2019-2020年高中歷史 第1課 歐洲的君主專制同步練習(xí) 岳麓版必修2.doc

2019-2020年高中歷史 第1課 歐洲的君主專制同步練習(xí) 岳麓版必修2【課程標(biāo)準(zhǔn)】1.了解托馬斯·阿奎那“君權(quán)神圣”和英國國王詹姆斯一世“君權(quán)神授”等君主專制思想的主要內(nèi)容。2.認識君主專制統(tǒng)治產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)和歷史背景。一、中世紀(jì)的封建制度1建立：公元476年，_滅亡后，歐洲進入封建社會階段。2特點：土地所有權(quán)和政治權(quán)力都是分散的。3天主教會的勢力：遍及歐洲各地，教會擁有精神權(quán)力和_。4國王的地位及權(quán)力(1)國王是最高的世俗統(tǒng)治者，但權(quán)力受到_的制約。(2)國王只是王國里最大的領(lǐng)主，不能在貴族領(lǐng)地內(nèi)直接向人民征稅。(3)國王的軍隊規(guī)模很小，戰(zhàn)時需要貴族的士兵參戰(zhàn)。(4)一些城市相對獨立，其內(nèi)部管理不受_或大封建領(lǐng)主的干預(yù)。二、新君主國1形成時間：從_世紀(jì)開始，西班牙、英國、法國最早走向集權(quán)。2主要表現(xiàn)(1)英國、法國、西班牙等領(lǐng)土明確的國家開始形成，出現(xiàn)了“英國人”“法國人”“西班牙人”等民族概念，這些國家后來被稱為“_”。(2)開始建立起常備軍，使其成為對內(nèi)統(tǒng)治和對外擴張的有力保障，是近代國家興起的一個重要標(biāo)志。3重大影響(1)打破了_局面，在歷史上第一次確立了比較明確的國家疆域。(2)擴大并鞏固了_，對民族國家的形成和經(jīng)濟的發(fā)展起到了非常重要的推動作用。三、“朕即國家”1統(tǒng)治思想：“一個國王、一種法律、一個信仰?！?主要措施(1)削弱_權(quán)力，把他們變成國王的仆人。(2)把天主教會變成聽命于_的組織，借助天主教會宣揚“_”。(3)擴大_，開始建立常備警察部隊。(4)重用財政大臣柯爾柏，用國家管制的方式，促進制造業(yè)和外貿(mào)發(fā)展。3歷史影響(1)使法國成為歐洲最強大的國家，巴黎引領(lǐng)著歐洲文化的潮流。(2)_揮霍無度和好大喜功，其統(tǒng)治末期，法國國力日漸衰竭。四、沙皇專制1開始建立(1)時間：_年。(2)人物：伊凡四世。(3)措施設(shè)立并主持“_”，統(tǒng)一制定全國的法律和經(jīng)濟政策。獨斷專行，實行“_”。建立禁衛(wèi)軍，對大貴族進行無情的鎮(zhèn)壓。2最終建立(1)時間：_世紀(jì)末到18世紀(jì)初。(2)人物：彼得一世。(3)措施對內(nèi)實行歐化改革，向_學(xué)習(xí)，對外極力擴張。建立強大的_的政府，把貴族和教會都變成了沙皇政府的一部分。堅決打擊反對改革的貴族，以_作為帝國的統(tǒng)治基礎(chǔ)。3歷史影響：俄國成為歐洲的強國和東歐專制統(tǒng)治的典型，首都圣彼得堡與巴黎并肩成為東歐和西歐的文化中心。五、君主專制的評價1積極：在近代_興起和強大的過程中，歐洲的君主專制統(tǒng)治起過進步作用。2消極：隨著歷史的發(fā)展，它逐漸成為經(jīng)濟和社會發(fā)展的障礙。知識點一中世紀(jì)的封建制度1西歐封建社會的特點不包括()A土地所有權(quán)是分散的B政治權(quán)力是分散的C國王的權(quán)力非常強大D天主教會擁有精神和世俗權(quán)力2中世紀(jì)歐洲各國的王權(quán)遠沒有中國皇帝的權(quán)力強大，原因是()天主教會擁有精神和世俗權(quán)力中世紀(jì)的歐洲分布著大大小小的王國貴族封臣對國王不負有任何義務(wù)貴族封臣實際上是一種封建割據(jù)勢力A BC D知識點二新君主國315世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)的最早一批“新君主國”的本質(zhì)內(nèi)涵是()A王權(quán)在復(fù)雜斗爭中逐漸形成B封建君主專制統(tǒng)治達到極盛C王權(quán)空前專制下的政治統(tǒng)一D走向集權(quán)的統(tǒng)一的民族國家4歐洲開始出現(xiàn)“英國人”“法國人”“西班牙人”等民族概念的直接原因是()A“新君主國”的產(chǎn)生 B自治城市的興起C“新君主”實行專制 D常備軍開始出現(xiàn)知識點三“朕即國家”5路易十四認為“篤信基督的國王”應(yīng)當(dāng)家做主，彼得一世則親自擔(dān)任東正教的“最高牧首”，其根本目的是()A強化君主專制統(tǒng)治 B削弱教會世俗權(quán)力C加強對地方的控制 D確保宗教信仰一致6法國國王路易十四曾經(jīng)把貴族們都集中到凡爾賽宮，把他們變成負責(zé)國王起居飲食的侍臣。