國家示范性高等職業(yè)院校如何為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)

國家示范性高等職業(yè)院校如何為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)陳文 李春燕摘 要國家示范性高等職業(yè)院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展是自身發(fā)展的內(nèi)在要求，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，憑借先進(jìn)的辦學(xué)理念、構(gòu)建產(chǎn)教深度融合的辦學(xué)模式，走出了一條具有鮮明特色服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路子。本文通過對重慶電子工程職業(yè)學(xué)院進(jìn)行個案分析，以期為高職院校如何更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供思路。關(guān)鍵詞職業(yè)院校；區(qū)域經(jīng)濟(jì)；成效doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.12.090中圖分類號G712.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號1673-0194（2018）12-0-03重慶電子工程職業(yè)學(xué)院在2008年入選“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”單位。2015、2016年連續(xù)兩年獲“全國高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)”稱號，這充分彰顯學(xué)院多年來堅持服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。1 構(gòu)筑服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辦學(xué)理念高職院校的辦學(xué)特色以獨(dú)特的“辦學(xué)理念”為靈魂。它指引學(xué)校辦學(xué)方向、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、潛移默化影響學(xué)校全體員工的思想意識，并內(nèi)化為共同的奮斗目標(biāo)，形成特色鮮明的高職院校。為了樹立服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辦學(xué)理念，高職院校必須緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求的思路，為地方輸送大量高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，提供人才培訓(xùn)基地、科技研發(fā)中心、職業(yè)技能培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)咨詢等服務(wù)平臺。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院貫徹落實(shí)了重慶市人民政府關(guān)于推進(jìn)新型工業(yè)化的若干意見精神，始終堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨”的辦學(xué)思路。加快發(fā)展電子信息產(chǎn)業(yè)，實(shí)施“云端計劃”，電子產(chǎn)業(yè)成為重慶工業(yè)增長的最大亮點(diǎn)和最穩(wěn)定的支撐力量，學(xué)校整體向產(chǎn)教融合型高校深化發(fā)展，進(jìn)一步提升了重慶高等教育服務(wù)重慶支柱產(chǎn)業(yè)的層次和水平，滿足了電子信息產(chǎn)業(yè)對應(yīng)用型技術(shù)技能人才的迫切需要。目前，學(xué)院設(shè)立了經(jīng)濟(jì)管理咨詢與研究中心、財務(wù)管理與證券投資研究所、網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)用技術(shù)研究所、計算機(jī)軟件應(yīng)用技術(shù)研究所、傳媒技術(shù)開發(fā)與研究中心、汽車應(yīng)用技術(shù)研究所和電子應(yīng)用技術(shù)研究所等11個研究所，獲得國家專利授權(quán)358項，其中發(fā)明專利31項，具有很強(qiáng)的技術(shù)服務(wù)能力。同時，學(xué)校還擁有國家級電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地、重慶市軟件人才培養(yǎng)基地、重慶市汽車制造高級人才培訓(xùn)基地和重慶市機(jī)械制造高級人才培訓(xùn)基地等11個培訓(xùn)基地，具有較強(qiáng)的技術(shù)培訓(xùn)能力。以上數(shù)據(jù)充分顯示重慶電子工程職業(yè)學(xué)院服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辦學(xué)理念。