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2019-2020年高中歷史真題分課匯編 第4課 明清君主專制的加強(qiáng)(含解析)新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中歷史真題分課匯編 第4課 明清君主專制的加強(qiáng)(含解析)新人教版必修1.doc

2019-2020年高中歷史真題分課匯編 第4課 明清君主專制的加強(qiáng)(含解析)新人教版必修1一、選擇題xx年題組1(xx·北京文綜·13)讀圖7,判斷下列各項(xiàng)表述正確的是()A漢武帝在頒布推恩令B北魏孝文帝從遷都到C和先后是兩宋的都城D明太祖在廢除了丞相制度 圖7 中國古代部分都城示意圖【考點(diǎn)】古代都城的變遷【解析】本題是圖片題,考查學(xué)生讀圖能力和知識運(yùn)用能力。解答本題首先根據(jù)選項(xiàng)提到的四個(gè)朝代。依據(jù)所學(xué)知識,結(jié)合地圖判斷圖中四個(gè)地名分別是長安(西漢都城)、開封(北宋都城)、平城(北魏初都城),杭州(南宋都城)。西漢的都城在長安,A項(xiàng)說法錯(cuò)誤;孝文帝遷都是從平成遷至洛陽,B項(xiàng)錯(cuò)誤;明朝建國之初都城在南京,D錯(cuò)誤。因此正確答案選C?!敬鸢浮緾2(xx·山東文綜·12)圖5文字節(jié)選自一則清代檔案史料。其撰擬者應(yīng)是()A中書省 B內(nèi)閣C軍機(jī)處 D禮部 嘉慶二十一年七月初六日內(nèi)閣奉上諭:和世泰等奏,口英咭唎國貢使連日演習(xí)禮儀極為敬謹(jǐn),即派蘇楞額、廣惠各載原品頂戴沿途伴送,欽此【考點(diǎn)】明清君主專制制度的加強(qiáng)【解析】考查學(xué)生分析解讀史料的能力,嘉慶二十一年在雍正之后,軍機(jī)處已經(jīng)設(shè)立,軍機(jī)處每日接受皇帝召見,跪受筆錄,軍國大事均有皇帝裁決,各種詔令由軍機(jī)大臣按照皇帝的意旨擬寫成文經(jīng)皇帝審批后,傳達(dá)給中央各部和地方官員執(zhí)行,故選C。從材料分析是內(nèi)閣奉上諭,上諭不是內(nèi)閣起草,排除B,清朝有中書科,但不具備中書省地位,僅具有監(jiān)察職能,排除D?!敬鸢浮緾 圖53(xx·重慶文綜·5)明史記載,太祖“革中書省,歸其政于六部”,“又仿宋制置殿閣大學(xué)士”,“成祖簡翰林官直文淵閣,參預(yù)機(jī)務(wù)”,至仁宗而后,諸大學(xué)士“品位尊崇,地居近密,而綸言批答,裁決機(jī)宜,悉由票擬”。由此表明,明朝內(nèi)閣()A在明太祖時(shí)期已正式設(shè)立 B在明成祖時(shí)期開始參與國是 C大學(xué)士在明仁宗后是丞相 D大學(xué)士可正式統(tǒng)率六部百司【考點(diǎn)】明清君主專制制度的加強(qiáng)【解析】本題考查學(xué)生知識記憶和運(yùn)用能力。從材料“又仿宋制置殿閣大學(xué)士”,可知在明太祖時(shí)設(shè)殿閣大學(xué)士,內(nèi)閣在明成祖時(shí)才正式設(shè)立,排除A;由“成祖簡翰林官直文淵閣,參預(yù)機(jī)務(wù)”可知B正確;內(nèi)閣始終不是法定一級決策機(jī)構(gòu)和行政機(jī)構(gòu),只是為皇帝提供咨詢的內(nèi)侍機(jī)構(gòu),無實(shí)權(quán),內(nèi)閣大學(xué)士也不是丞相,排除C、D?!敬鸢浮緽4(xx·江蘇單科·5)光緒大清會典載:“諭軍機(jī)大臣行者,既述,則封寄焉。凡有旨存記者,皆書于冊而藏之,屆時(shí)則提奏。議大政,讞(審)大獄,得旨則與?!辈牧险f明軍機(jī)處()A地處內(nèi)廷,專管軍務(wù) B參與政務(wù),秉旨辦事 C設(shè)有官衙,機(jī)構(gòu)完備 D專理刑獄,職能單一【考點(diǎn)】明清君主專制的加強(qiáng)【解析】考查對材料信息的提煉和所學(xué)知識的遷移運(yùn)用能力。