2019-2020年高考語文專題復(fù)習(xí) 高考語文復(fù)習(xí)提要教案.doc

2019-2020年高考語文專題復(fù)習(xí) 高考語文復(fù)習(xí)提要教案一、書本1xx年考試說明2綠本、藍(lán)本3總復(fù)習(xí)導(dǎo)引（紫紅色面）4論語<選讀>二、試卷1樣卷、求是卷、學(xué)軍卷、寧波二模2溫州市一、二、三模試卷3各市模擬卷（嘉興、寧波十校聯(lián)考）4背誦自測卷三、現(xiàn)代文閱讀（匯編）高考詩歌鑒賞答題技巧四、文言文閱讀（匯編）虛詞18詩歌鑒賞（匯編）五、論語1論語鑒賞點(diǎn)輯錄2論語前五課、后五課練習(xí)3活頁4課堂筆記六、作文（整理下發(fā)的范文）、可上網(wǎng)搜索預(yù)測卷高考最后一個(gè)星期復(fù)習(xí)安排表注:若時(shí)間不足，模擬卷中現(xiàn)代文閱讀一可不做，每天看20分鐘字音、字形。時(shí)間主題內(nèi) 容完成情況6月2日語言表達(dá)部分藍(lán)本P227-232“基礎(chǔ)鞏固”部分默寫背誦看作文范文1篇看“基礎(chǔ)練”2張做“寧波二?！本恚⑿?duì)6月3日論語以課本為主。論語鑒賞點(diǎn)輯錄評(píng)析為輔論語前五課、后五課練習(xí)（只看問答題）、課后問答題默寫看作文范文1篇看“基礎(chǔ)練”2張做“學(xué)軍”卷，并校對(duì)6月4日現(xiàn)代文閱讀 “現(xiàn)代文閱讀題型建?！爆F(xiàn)代文閱讀（文學(xué)作品）的表達(dá)技巧分析術(shù)語歸納指導(dǎo)（附錄）默寫背誦看作文范文1篇看“基礎(chǔ)練”2張做“杭州求是”卷，并校對(duì)6月5日詩歌鑒賞高考詩歌鑒賞答題技巧（學(xué)案）看“xx詩歌鑒賞匯編”標(biāo)準(zhǔn)答案的答題方向、思路默寫背誦看作文范文1篇看“基礎(chǔ)練”2張做考試說明樣卷6月6日文言文閱讀文言文實(shí)詞、虛詞推斷筆記（有課件）文言文翻譯筆記（有課件）看斷句的筆記（有課件）做“全國卷”的“文言文閱讀”看溫州市一模、二模、三模試卷察看全部默寫（以論語和12篇詩詞曲為主）看作文范文2篇，構(gòu)思自己可能寫到文章看“基礎(chǔ)練”2張注：每天都要復(fù)習(xí)（看，記，背），至少完整3小時(shí)（不包括晨起讀背詩詞），同時(shí)，完成步二“最后7天”內(nèi)容并仔細(xì)校對(duì)。按照高考時(shí)間再做一次“2011年高考語文樣卷”（在考試說明里），并仔細(xì)校對(duì)（作文除外，限時(shí)：一個(gè)半小時(shí)）。一、總原則    仔細(xì)審清題意，細(xì)心周全答題，反復(fù)認(rèn)真檢查，做到志在必得。    保持樂觀心態(tài)，積極開拓思維，善于左右聯(lián)系，爭取超常發(fā)揮。二、具體要求    （1）保持狀態(tài)，天天語文，每天都要進(jìn)行語文復(fù)習(xí)。    （2）合理用時(shí)，選擇題稍快點(diǎn)，保證有50-60分鐘寫作文。    （3）緩解情緒，冥想放松 。進(jìn)入考場，尚未答題前，運(yùn)用冥想的方式，通過短暫的想象或聯(lián)想，使自己的情緒緩解下來。    （4）強(qiáng)化信心，適度亢奮。語文考試跟文學(xué)創(chuàng)作具有某些相似性，它必須保持適度的亢奮心理，才容易激發(fā)靈感，激活思維，要找到情緒的最佳點(diǎn)。    （5）心無旁騖，置身文本。和語文教材一樣，語文試卷也可以給我們提供一個(gè)自由的、審美的天地?？忌臒o旁騖的進(jìn)入到文本之中，進(jìn)入到試題的審美境界之中，便能夠充分發(fā)揮自己的水平。    （6）告誡自己：“欲速則不達(dá)”；盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下；相信自己的第一印象；絕對(duì)不輕易留下空白；切記“整潔、美觀、有效”的原則。 三、復(fù)習(xí)提綱看提綱時(shí)，要找到相應(yīng)的題型例題進(jìn)行照對(duì)。