2 創(chuàng)建服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研一體化的辦學(xué)模式產(chǎn)教融合是職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)相互滲透、相互支持的一種深度合作，是職業(yè)院校為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而與行業(yè)企業(yè)開展的深度合作，其具體內(nèi)容包括專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、學(xué)院與企業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。產(chǎn)教融合模式旨在全面提高大學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力，以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院在政府的大力支持下，充分發(fā)揮在企業(yè)技術(shù)研發(fā)（咨詢）、社會培訓(xùn)、應(yīng)用科技研究和職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定等方面的優(yōu)勢。根據(jù)學(xué)院辦學(xué)特色及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，主動與重慶多家企業(yè)進(jìn)行合作。2016年，學(xué)校產(chǎn)學(xué)合作企業(yè)達(dá)到416個，在合作企業(yè)中訂單培養(yǎng)的專業(yè)達(dá)到27個，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)合作的專業(yè)覆蓋率為100%。2016年企業(yè)接收頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)生數(shù)為5 193人，錄用頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)生4 174人，錄用率為80.38%。在重慶市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會和重慶市教育委員會等相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，2017年6月，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院牽頭組建的重慶電子信息職教集團(tuán)正式成立，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)政、校、企、所深度融合。學(xué)院與知名企業(yè)建立園?；?、校企合作體制機(jī)制，開展現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和技術(shù)研發(fā)等合作項目。成立了“重慶信安校企聯(lián)盟”和“重慶地區(qū)通信行業(yè)校企聯(lián)盟”，共建有華為ICT培訓(xùn)認(rèn)證中心、教育部ICT行業(yè)創(chuàng)新基地、長安集團(tuán)培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)中心，開辦了長安訂單班、京東方班、上依紅訂單班等眾多特色班級，通過這種“產(chǎn)學(xué)互動、以產(chǎn)促學(xué)”的工學(xué)結(jié)合模式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、實(shí)踐與就業(yè)的無縫對接。大大提升了學(xué)生的技術(shù)技能，更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。3 立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的特色專業(yè)高職院校特色專業(yè)，是指高職院校的專業(yè)在辦學(xué)思想指導(dǎo)下和長期辦學(xué)實(shí)踐過程中逐步培育并形成的獨(dú)具特色的富有個性的專業(yè)。高職院校主要通過特色專業(yè)來彰顯辦學(xué)理念和思路。特色專業(yè)是高職院校的品牌、立校的根基和靈魂。高職院校要積極投身于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的無縫對接，培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的人才，從而助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)騰飛。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要，專業(yè)特色鮮明，形成“立足重慶，面向市場，服務(wù)區(qū)域，以電子技術(shù)提升先進(jìn)制造業(yè)，借助信息化手段增值現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，由數(shù)碼藝術(shù)發(fā)展新興創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”的產(chǎn)業(yè)專業(yè)對接思路。