這一舉措的主要目的是()A滿足腐化生活需要 B鎮(zhèn)壓“投石黨運動”C削弱貴族的政治權(quán)力 D提高貴族的政治地位知識點四沙皇專制7有一位君主在西方考察時，時而扮作水手，時而扮作木匠，總是在不停地做工。這位君主是()A彼得一世 B康熙大帝C路易十四 D華盛頓8列寧說彼得一世改革是“跳出落后圈子的一種獨特嘗試”是指()A使用野蠻手段推行資本主義制度B效法西方政治、廢除沙皇專制體制C實行歐化改革，擺脫落后局面D廢除農(nóng)奴制，鞏固沙皇專制統(tǒng)治題 號12345678答 案9識讀下列兩幅歷史人物圖片：圖一圖二請完成：(1)上述圖片中的人物分別是誰？他們?yōu)榧訌娊y(tǒng)治而采取的相同措施有哪些？(2)結(jié)合所學(xué)知識簡要概括指出，上述人物的統(tǒng)治措施產(chǎn)生了哪些主要影響？10閱讀下列材料：有人認為，彼得一世領(lǐng)導(dǎo)的近代化改革有很大的局限性。他只重視以軍事技術(shù)為核心的西方技術(shù)文明，以及西方的一些藝術(shù)和生活方式，卻忽視了學(xué)習(xí)西方的制度。他建立了許多工廠，但工人都是農(nóng)奴，勞動力是強迫來的，因而沒有勞動積極性。18世紀(jì)的俄國依舊是一個專制的農(nóng)業(yè)國，沒有社會變革的力量。彼得大帝領(lǐng)導(dǎo)的工業(yè)化，就像是在沙漠上插花，土壤沒有改變，插得再多也沒有用。彼得一世在力圖使俄國歐化的同時，也繼承和強化了傳統(tǒng)的專制制度和農(nóng)奴制度。他完全是以犧牲農(nóng)民的利益為代價來進行改革。俄國農(nóng)民不僅在經(jīng)濟上為彼得一世的政策承受了沉重的負擔(dān)，而且在人身方面受到更殘酷的奴役。從彼得一世時期起，貴族地主可以任意判決村民從事強迫性勞動，甚至將村民趕走。據(jù)現(xiàn)代化通病整理請回答：(1)材料觀點認為彼得一世改革的局限性有哪些？(2)材料觀點對彼得一世強化專制制度持何態(tài)度？你如何評價這一問題？11閱讀下列材料：材料一“國王完全有理由被尊稱為神，因為他在人間行使類似神權(quán)那樣的權(quán)力國王是神在人世間帶著呼吸的翻版?！?英國國王詹姆士一世材料二“天子受命于天，天下受命于天子”，“受命之君，天意之所予也”。漢代著名思想家董仲舒請回答：(1)材料一和材料二的言論分別是在什么背景下提出的？(2)兩則材料共同的實質(zhì)是什么？(3)這兩則材料反映的思想在當(dāng)時分別產(chǎn)生了什么影響？【答案解析】知識清單一、1.西羅馬帝國3.世俗權(quán)力4.(1)教皇(4)國王二、1.152.(1)民族國家3.(1)封建割據(jù)(2)王權(quán)三、2.(1)貴族(2)王權(quán)王權(quán)神授(3)常備軍 3(2)路易十四四、1.(1)1547(3)縉紳會議特轄制 2(1)17(3)西歐中央集權(quán)農(nóng)奴制五、1.民族國家對點訓(xùn)練1C中世紀(jì)歐洲封建社會的王權(quán)受到封建神權(quán)控制，又無權(quán)干涉貴族和自治城市的內(nèi)部事務(wù)，權(quán)力是有限的。2C可以采取逐項排除的方法作出選擇，選項顯然與題干沒有必然聯(lián)系，選項錯誤在于“任何”的表述太絕對，故C項為正確答案。3D“新君主國”是歐洲最早一批走向集權(quán)的國家，體現(xiàn)了王權(quán)不斷加強的趨勢，但尚未達到空前專制的階段，故排除A、B、C三項。4A從15世紀(jì)開始，“英國人”“法國人”“西班牙人”等民族概念是英國、法國和西班牙等“新君主國”形成的直接產(chǎn)物。