（1）字音、字形 有錯(cuò)題集的同學(xué)可看“錯(cuò)題集”沒有的同學(xué)可參看綠本P138，藍(lán)本P209-214，紅本P2-13，以及試卷中相應(yīng)題目。另：善用排除法。高考考查的是常見字的字音、字形，因此生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。（2）成語、熟語【綠本P157-165，藍(lán)本P218-221，紅本P26-41?！靠山Y(jié)合文意語境考慮：感情色彩，使用范圍，搭配對(duì)象，語意是否重復(fù)。 熟語可從字面理解其大意，成語則避諱望文生義。（3）病句（搭配不當(dāng)、表意不明（歧義）、語序不當(dāng)、不合邏輯、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂。）做題思路通常是：先檢查主干（即劃分主謂賓），看是否缺成分 推敲詞語運(yùn)用，是否搭配，是否符合邏輯思維，特別注意常見的典型病癥。可能性的病句標(biāo)識(shí)：看到動(dòng)詞，找賓語，看是否搭配不當(dāng)；看到兩個(gè)或兩個(gè)以上頓號(hào)、逗號(hào)隔開的并列短語，看排序先后、看是否交叉或無關(guān)；“和”字常引發(fā)歧義和搭配不當(dāng)；看到“數(shù)字”要看修飾對(duì)象是否明確；看到介詞，找該句是否有主語，還要注意個(gè)別介詞的固定搭配；看到“能否”，找前后是否對(duì)應(yīng)例句見【“病句”課件；藍(lán)本P222-225選擇題部分；各市模擬卷T4】（4）排序（課件）（5）語用題首重審題，讀題用筆圈出題干要求，如字?jǐn)?shù)，論述對(duì)象等。1、找關(guān)鍵詞看敘述重點(diǎn)2、寫新文標(biāo)題歸納主要信息3、仿寫句式一致，前后對(duì)應(yīng)，聯(lián)想想象，連貫得體4、新題型（修辭多用比喻和對(duì)偶）（1）手機(jī)短信：突出主題；注意字?jǐn)?shù)的限制，用語要適合場合、對(duì)象的特點(diǎn)；注意情境，講究文采。（2）公益廣告：字?jǐn)?shù)不宜多，一般1030字。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。（3）圖文轉(zhuǎn)換：表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題：基本流程：圖表（源信息）觀察認(rèn)讀分析理解歸納概括文字表達(dá)。要綜合分析三個(gè)維度：橫向角度、縱向角度、斜向角度(主要是數(shù)據(jù)變化)。圖文轉(zhuǎn)換題：無論是徽標(biāo)類還是漫畫類，答題流程是：審讀畫面，觀察要素合理想象，豐富畫面分析寓意，文字表達(dá)。（4）編寫串聯(lián)詞：要注意突出節(jié)目的主題，符合演出的氛圍，用語要飽含激情，簡潔有力，既富有文采，生動(dòng)活潑，又要口語化，通俗易懂，還要注意語言的連貫。（5）編寫解說詞：抓住解說對(duì)象的主要特點(diǎn)，確定主要內(nèi)容，其次在解釋畫面或?qū)嵨飼r(shí)，要注意層次分明，條理清楚，此外還要注意語言的形象性、直觀性，發(fā)揮一定的想象，做到視聽的和諧統(tǒng)一。   如果有對(duì)話，要注意謙詞和敬詞的使用。 （6）文言文閱讀閱讀時(shí)可以先劃出文中的人名、地名、官名、物名、典章等，避免理解上的困難。在讀完一遍后可以先看最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，幫助理解文章內(nèi)容。 實(shí)詞、虛詞（代入文本，比較、推斷，看是否通順）【詳見“實(shí)詞推斷、虛詞推斷（學(xué)案）”】主要靠積累，但如果碰到一些自己實(shí)在不知道意思的字就要靠猜了。猜的時(shí)候把握兩條原則：一是越是和現(xiàn)代漢語解釋相同的字錯(cuò)的可能性就越大，二是把解釋代入句中去揣測?？傊?