從題干材料信息“議大政,讞(審)大獄,得旨則與”可知B正確。軍機(jī)處最初只參與處理軍務(wù),后來職權(quán)擴(kuò)大,參與處理內(nèi)政外交、制定軍國大計(jì)、審理重大案件等,由此可知ACD表述錯(cuò)誤。【答案】B5(xx·山東基能·55)在中國古代,“中央政府的組織,皇權(quán)相權(quán)是劃分的,期間比重縱有不同,但總不能說一切由皇帝專制”。這一狀況被徹底改變始于()A漢朝 B唐朝 C明朝 D清朝【考點(diǎn)】明清君主專制制度的加強(qiáng)【解析】此題考查的是學(xué)生對于明清君主專制空前強(qiáng)化的理解。根據(jù)題干提示徹底改變“總不能說一切由皇帝專制”雙重否定等于肯定完全君主專制開始于明太祖朱元璋廢中書,權(quán)分六部。故答案C符合題意?!敬鸢浮緾6(xx·海南單科·6)朱元璋認(rèn)為,“禮樂者,治平之膏粱;刑政者,救弊之藥石”,“刑政二者,不過輔禮樂為治耳”。這表明他() A強(qiáng)調(diào)嚴(yán)刑峻法的統(tǒng)治方式 B重視禮樂制度的教化作用 C宣揚(yáng)休養(yǎng)生息的政治主張 D兼采儒法二家為統(tǒng)治思想【考點(diǎn)】明清君主專制制度的加強(qiáng)【解析】閱讀材料,理解材料,禮樂是治平的核心手段,刑政是輔佐禮樂的,排除A,而選B。材料沒有涉及休養(yǎng)生息和儒法的治國思想,排除C、D?!敬鸢浮緽xx年題組1(xx·全國課標(biāo)卷·28)清代內(nèi)閣處理公務(wù)的案例“積成樣本四巨冊”,官員“惟揣摹此樣本為急”,時(shí)人稱之為:“依樣葫蘆畫不難,葫蘆變化有千端。畫成依舊葫蘆樣,要把葫蘆仔細(xì)看?!边@反映出當(dāng)時(shí)()A內(nèi)閣職權(quán)下降導(dǎo)致官員無所事事 B政治體制僵化官員拘泥規(guī)制C內(nèi)閣機(jī)要事務(wù)繁忙官員窮于應(yīng)付 D皇帝個(gè)人獨(dú)裁官員唯命是從 【解析】題干中的“惟揣摹此樣本為急”的這種依樣畫葫蘆反映清代內(nèi)閣官員拘泥規(guī)制,說明政 治體制的僵化,B項(xiàng)正確;ACD項(xiàng)題干都無從反映。【答案】B2(xx·天津文綜·2)清雍正年間,軍機(jī)處設(shè)在皇宮內(nèi),與皇帝日常生活辦公地毗鄰。軍機(jī)大臣多從“親臣重臣”中遴選,任命諭旨通常說,命某人“在軍機(jī)大臣上行走”或“在軍機(jī)大臣上學(xué)習(xí)行走”。材料中未能體現(xiàn)出()A在軍機(jī)處辦理要?jiǎng)?wù)易于保密 B軍機(jī)處官員便于皇帝宣召C軍機(jī)處官員按才德標(biāo)準(zhǔn)遴選 D軍機(jī)大臣多為臨時(shí)差遣性質(zhì)【解析】本題考查學(xué)生對于中國古代君主專制制度的理解能力。從材料“設(shè)在皇宮內(nèi),與皇帝日常生活辦公地毗鄰”,可得出軍機(jī)處易于保密,而且便于皇帝宣召,故A B兩項(xiàng)正確;“行走”即臨時(shí)任命之意,可見軍機(jī)大臣多為臨時(shí)差遣,故D項(xiàng)正確;材料未體現(xiàn)出遴選軍機(jī)處官員的才德標(biāo)準(zhǔn),故選C項(xiàng)。【答案】C3(xx·江蘇歷史·4)明成祖時(shí),“特簡(選拔)解縉、胡廣、楊榮等直文淵閣,參預(yù)機(jī)務(wù)。閣臣之預(yù)機(jī)務(wù)自此始。然其時(shí),入內(nèi)閣者皆編、檢、講讀之官,不置官屬,不得專制諸司。嘉靖以后,朝位班次,俱列六部之上?!睋?jù)此,對明代內(nèi)閣的說法正確的是()A開辟了入仕做官的新途徑 B自設(shè)立起即為法定決策機(jī)構(gòu)C六部逐漸成為內(nèi)閣下屬機(jī)構(gòu) D地位雖有變化但職能基本未變【解析】本題考查知識的理解和材料解讀能力。