界許多現(xiàn)象還缺乏科學(xué)的認識，就想象出各種解釋，由此便產(chǎn)生了神話。D . 唐詩宋詞是中國文學(xué)史上的兩顆明珠，這個時期涌現(xiàn)了大量杰出的詩人，我們所知道的劉禹錫、李商隱、陸游、譚嗣同就都是唐宋時期著名的詩人。二、 現(xiàn)代文閱讀。（每小題6分，共6分） (共1題；共6分)9. （6分） (2012昆明) 閱讀下面選文，完成下列各題。來，讓我們“讀懂”稀土今年3月，美國聯(lián)合歐盟和日本，向世界貿(mào)易組織提起針對中國決定限制稀土出口的貿(mào)易訴訟。稀土，一時在國際上成為熱門的話題，漸漸進入公眾的視野。稀土其實不是土，為什么叫稀土呢？1787年第一次發(fā)現(xiàn)稀土的時候，它是從冶金工業(yè)的爐渣里分離出的一些固體氧化物，很稀少，看著像土，因而得名。稀土是元素周期表5771號的15種鑭（ln）系元素，加上與它們性質(zhì)相近的21號和39號元素的總稱。稀土具有豐富的磁、光、電的特性，不僅在綠色能源、軍工、航空航天等領(lǐng)域占有重要地位，也跟人們的日常生活密不可分，甚至央視春晚舞臺上的LED顯示效果，都跟稀土有關(guān)。稀土最主要的應(yīng)用是制作永磁材料。稀土永磁材料制造的電機體積小，效率高。汽車上的轉(zhuǎn)向器、電車的驅(qū)動電機，都需要永磁材料。在飛機和輪船上，各種傳感器、導(dǎo)航儀，也需要用到稀土永磁材料。發(fā)光照明也是稀土很重要的應(yīng)用領(lǐng)域。例如用稀土元素制造的熒光材料，主要用在液晶和等離子電視機的制造上。3D顯示技術(shù)的興起，稀土也起到了很大的作用。生活中的節(jié)能光源也都含有稀土，比如LED燈，看起來形狀像白熾燈，實際發(fā)光效率比白熾燈高出幾十倍。LED的光源，還可以根據(jù)心情調(diào)節(jié)亮度和色彩。稀土的另一個重要用途，是制成稀土貯氫材料。現(xiàn)在的五號、七號電池和充電電池，大部分是加入了稀土的鎳（ni）氫電池，這種材料是上世紀六十年代飛利浦公司發(fā)現(xiàn)的，具有優(yōu)異的貯氫性能。除照明外，稀土在日常生活中還有廣泛的運用。人們用加了稀土鑭的玻璃制造的相機鏡頭，折光率非常好，可以拍出很清晰的圖象。用加入稀土的顏料給紡織品染色，染色后的紡織品不僅色彩鮮艷，而且在陽光下可以從不同的角度看到不同的色彩。添加了稀土的防曬霜，可以把紫外線轉(zhuǎn)化為紅外線，減少紫外線對皮膚的灼傷，還有增白的效果。音響系統(tǒng)中應(yīng)用稀土材料，音響的還原效果好，分離度高。加了稀土元素的陶瓷刀具非常鋒利，且不易滋生細菌。稀土其實并不少，但分布不均勻。經(jīng)統(tǒng)計，稀土在地殼中的含量是金的三萬倍，比常見的銅、鎳、鈷（）都多。五大洲和四大洋的海底都有稀土。中國的稀土主要分布在內(nèi)蒙古的包頭和以江西為代表的南方七省。據(jù)美國2011年公布的數(shù)據(jù)，全球稀土相對儲量中，中國占到48.3%，美國占了11.4%，印度、澳大利亞等其他國家占了22.1%從產(chǎn)量上看，中國滿足了世界97%的需求，印度提供了2.2%，巴西提供了0.5%，馬來西亞提供了0.3%一些歐美國家把我國的稀土當成戰(zhàn)略資源、戰(zhàn)略元素來對待。我國經(jīng)過六十多年的努力，建立了比較完整的稀土工業(yè)體系和科研體系。我國在選礦、采礦和材料研究方面的技術(shù)處于世界領(lǐng)先水平，但元器件、零部件的生產(chǎn)還相對薄弱。稀土中鏑（d）和鋱（t）元素的儲量較少，據(jù)說只在中國發(fā)現(xiàn)，且開采時對環(huán)境的污染很大。稀土產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不僅要加強應(yīng)用開發(fā)，還要強調(diào)平衡利用，在環(huán)境治理方面更要做深入的研究。（選自2012年5月7日光明日報，有改動）（1） 閱讀選文，完成填空。選文依次介紹了稀土的得名、_、應(yīng)用、_和發(fā)展前景等知識，由此可見，選文按_順序進行說明。（2） 選文第段主要運用了哪種說明方法？請簡要分析其作用。（3） 下列說法，不符合文意的一項是（ ）A . 稀土具有豐富的磁、光、電的特性，因被發(fā)現(xiàn)時數(shù)量稀少且看著像土而得名。B . 稀土廣泛地應(yīng)用于照明、攝影、染色、護膚、音響及刀具制作等日常生活中。C . 我國稀土資源主要分布在內(nèi)蒙古的包頭及以江西為代表的南方七省。D . 稀土中鏑和鋱元素的儲量較少，只在中國發(fā)現(xiàn)，開采時對環(huán)境的污染很大。（4） 結(jié)合選文內(nèi)容或現(xiàn)實生活，請你就稀土的開發(fā)利用問題，給有關(guān)部門提兩條保護性的建議。三、 古詩文閱讀。 (共3題；共18分)10. （2分） 請認真閱讀下面的古詩，完成小題。城東早春（唐）楊巨源詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。（1） 詩中體現(xiàn)“新春”特點的兩個字是“”和“”。（2） 三、四句中，作者想像繁花似錦、游人如云的景象，意圖是什么？11. （10.0分） (2017八下寧城期末) 閱讀【甲】【乙】【丙】三篇選文，完成下列小題。【甲】廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。（選自滿井游記）【乙】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。（選自岳陽樓記）【丙】西湖最盛，為1春為月。一日之盛為朝煙，為夕嵐2。