學(xué)院建成國家級重點(diǎn)專業(yè)9個，市級重點(diǎn)專業(yè)11個，開設(shè)有與重慶電子信息、汽車摩托車、裝備制造等支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展高度契合的專業(yè)53個。同時，學(xué)校聘用562名企業(yè)工程技術(shù)人員、能工巧匠作為兼職教師，兼職教師資源庫中可用總量達(dá)1 000余名。學(xué)校高度重視“雙師”團(tuán)隊培育，現(xiàn)專任教師中有“雙師素質(zhì)”教師590人，校內(nèi)專業(yè)帶頭人41人，來自行業(yè)企業(yè)的專業(yè)帶頭人25人。此外，學(xué)校充分發(fā)揮高層次人才的領(lǐng)軍作用，建成國家級教學(xué)團(tuán)隊1個，省級教學(xué)團(tuán)隊6個，校級教學(xué)團(tuán)隊14個，校級科研創(chuàng)新團(tuán)隊12個。目前，學(xué)校有國家級精品（資源共享）課程4門、省級精品（資源共享）課程15門、國家級實(shí)訓(xùn)基地3個，省級示范實(shí)訓(xùn)基地2個。4 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成效2015年，高等職業(yè)教育質(zhì)量年報面向社會首次發(fā)布“服務(wù)貢獻(xiàn)表”，設(shè)置畢業(yè)生就業(yè)去向、橫向技術(shù)服務(wù)到款額、縱向科研經(jīng)費(fèi)到款額、技術(shù)交易到款額、非學(xué)歷培訓(xùn)到款額和公益性培訓(xùn)服務(wù)6項指標(biāo)，量化各高職高專職業(yè)教育質(zhì)量年報反映的社會服務(wù)貢獻(xiàn)度，按照“服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)方針，排出高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院在2015、2016年連續(xù)兩年獲“全國高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)”稱號，這是對本校多年來堅持服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對接重慶支柱產(chǎn)業(yè)取得成效的肯定。4.1 為重慶兩大支柱產(chǎn)業(yè)輸送了近八成畢業(yè)生重慶市人民政府關(guān)于推進(jìn)新型工業(yè)化的若干意見指出，加快發(fā)展電子信息產(chǎn)業(yè)，實(shí)施“云端計劃”，建成全球最大的智能終端生產(chǎn)基地、國家級具有國際影響力的電子信息產(chǎn)業(yè)基地。電子產(chǎn)業(yè)成為重慶工業(yè)增長的最大亮點(diǎn)和最穩(wěn)定的支撐力量。學(xué)校的專業(yè)特色完全契合重慶市的電子制造業(yè)、汽車產(chǎn)業(yè)兩大支柱產(chǎn)業(yè)。麥可思數(shù)據(jù)有限公司調(diào)查統(tǒng)計顯示，2012屆至2015屆畢業(yè)生在重慶就業(yè)的比例分別為68.9%、74.1%、76.3%、79.2%，畢業(yè)生留在本地就業(yè)的比例持續(xù)上升。畢業(yè)生主要就業(yè)于信息、通信產(chǎn)業(yè)、汽車、電子電氣儀器設(shè)備及電腦制造業(yè)，與學(xué)校特色專業(yè)高度相關(guān)。這些數(shù)據(jù)充分表明學(xué)校為重慶企業(yè)輸送了大量高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，助推本地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。4.2 突顯電子信息行業(yè)性服務(wù)特色麥可思數(shù)據(jù)有限公司調(diào)查統(tǒng)計顯示，學(xué)校在2015年共有51個專業(yè)，共5 575名畢業(yè)生。其中電子信息大類專業(yè)21個，占畢業(yè)專業(yè)總數(shù)的41.18%；制造大類專業(yè)11個，占專業(yè)總數(shù)的21.57%。兩大類特色專業(yè)占專業(yè)總數(shù)的62.75%，表明學(xué)校特色專業(yè)為重慶信息產(chǎn)業(yè)和汽車等現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。4.3 技術(shù)服務(wù)和社會培訓(xùn)成果突出目前，學(xué)校設(shè)立了經(jīng)濟(jì)管理咨詢與研究中心、財務(wù)管理與證券投資研究所、網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)用技術(shù)研究所、機(jī)器人技術(shù)研究與開發(fā)中心、機(jī)電工程應(yīng)用技術(shù)研究所、工程機(jī)械設(shè)備研究所、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)研究所、計算機(jī)軟件應(yīng)用技術(shù)研究所、傳媒技術(shù)開發(fā)與研究中心、汽車應(yīng)用技術(shù)研究所和電子應(yīng)用技術(shù)研究所共11個研究所，獲得國家專利授權(quán)358項，其中發(fā)明專利31項，具有較強(qiáng)的技術(shù)服務(wù)能力。