結(jié)合所學(xué)可知嘉靖皇帝時(shí)大權(quán)盡歸內(nèi)閣,六部幾乎變成內(nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu),C項(xiàng)錯(cuò)誤。A項(xiàng)是科舉制度,明朝內(nèi)閣始終不是法定的中央一級的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu),B項(xiàng)錯(cuò)誤;內(nèi)閣地位雖有變化但始終是皇帝的咨詢機(jī)構(gòu),職能基本未變?!敬鸢浮緿4(xx·全國課標(biāo)卷·29)梁啟超在論述中國古代專制政治發(fā)展時(shí)說:“專制權(quán)稍薄弱,則有分裂,有分裂則有力征,有力征則有兼并,兼并多一次,則專制權(quán)高一度,愈積愈進(jìn)。”從中國古代歷史整體來看,這一論述中可以確認(rèn)的是()A君主專制是維系統(tǒng)一的主要條件 B分裂動蕩是專制權(quán)力產(chǎn)生的前提C專制程度隨著歷史進(jìn)程而不斷加強(qiáng) D武力奪取政權(quán)是專制制度的基礎(chǔ)【解析】關(guān)鍵信息:則專制權(quán)高一度,愈積愈進(jìn)。題干中的關(guān)鍵信息說明專制權(quán)力的不斷加強(qiáng),C項(xiàng)正確;A項(xiàng)說法過于絕對,排除A項(xiàng);B項(xiàng)錯(cuò)誤于“產(chǎn)生的前提”;D項(xiàng)“專制制度的基礎(chǔ)”說法錯(cuò)誤?!敬鸢浮緾2011年題組1(2011·海南單科·8)清代地方行政制度大體沿襲明制,主管一省之民政、財(cái)政的官員,俗稱“藩臺”。該官職的正式名稱是()A節(jié)度使 B樞密使 C三司使 D布政使【解析】節(jié)度使是唐朝后期的地方武將,而非明朝官職,可排除A項(xiàng);選項(xiàng)B,樞密使是北宋時(shí)期掌握兵權(quán)的官職,也非明朝官職,可排除B項(xiàng);選項(xiàng)C,三司使是北宋時(shí)期掌握中央財(cái)政權(quán)的官職,也非明朝官職,可排除C項(xiàng),故本題選D項(xiàng)?!敬鸢浮緼 2(2011·海南單科·6)明朝開國皇帝朱元璋下詔:“宜令郡縣皆立學(xué),禮延師儒教授生徒,以講論圣道,使人日漸月化,以復(fù)先王之舊,以革污染之習(xí),此最急務(wù),當(dāng)速行之?!薄皬?fù)先王之舊”實(shí)質(zhì)上是指()A延續(xù)元朝典章 B繼承華夏傳統(tǒng)C復(fù)興漢唐制度 D回歸周朝典制【解析】對于朱元璋來說,他認(rèn)為元朝破壞了漢族的禮儀文化,即“圣道”,所以建國之初要恢復(fù)儒家文化,因此,朱元璋所說的“先王”不是建立元朝的蒙古人,而應(yīng)該是與他一樣的漢族皇帝,是在明之前的漢族政權(quán),因此,選項(xiàng)A可以排除;題干表明在明朝實(shí)行的是郡縣制,“令郡縣皆立學(xué)”,因此選項(xiàng)D的周朝典制也可排除;題干要求選從實(shí)質(zhì)上來理解,C項(xiàng)是具體朝代制度,排除C,華夏傳統(tǒng)指漢族的農(nóng)耕文明、政治制度和文化傳統(tǒng)等,所以實(shí)質(zhì)是繼承華夏傳統(tǒng),故本題選B。【答案】B xx年題組(無)xx年題組1(xx·浙江文綜·16)關(guān)于明代內(nèi)閣,下列表述正確的是()A明太祖罷除丞相職務(wù),設(shè)內(nèi)閣制 B內(nèi)閣成員的地位和權(quán)勢有過提高C內(nèi)閣正式成為統(tǒng)率六部百司的機(jī)構(gòu) D司禮監(jiān)最終取代了內(nèi)閣【解析】設(shè)置內(nèi)閣制的是明成祖朱棣,A項(xiàng)錯(cuò)誤。內(nèi)閣設(shè)立之初以官位較低的官員入午門內(nèi)的文淵閣當(dāng)值,后來入閣官員的權(quán)勢和地位逐漸提高,B項(xiàng)說法正確。內(nèi)閣不能統(tǒng)率六部百司,C項(xiàng)錯(cuò)誤。