今歲春雪甚盛梅花為寒所勒與杏桃相次開放尤為奇觀。石簣3數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，應(yīng)急往觀之。”余時為桃花所戀，竟不忍去。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之柳，艷冶極矣。然杭人游西湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂3未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉?。ㄟx自春游西湖）【注釋】為：是。嵐：霧氣。夕舂：夕陽。（1） 請用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。今歲春雪甚盛梅花為寒所勒與杏桃相次開放尤為奇觀（2） 解釋下面語句中劃線字的意義土膏_泉而茗者_岸芷汀蘭_竟不忍去_（3） 翻譯下列文言句子。山巒為晴雪所洗，娟然如拭。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。（4） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項是（ ）A . 【乙】文側(cè)重寫春風(fēng)和暢、景色明麗、水天一碧的洞庭美景。此情此景給人以心曠神怡之感。B . 【甲】文寫初春時節(jié)去滿井所見所感：山娟水明，楊柳青青；游人如織，熱鬧非凡。C . 【丙】文從初春的梅桃杏爭妍到一天的朝煙、夕嵐，再到斷橋至蘇堤一帶以及月下的獨特美景，用簡潔輕快的筆墨加以描寫，寫出西湖“別是一種趣味”的風(fēng)致。D . 【甲】文寫景筆法簡練，大量運用比喻、擬人，給人以清新明媚之感，【乙】文多用四字短句，明快有力，景物充滿活力，【丙】文寫景虛實結(jié)合，大多杭州人沒有注意到欣賞西湖美景的最佳時間，同時也體現(xiàn)了寫景人獨到的審美情趣。12. （6分） 閱讀下面這篇文言文，回答問題。愚溪詩序(唐)柳宗元灌水之陽，有溪焉，東流入于瀟水?；蛟唬喝绞蠂L居也，故姓是溪為冉溪；或曰：可以染也，名之以其能，故謂之染溪。余以愚觸罪，謫瀟水上，愛是溪，入二三里，得其尤絕者家焉。今余家是溪，而名莫能定，土之居者，猶龂龂然，不可以不更也，故更之為愚溪。愚溪之上，買小丘，為愚丘。自愚丘東北行六十步，得泉焉，又買居之，為愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，蓋上出也。合流屈曲而南，為愚溝。遂負土累石塞其隘為愚池。愚池之東，為愚堂，堂，其南，為愚亭，池之中，為愚島。嘉木異石錯置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。夫水，智者樂也；今是溪獨見辱于愚 ， 何哉?蓋其流甚下，不可以溉灌；又峻急，多坻石，大舟不可入也；幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨。無以利世，而適類于余，然則雖辱而愚之，可也。(節(jié)選自古文觀止，略改動)【注釋】灌水：水名；后文“瀟水”也是水名。家：安家。龂龂(yn yn)：形容爭辯的樣子。見于：古代漢語表示被動的一種格式。見辱于愚：被愚這個名稱污辱。（1） 下列句子中劃線詞的意思相同的一項是（ ）A . 灌水之陽 ， 有溪焉 本在冀州之南，河陽之北B . 故更之為愚溪 湖中焉得更有此人C . 皆山水之奇者 邑人奇之，稍稍賓客其父D . 大舟不可入也 潭中魚可百許頭（2） 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。愚泉凡六穴，皆出山下平地，蓋上出也。（3） 用“給文中畫線文字斷句。(限斷兩處)遂負土累石塞其隘為愚池（4） “是溪”“名莫能定”的原因是什么?用簡潔的語言概括。（5） 作者文中說自己“愚”，他的“愚和愚公移山中愚公的“愚”有什么不同?請結(jié)合文本加以分析。四、 古詩文默寫（共10分） (共1題；共10分)13. （10.0分） (2017八上無錫期末) 古詩默寫，根據(jù)上下句在橫線上填上適合的詩句。 （1） 五嶺逶迤騰細浪，_。（毛澤東七律長征） （2） _，甲光向日金鱗開。（雁門太守行） （3） 不畏浮云遮望眼，_。（王安石） （4） _，干戈寥落四周星。（文天祥過零丁洋） （5） 蕩胸生曾云，_。（杜甫望岳） （6） _，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行） （7） 生命是什么？生命就是龔自珍“_，_”（己亥雜詩）的獻身精神。 五、 綜合性學(xué)習(xí)（共8分） (共1題；共8分)14. （8.0分） 語文活動。下面有兩幅圖，請選擇其中一幅，仔細觀察并認真思考后，說說自己從圖中讀出了什么。（讀出的內(nèi)容要求準確、具體。 ）_ 六、 現(xiàn)代文閱讀。（共12分） (共1題；共12分)15. （12分） (2017七下寧河月考) 閱讀下面的文段，完成以下小題。石崖上的棗樹劉成章那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒；崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹。照說，棗樹生長在那兒，哪來的什么養(yǎng)料和水分，只要能勉強擠出幾片葉子，現(xiàn)出一點兒綠色，就算很不錯了；可它偏偏悖乎常理，長得健壯而蓬勃。每到了八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。