同時，學(xué)校還擁有國家級電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地、重慶市軟件人才培養(yǎng)基地、重慶市汽車制造高級人才培訓(xùn)基地、重慶市機(jī)械制造高級人才培訓(xùn)基地等11個培訓(xùn)基地，具有較強(qiáng)的技術(shù)培訓(xùn)能力。近年來，學(xué)校與長安汽車集團(tuán)續(xù)簽5年重電長安戰(zhàn)略合作協(xié)議，在新員工培訓(xùn)、星級技師培訓(xùn)、訂單班等方面進(jìn)行深度合作和課程開發(fā)，獲贈長安發(fā)動機(jī)、新車捐贈等價值100萬元以上設(shè)備設(shè)施。與華為簽訂捐贈協(xié)議并獲贈價值120萬余元的通訊實(shí)訓(xùn)室，同時簽訂共建重電華為信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院協(xié)議，進(jìn)一步完善機(jī)電工程中心、應(yīng)用電子實(shí)訓(xùn)中心的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。同時，學(xué)校為上依紅汽車提供技術(shù)咨詢和共同解決汽車相關(guān)技術(shù)問題；為湖南科瑞特科技股份有限公司設(shè)計開發(fā)電子芯片；與重慶宇凡光電科技有限公司共同研發(fā)生產(chǎn)LED 燈；與重慶福歐電子有限公司共同研發(fā)LED射燈技術(shù)及生產(chǎn)等。學(xué)校整合各種優(yōu)質(zhì)教育資源，利用學(xué)校師資優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢，進(jìn)一步深化校企合作機(jī)制，依托兩個平臺（實(shí)訓(xùn)共享平臺、技術(shù)服務(wù)平臺）和3個培訓(xùn)基地（全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、重慶市職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地、重慶市干部教育培訓(xùn)基地），服務(wù)3種對象（農(nóng)村、職業(yè)教育和行業(yè)企業(yè)），開展3項工程（應(yīng)用技術(shù)研發(fā)服務(wù)、技能培訓(xùn)鑒定、對口支援交流），形成與重慶城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展相適應(yīng)的“二三三三”社會服務(wù)體系，發(fā)揮了較好的社會服務(wù)功能。學(xué)院面向全國及重慶市職業(yè)院校開展了專業(yè)骨干教師培訓(xùn)；面向區(qū)（縣）、市級經(jīng)信系統(tǒng)開展物聯(lián)網(wǎng)與兩化融合專題培訓(xùn)；面向農(nóng)村開展勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和面向長安集團(tuán)等企業(yè)開展了員工培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、星級技師培訓(xùn)等各類培訓(xùn)，培訓(xùn)人次達(dá)47 879人，學(xué)校培訓(xùn)收入達(dá)2 849.32萬元。其中高、中職專業(yè)骨干教師培訓(xùn)人數(shù)有5 000余人，培訓(xùn)的員工在企業(yè)逐步成長為技術(shù)骨干，企業(yè)認(rèn)可度和社會認(rèn)可度越來越高。4.4 應(yīng)用科技研究優(yōu)勢明顯學(xué)校貫徹落實(shí)國家鼓勵科技創(chuàng)新方面的政策，制定和修訂了學(xué)?？蒲许椖考敖?jīng)費(fèi)管理等方面的制度文件。根據(jù)國家、重慶市關(guān)于創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略及科研項目與科研經(jīng)費(fèi)管理的相關(guān)政策、文件等規(guī)定要求，結(jié)合學(xué)?？蒲泄芾矸?wù)工作的實(shí)際情況，咋2016年制定了重慶電子工程職業(yè)學(xué)院科技成果轉(zhuǎn)化及收益管理辦法（試行）（重電研20164號）、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法（試行）（重電研20167號），修訂完善了重慶電子工程職業(yè)學(xué)院科研成果配套資助辦法（試行）重慶電子工程職業(yè)學(xué)院科研成果配套資助辦法實(shí)施細(xì)則（試行）重慶電子工程職業(yè)學(xué)院科研成果促進(jìn)管理辦法重慶電子工程職業(yè)學(xué)院科技平臺建設(shè)管理實(shí)施辦法（試行）等一系列文件，將國家層面的政策具體貫徹落地實(shí)施，規(guī)范高效開展科研管理服務(wù)工作。學(xué)校積極組織申報各級各類科研項目課題，市級以上科研課題數(shù)量與質(zhì)量均大幅提升。2016年度組織教職工申報重慶市及以上級別的各類縱向研究項目50項，獲準(zhǔn)立項項目36項，立項率為72%。