，所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個(gè)人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實(shí)到個(gè)別字詞，倒是頗讓人費(fèi)神，不過也不可怕，遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，可以先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂，也沒什么！即使遇到閱讀難度大的文章，也要調(diào)動(dòng)積累，沉著應(yīng)對(duì)，不必庸人自擾，所謂“人難我難，我不畏難”。斷句：一般3分停頓為5-6個(gè)?！疽姟拔难晕臄嗑洹惫P記（有課件）】文句翻譯題答題技巧（留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、貫）【參見“文言文翻譯”筆記（有課件）】一定要直譯，一般不允許意譯（除非真的譯不出來），要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。  先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋，同時(shí)注意平時(shí)學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用、重點(diǎn)句式、特殊語氣在句中有沒有體現(xiàn)，這些是重點(diǎn)的得分點(diǎn)，需要將特征翻譯出來。 翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣“達(dá)” 。連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話完整通順。個(gè)別字詞實(shí)在無法說通，試試看是否是通假或者活用。 （7）詩歌鑒賞【筆記，答題技巧（學(xué)案）；“xx詩歌鑒賞匯編” ，藍(lán)本P309-310“基礎(chǔ)鞏固”部分】、看題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容?；蛘呓o你理解該詩提供了感情基調(diào)。、注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對(duì)象），調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。、評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高，圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。特別是比較熟悉的、特征性明顯的作者，不能生貼標(biāo)簽，應(yīng)由表及里，逐步深入，分步作答。、儲(chǔ)備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，如果判斷準(zhǔn)確，就要敢于大膽使用；如果不能肯定，要學(xué)會(huì)運(yùn)用模糊語言，做到不懂裝懂，盡量獲取分?jǐn)?shù)。 5、整體把握詩詞和詩詞中的句子，注重概括。6、弄清題目問的角度，這就是我們回答的角度，做到“問什么，答什么”有針對(duì)性。弄清題目怎么問的，問的方式即是回答的方式，做到“怎么問，怎么答”原則：忠實(shí)于題干，“問什么，答什么”， 忠實(shí)于文本，“要什么，給什么”。 （8）默寫1、字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，盡量一筆一劃，切勿賣弄書法。、腦子里根本沒有印象，則不必苦思冥想，浪費(fèi)時(shí)間，要把時(shí)間用在能夠掙來分?jǐn)?shù)的句子默寫上，要注意養(yǎng)成“一字不差”的習(xí)慣。 一時(shí)出現(xiàn)思維短路，想不起來的句子，暫時(shí)放過，有時(shí)間再回頭想，回想時(shí)盡量朝前背誦段落。、一般考查的句子都容易出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意：課內(nèi)名句一定要確保。 （9）現(xiàn)代文閱讀【現(xiàn)代文閱讀（作用分析題、重要語句含義，原因分析題）專題練、小說（情節(jié)、環(huán)境、人物）專題練各選一篇去看；探究題（學(xué)案）；現(xiàn)代文閱讀題型建模】回憶各種題型的答題方向，一般而言，答案將圍繞 【內(nèi)容（情節(jié)）、結(jié)構(gòu)、主旨（或?qū)θ宋镄蜗笳蔑@的作用）】三個(gè)方面展開考查。常見題型：藝術(shù)手法題（包括作用分析題）；人物形象題（一般先確認(rèn)身份，要求形象全面，若前后有變化，則需寫明其性格或心理變化）；環(huán)境題（交代背景、營造氛圍（環(huán)境特點(diǎn)）、為下文XX情節(jié)的展開做鋪墊）；標(biāo)題的意義（可從本身意思、文中含義、結(jié)構(gòu)（通常是線索作用）、對(duì)主旨表達(dá)的作用等入手）；作者行文風(fēng)格辨析、各家觀點(diǎn)評(píng)析（首先表明立場觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本進(jìn)行闡述）1、不要急著去做題，應(yīng)先作快速瀏覽，攝取各段大概意思，適當(dāng)關(guān)注過渡句、中心句等關(guān)鍵句子，建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)，集中解決一個(gè)問題選文寫的是什么？2、明確答題要點(diǎn)題干要求我們寫什么？A、回答問題，要平實(shí)、具體、明白，不能寫成探究式（即需要改卷老師深入挖掘的文字），不用比喻、擬人等形象化的修辭語言（除非有要求）；B、綜合分析，若題目要求簡析，則不能只答抽象的要點(diǎn)，要代入文本分析；C、對(duì)應(yīng)題旨，順序搜索，分點(diǎn)答題，不能遺漏答題要點(diǎn)。之所以要這樣去做，是因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀答題要求嚴(yán)密，評(píng)分要求嚴(yán)格，評(píng)分辦法一般是“踩點(diǎn)給分” D、看賦分，配答案?，F(xiàn)代文閱讀每題賦分都在4分以上，這也決定了每個(gè)題目的答案要點(diǎn)一般不可能只是一點(diǎn)。一般情況，4分題答案至少應(yīng)有兩點(diǎn)，6分題答案至少應(yīng)有三點(diǎn)。如果在作答處已標(biāo)明(1)、(2)之類序號(hào)，則按序號(hào)答夠要點(diǎn)。如果未標(biāo)明序號(hào)，考生也應(yīng)該心中有數(shù)，不可只答一點(diǎn)了事。如果題干中有“從不同角度”、“不同方面”、“哪些”“哪幾個(gè)方面”等提示，更要認(rèn)真把握住。 3、有效地組織語言A、一般不宜一字不差地摘錄原文，應(yīng)該嚴(yán)格緊扣題干要求，抓住問題的陳述對(duì)象，對(duì)準(zhǔn)文中有效信息，將題干要求與文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合，使之成為全面、凝煉、流暢、契合要求的標(biāo)準(zhǔn)答案。B、善于利用文中的重要詞句。一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語（如題干中的名詞、修飾陳述對(duì)象的形容詞等）、句子（中心句、例子前的觀點(diǎn)句等）就在原文中，考生應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標(biāo)準(zhǔn)答案較切近?？忌绻麠壩闹械闹匾~句不用、完全用自己的話去回答，絕對(duì)是不可取的，那樣的回答距標(biāo)準(zhǔn)答案都有一定的距離，有時(shí)甚至相距甚遠(yuǎn)。C、需要高度概括的題目，組織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。 