5AB項屬于直接目的，C項屬于中央集權(quán)的措施，D項與題干材料的含義不符。6CA項與題干材料的情景沒有必然聯(lián)系，B項屬于直接目的，D項表述錯誤。7A康熙大帝沒有去過西方；路易十四在位時，法國是歐洲最強盛的國家，他沒有“在西方考察”的經(jīng)歷；華盛頓不屬于“君主”。8C彼得一世改革的目的在于加強沙皇專制，改變俄國落后面貌，本質(zhì)上是封建性改革，并沒有廢除農(nóng)奴制，結(jié)果是進一步鞏固了沙皇專制和農(nóng)奴制。綜合提升9(1)人物：圖一是路易十四，圖二是彼得一世。相同措施：削弱貴族權(quán)力，打擊貴族勢力；打擊教會勢力，提高王權(quán)地位；加強中央集權(quán)，強化君主專制統(tǒng)治。(2)使法國和俄國成為歐洲君主專制的典型代表和實力最為強大的國家，對近代民族國家的興起和強大發(fā)揮了進步作用；但是，隨著歷史的發(fā)展，君主專制統(tǒng)治逐漸成為經(jīng)濟和社會發(fā)展的障礙。解析第(1)問中的“人物”應(yīng)依據(jù)圖中形象進行判斷，“相同措施”可結(jié)合所學(xué)知識通過比較進行歸納；第(2)問應(yīng)結(jié)合時代背景，從直接影響和深遠影響、積極影響和消極影響等角度思考。10(1)重視西方的技術(shù)文明，忽視了西方的制度；繼承和強化了專制制度和農(nóng)奴制度。(2)否定態(tài)度。彼得一世加強君主統(tǒng)治，并最終確立了沙皇專制制度，這對于18世紀(jì)俄國成為歐洲強國起了重要作用，在當(dāng)時是進步的；沙皇專制制度日后逐漸成為經(jīng)濟和社會發(fā)展的障礙，應(yīng)另當(dāng)別論。解析第(1)題可根據(jù)材料分析總結(jié)出答案，但注意不要漏掉要點；第(2)題的實質(zhì)是如何評價彼得一世加強沙皇專制統(tǒng)治，這需要根據(jù)當(dāng)時的歷史環(huán)境來分析。11(1)背景：材料一是在王權(quán)受到資產(chǎn)階級和新貴族的挑戰(zhàn)下提出的；材料二是在漢武帝要求加強中央集權(quán)的背景下提出的。(2)為加強君主專制制造理論依據(jù)。(3)前者激化了王權(quán)和議會的矛盾，最終導(dǎo)致了資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)；后者的思想被漢武帝采納，加強了中央集權(quán)，鞏固了封建統(tǒng)治，并且使儒家思想成為中國古代思想文化的主流。解析解答(1)問可結(jié)合教材內(nèi)容得出結(jié)論；解答(2)問可結(jié)合二者的目的來回答；解答(3)問，注意結(jié)合史實，語言要簡潔。教材問題解答閱讀與思考閱讀以上材料，想一想，君主專制制度對工業(yè)發(fā)展起了什么作用？提示君主專制制度的確立，使得君主可以運用國家管制的方式，促進制造業(yè)和外貿(mào)的發(fā)展，同時統(tǒng)一的國家市場、安定的局勢也有利于經(jīng)濟的發(fā)展。自我測評1“卡諾莎事件”是怎么回事？提示“卡諾莎事件”是教皇與神圣羅馬帝國皇帝之間因爭奪教職授免權(quán)力而爆發(fā)的一場公開沖突。反映了中世紀(jì)的歐洲國王的權(quán)力受到教皇的制約。2歐洲中世紀(jì)封建社會的基本特征是什么？提示(1)特點土地所有權(quán)和政治權(quán)力都是分散的。天主教會的勢力遍及歐洲各地。(2)表現(xiàn)教會擁有精神權(quán)力和世俗權(quán)力，王權(quán)受到教皇的制約。國王把全國大部分土地都分封給貴族，貴族領(lǐng)主具有較強的自主權(quán)。國王的軍隊規(guī)模很小，遇有戰(zhàn)爭，需召集貴族封臣帶領(lǐng)他們的士兵參戰(zhàn)。一些工商業(yè)城市擁有獨立的司法權(quán)和財政系統(tǒng)。3專制王權(quán)的專制統(tǒng)治主要表現(xiàn)在哪些方面？提示(1)采取各種措施，削弱貴族的權(quán)力，加強君主的權(quán)力。(2)對教會進行改革，把教會變成維護君主專制的工具。(3)建立常備軍隊，使其成為專制王權(quán)統(tǒng)治的有力保障。(4)重視發(fā)展經(jīng)濟，采取富國強兵的措施，促進國家的強大。