明代以司禮監(jiān)的太監(jiān)牽制內(nèi)閣,取代之說不符合史實(shí)。【答案】B 2(xx·遼寧、寧夏文綜·28)明朝“折中書省之政歸六部”。六部所掌主要是()A決策 B行政C監(jiān)察 D司法【解析】明朝廢除丞相后,由皇帝直轄六部,統(tǒng)理政務(wù),故六部應(yīng)掌管行政?!敬鸢浮緽3(xx·廣東單科·5)君主專制在從秦到清不斷強(qiáng)化的過程中偶有特殊情況,能反映這一情況的是()A戰(zhàn)國時(shí)期秦國以王為首,統(tǒng)一后秦王稱皇帝B漢武帝以身邊近臣組成中朝執(zhí)掌決策權(quán),隋代實(shí)行內(nèi)史、門下、尚書三省制C唐代決策、審議、執(zhí)行權(quán)分離,宋代中央機(jī)構(gòu)形成全面的權(quán)力牽制體系D明初廢除宰相,清初“軍國政事”由議政王大臣會議決定【解析】從秦朝初創(chuàng)皇帝制度,到漢代實(shí)行內(nèi)外朝制度,再到隋唐完善三省六部制和宋代形成二府三司制,以至于明代取消丞相,古代相權(quán)不斷削弱,皇權(quán)不斷強(qiáng)化,但是這一過程并非一條直線,如清初由議政王大臣會議決定軍國大事,就嚴(yán)重威脅了皇權(quán),屬于特殊情況?!敬鸢浮緿 4(xx·廣東文基·9)下列王朝,不曾設(shè)置丞相的是()A清 B明 C漢 D秦【解析】洪武十三年,朱元璋以宰相胡惟庸謀反伏誅,于是廢宰相。秦、漢以來實(shí)行一千六百余年的丞相制度自此廢除,清朝以后不曾設(shè)置丞相?!敬鸢浮緼xx年題組1(xx·廣東文基·21)明初,朝臣建議建文帝削藩。隨后,建文帝的叔叔燕王朱棣以清君側(cè)為名起兵,最后占領(lǐng)南京,奪取帝位。此事說明當(dāng)時(shí)()A實(shí)行了內(nèi)閣制                    B設(shè)立了軍機(jī)處C實(shí)行了分封制                    D郡縣制受到挑戰(zhàn)【解析】注意題干中的關(guān)鍵信息:“削藩”, “藩”是指地方割據(jù)勢力或者地方存在的對中央構(gòu)成潛在威脅的勢力,C項(xiàng)符合題干要求。【答案】C2(xx·廣東單科·3)某思想家說:“我之出而仕也,為天下,為萬民,非為一姓也?!彼磳Φ氖?)A民主共和制 B中央集權(quán)制 C專制主義制度 D君主立憲制【解析】這顯然是明末清初的早期的民主思想,其政治主張是反對君主專制獨(dú)裁,提倡人民主權(quán)?!敬鸢浮緾 3( xx·天津文綜·13) 我國古代中央機(jī)構(gòu)不斷變革,曾出現(xiàn)三公九卿、三省六部、內(nèi)閣、軍機(jī)處等制度。這些變革反映的趨勢是不斷強(qiáng)化()A專制皇權(quán) B中央集權(quán) C檢察權(quán)力 D對農(nóng)民的控制【解析】本題考查學(xué)生對專制主義中央集權(quán)制的認(rèn)識,解題的關(guān)鍵是要全面掌握專制主義中央集權(quán)制度。C、D兩項(xiàng)明顯錯(cuò)誤。中央集權(quán)反映的是中央和地方的關(guān)系,題目中所列的是中央機(jī)構(gòu)的變動,根據(jù)各機(jī)構(gòu)職能變化的趨勢可知它反映的是專制皇權(quán)的加強(qiáng)。故選A?!敬鸢浮緼 xx年題組1(xx·山東文綜·9)服飾是一個(gè)時(shí)代政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化的具體體現(xiàn)。圖五到圖7是明太祖命制并頒行全國的三種男子帽式,你從中得到的確切信息是()A朱元璋關(guān)心民眾生活 B朱元璋鼓勵(lì)發(fā)展紡織業(yè)C明朝極力加強(qiáng)專制皇權(quán) D明朝百姓服飾都有統(tǒng)一規(guī)范【解析】從名稱“一統(tǒng)河山”“四方平定”“六合一統(tǒng)”中即可得出結(jié)論。