其中，立項教育部課題1項，立項重慶市科委項目2項，立項重慶市教委科技項目智能流量計物聯(lián)數(shù)據(jù)混沌加密研究基于故障信號微弱特征提取的汽車變速器故障診斷方法研究等16項，立項重慶市教委人文社科項目論高等學(xué)校社會主義核心價值觀教育創(chuàng)新研究重慶市高校二級單位黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任研究等5項，立項重慶市教科院重點(diǎn)項目基于生成論的高職德育課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系研究云計算環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動模式教學(xué)探索等4項，規(guī)劃項目大數(shù)據(jù)時代高職教師角色變革及職業(yè)發(fā)展研究高職“眾創(chuàng)空間”建設(shè)研究與實(shí)踐等6項，立項重慶市社科聯(lián)課題重慶高校心理健康教育工作現(xiàn)狀及指標(biāo)體系研究等2項，同時組織開展了2017年度重慶市各級各類縱向課題申報工作。2016年，本部門登記的學(xué)校教職工立項綠色建筑信息化運(yùn)營技術(shù)研究與應(yīng)用頸椎治療儀控制軟件開發(fā)等橫向課題8項。學(xué)校積極組織開展科研成果獎勵及科研績效考核，調(diào)動科研人員的積極性。按照學(xué)校科研成果獎勵辦法，學(xué)校接受全校教職工科研成果申報登記，2015年度全校教職工共公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文767篇，獲得國家授權(quán)專利與軟件著作權(quán)228項，另有9項成果申報著作類成果。據(jù)中國知識產(chǎn)權(quán)局查詢結(jié)果，截至2016年12月14日，學(xué)校新成功申請專利309件，其中發(fā)明公布18件，發(fā)明授權(quán)5件，實(shí)用新型286件，比2015年的194項增加114項，增幅達(dá)58.77%。4.5 對外積極開展職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定學(xué)校國家職業(yè)技能鑒定所是重慶市首批設(shè)立的國家職業(yè)技能鑒定所，目前具有54個工種的鑒定資質(zhì)，有考評員111人，高級考評員14人，中級考評員97人，全年共開展了4 193次鑒定工作。鑒定所作為2016年度重慶市職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)質(zhì)量管理體系建設(shè)的3個試點(diǎn)單位之一，在實(shí)施職業(yè)技能鑒定工作中，嚴(yán)格按照國家職業(yè)管理體系的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，保障技能鑒定工作的質(zhì)量，努力建設(shè)國家職業(yè)技能鑒定質(zhì)量管理體系，準(zhǔn)備年底達(dá)標(biāo)。鑒定所更加重視校企合作，多部門合力促發(fā)展。隨著勞動密集型崗位向知識、技術(shù)密集型崗位轉(zhuǎn)化，崗位的綜合性、復(fù)雜化程度提高，對技能型人才的素質(zhì)提出了更高的要求，單一的學(xué)歷證書或單一的職業(yè)技能鑒定資格證書難以適應(yīng)工作需要。鑒定所積極與周邊企業(yè)（如富士康）進(jìn)行合作，企業(yè)制定相關(guān)制度鼓勵員工進(jìn)行技能鑒定；員工根據(jù)具體工作崗位的實(shí)際需要到鑒定所進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定，一方面讓員工提高技能和業(yè)務(wù)能力；另一方面推動企業(yè)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)互利雙贏。從2016年開始，鑒定所承接職業(yè)資格全國統(tǒng)考大學(xué)城考點(diǎn)項目，促進(jìn)職業(yè)鑒定工作發(fā)展。2016年上半年，學(xué)校承接職業(yè)資格全國統(tǒng)考大學(xué)城考點(diǎn)項目，成為大學(xué)城考區(qū)職業(yè)資格全國統(tǒng)考考點(diǎn)。2016年5月，鑒定所認(rèn)真組織并順利完成了包括秘書、秘書（涉外秘書）、理財規(guī)劃師、物流師、心理咨詢師和職業(yè)指導(dǎo)人員等9個職業(yè)工種、1 517人次的全國統(tǒng)考，得到了重慶市技能鑒定中心的認(rèn)可與好評。2016年11月，7個職業(yè)工種的1 313人在學(xué)校進(jìn)行職業(yè)資格全國統(tǒng)考。此外，鑒定所通過組織職業(yè)資格全國統(tǒng)考，不僅加大了鑒定所的宣傳力度，而且在一定程度了提升了鑒定所的影響力，進(jìn)而推動鑒定所實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。主要參考文獻(xiàn)1李佳玲.高職院校特色與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展探析J.技術(shù)與創(chuàng)新管理，2008（1）.2董炯華.高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合路徑新探J.教育與職業(yè)，2009（8）.3高職院校特色專業(yè)建設(shè)的原則與策略研究J.中國職業(yè)技術(shù)教育，2017（11）.