年年金秋到，這一樹棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過，扛鋤的走過，都只能仰著脖子，望棗興嘆；城里人顛簸著汽車前來旅游，猛地看見了，也頓時興奮起來，躍下車，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫，卻都無可奈何。石崖下有個石雕加工工地，工地上匯集了來自好幾個縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個個生動可愛，擺得到處都是。這些民間藝術(shù)家們，如處近水樓臺，當然更想摘那樹好棗子。據(jù)說，他們中間的一個小后生，膂力過人，他曾運足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不過也僅僅打下兩三顆棗子而已。“這棗真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅著那棗樹咒罵。而那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。一棵棗樹，爽了那么多人的眼，打動了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開的路上還要對它念念想想，思思謀謀，人們無從弄清它的背景，更無從弄清它是輕佻還是貴氣。那年親眼看見這棵棗樹的時候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都順著肩膀滑落了。與我同行的朋友說：“光瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去。”后來我們真的去了。繞來繞去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，襯衣全濕透了，才算近距離地看見了棗樹。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風(fēng)很大，陽光也很充足，風(fēng)和陽光一年年地透過了它粗糙的樹皮和枝葉，為它儲滿了誘人的生命力，因而果實又大又艷，寶石一般。雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，甚至能看見爬在棗子上的幾只大螞蟻，但是那兒的地勢太險峻了，我們依然無法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開。好多年之后，當我不由得又想起那棵棗樹的時候，終于不再悻悻了，那是因為我重讀了詩經(jīng)蒹葭：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。我又想起了一首陜北現(xiàn)代民歌： 羊肚子手巾喲三道道藍，咱們見面面容易說話話難。一個在山上喲一個在溝，拉不上話話喲咱招一招手。瞭見了個村村喲瞭不見個人，淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。這些不朽民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹所引發(fā)的情境不是一樣的嗎？想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠離著你；它是美人，美人如花隔云端。它結(jié)的是一樹實實在在的棗，但它給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景。它讓我想起錢鐘書先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。（光明日報2015年04月10日，有刪改）（1） “棗樹”生長的環(huán)境有怎樣的特點？請結(jié)合文本作簡要概括。 （2） 賞析文中畫線的句子。紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。（3） 文中引用了詩經(jīng)蒹葭和陜北現(xiàn)代民歌，有什么作用？ （4） 通讀全文，你認為“懸崖上的棗樹”帶給作者怎樣的感悟？ 七、 作文（50分） (共1題；共50分)16. （50分） (2019龍巖模擬) 習(xí)總書記寄語青年：“增強做中國人的骨氣和底氣不要妄自菲薄，同時要自強不息?！钡讱猓褪亲鋈说男判?；底氣，就是內(nèi)在的力量；底氣，就是生活的勇氣 以上文字給你什么聯(lián)想或感悟，請以“底氣”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：確定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 積累與運用（每小題2分，共16分） (共8題；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、 現(xiàn)代文閱讀。（每小題6分，共6分） (共1題；共6分)9-1、9-2、9-3、9-4、三、 古詩文閱讀。 (共3題；共18分)10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、四、 古詩文默寫（共10分） (共1題；共10分)13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、13-6、13-7、五、 綜合性學(xué)習(xí)（共8分） (共1題；共8分)14-1、六、 現(xiàn)代文閱讀。（共12分） (共1題；共12分)15-1、15-2、15-3、15-4、七、 作文（50分） (共1題；共50分)16-1、