【答案】C 2(xx·寧夏文綜·29)明代內(nèi)閣和清代軍機(jī)處的共同之處是()A統(tǒng)領(lǐng)六部,處理各種政務(wù) B參與決策,并負(fù)責(zé)朝廷日常事務(wù)C參與機(jī)要政務(wù),但沒有決策權(quán) D負(fù)責(zé)各地的軍政事務(wù)【解析】明初廢丞相制度以后權(quán)分六部,直接對皇帝負(fù)責(zé),軍國大事全由皇帝一人裁決,為了解決政事繁多的問題而設(shè)置內(nèi)閣,作為皇帝的秘書班子,職責(zé)與功能就是輔政的;清初軍機(jī)處初名軍需房,是雍正年間為了方便對西北用兵而設(shè)置的,地點(diǎn)在隆宗門內(nèi),成員都是皇帝親信的臣子,或手握重權(quán)的人,軍機(jī)大臣只對皇帝一人負(fù)責(zé),皇權(quán)大大的得到加強(qiáng)。【答案】C 二、 主觀題1(xx·全國新課標(biāo)卷文綜·41)(12分)閱讀材料,完成下列要求。材料圖7 太和殿,清朝皇帝治國理政的場所圖8 白金漢宮(左)和唐寧街10號(右),自18世紀(jì)中期至今分別為英國王宮和首相官邸提取材料中的信息,結(jié)合所學(xué)知識,從建筑和政治關(guān)系的角度進(jìn)行中英比較?!究键c(diǎn)】明清君主專制制度的加強(qiáng)、英國君主立憲制的確立?!窘馕觥勘绢}考查學(xué)生讀圖并結(jié)合所學(xué)知識分析和理解問題的能力。圖片反映了清朝清朝皇帝治國理政的太和殿和英國王宮和首相官邸,從圖片可以看出,太和殿高大雄偉,白金漢宮工整威嚴(yán),唐寧街10號平實(shí)素樸。然后再結(jié)合中國明清君主專制制度的加強(qiáng)的相關(guān)史實(shí)以及英國君主立憲制的相關(guān)內(nèi)容予以解讀,進(jìn)一步提取出建筑背后所蘊(yùn)含的政治特點(diǎn),例如中國的皇權(quán)至上,英國國王的統(tǒng)而不治、地位尊貴以及首相的民主政治。中英比較可從中英建筑的歷史傳承、歷史歸宿、現(xiàn)實(shí)影響等角度進(jìn)行拓展性做答?!敬鸢浮浚?)提取信息準(zhǔn)確,中英比較符合史實(shí)。(8分)示例:太和殿高大雄偉,象征皇權(quán)至上。白金漢宮工整威嚴(yán),顯示君主立憲制下的國王享有尊貴地位;唐寧街10號平實(shí)素樸,卻是英國行政中樞,體現(xiàn)民主政治風(fēng)格。(2)概括綜合。(4分)示例:歷史上的一些建筑可視為物化的政治制度、直觀的權(quán)力結(jié)構(gòu)和有形的政治文化??忌鷱南嚓P(guān)建筑的歷史傳承、歷史歸宿、現(xiàn)實(shí)影響等角度進(jìn)行拓展性做答,可加2分,但本題總分不得超過12分。如太和殿現(xiàn)為供人參觀的古跡,反映出中國已經(jīng)告別君主專制、走上民主道路。2(xx·上海單科·34) 皇權(quán)與相權(quán)自秦朝以后,皇帝為了集中權(quán)力,不斷削弱相權(quán)。唐朝曾以中書令、侍中、尚書令共議國政,行使宰相職權(quán);清朝又以滿漢大學(xué)士等出任軍機(jī)大臣,主持全國軍政要?jiǎng)?wù)。問題:(10分)(1)下圖反映了漢、唐、明、清四朝中樞的演變過程,按示例完成空格。(6分)(2)從上述材料中歸納出皇帝集權(quán)的兩種方式及其作用。(4分)【答案】(1)答案1:內(nèi)朝或中朝;三省六部制或三省制;內(nèi)閣制度或內(nèi)閣。(6分)其他答案:答案次序顛倒;其他制度。(0分)三公九卿制丞相(中朝)(2)答案1:歸納出兩種方式、準(zhǔn)確指出其作用。(4分)一種是起用身邊的親信近臣,以成決策核心,另一種是令多人共行“宰相”之職,以形成相互牽制。答案2:歸納出兩種方式,但對作用的描述只是題干的同義反復(fù)。(2分)起用身邊的親信近臣,以加強(qiáng)皇帝權(quán)力;令多人共行“宰相”之職,以削弱相權(quán)。其他答案。(0分)

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