總體建議：先通讀全文，標(biāo)好層次，初步掌握全文意思；能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強(qiáng)用自己的話概括；實(shí)在要概括的題目也請(qǐng)注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點(diǎn)。找到原文中出處，前后兼顧，整體把握；字跡工整。（10）論語通讀全文，了解大意及主張，看課后問答題?？凑n堂筆記，了解每一課的大體考查方向?？丛嚲怼扒拔逭n”、“后五課”問答題，“探究題精要”，記憶答案中的主要觀點(diǎn)。做題時(shí)注意審題，看考查的是孔子的主張，還是你對(duì)該主張的理解，抑或是該主張?jiān)诋?dāng)今的意義。（11）作文應(yīng)試策略簡單來說，做到八個(gè)字：文貴平實(shí)，情感為勝?？蓞⒖紝懛ǎ号疟乳_頭（50-150，但不可太勉強(qiáng)、牽強(qiáng)）一些歌詞、名句，切題即可；盡量在前兩段便列出觀點(diǎn)。可分2-3層來寫，內(nèi)部適當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫）和常見修辭（比喻）以增加文采；濃墨結(jié)尾，呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨。人文精神，“人文精神”主要包括三個(gè)方面：一是用一種悲天憫人的情懷來關(guān)心、理解、尊重他人對(duì)人類所遭受的苦難深表同情，對(duì)人類的當(dāng)下和未來深懷憂慮；二是對(duì)自然與他人充滿敬畏和感恩之情，尊重自然，敬畏生命；三是在人的全面發(fā)展中，善于反思、審視自我，對(duì)自己的行為、思維、心態(tài)具有自我批判精神。在物質(zhì)主宰一切的今天，擁有豐富的入文精神尤顯重要，同學(xué)們可以從這幾個(gè)方面入手，適當(dāng)思考，當(dāng)不用過分揣測。附：高考作文分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩個(gè)層次。簡單的說，在基礎(chǔ)等級(jí)中，考生要做到的是“入格”；在發(fā)展等級(jí)中，考生要做到的是“出彩”。下面結(jié)合高考考場寫作的實(shí)際，介紹幾種實(shí)用的方法技巧。1、嚴(yán)格審題，深入發(fā)掘。所謂嚴(yán)格審題，深入發(fā)掘，就是要對(duì)試題及其要求認(rèn)真推敲，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)命題意圖，深入發(fā)掘提示或要求中的含義，寫出符合題意及要求，立意較高的作文來。立意上要尤其注意兩點(diǎn)：一是準(zhǔn)確性，二是全面性。在此基礎(chǔ)上，再談思辨性、深刻性、創(chuàng)新性等等。審題要完成兩方面的任務(wù)，一是弄清作文類型（命題型？材料型？話題型？），確定文體（限制型？自主型？）；二是要分析材料，選準(zhǔn)角度。一定要注意材料中議論性語句，它往往給考生指明寫作的方向，寫作的方向是不能改動(dòng)的，否則，就會(huì)偏題！另外，看是否明確要求聯(lián)系自身。不要觸及敏感的政治事件（如抨擊社會(huì)、亂發(fā)牢騷等），少用政治術(shù)語，想想閱卷老師的喜好，說符合自己身份的話。一些考生在審題立意上吃的虧已經(jīng)不小，今年要引起高度重視。2、廣泛搜集，精心選材。材料要典型，要有意義，有意味，有文化性。盡量用自己最熟悉的材料，為了做到材料新鮮，建議多使用近幾年出現(xiàn)的新人新事。對(duì)一些過于'新鮮'評(píng)卷老師可能不知道的，要適當(dāng)?shù)亟淮篌w情況，以免給人捏造之感。運(yùn)用的材料盡量與提供的原材料保持一致，即使關(guān)系不夠緊密，也要注意圍繞題旨恰當(dāng)勾連，表明不偏題。不要去寫科幻小說，寫童話、寓言不要過于含蓄，“允許”編寫故事，不等于提倡“編寫故事”，濫編、胡編，絕對(duì)不會(huì)得高分。嚴(yán)禁照搬照抄別人的范文，杜絕“無我文章”和“抄襲文”的出現(xiàn)。不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫早戀等敏感話題。 記敘文要有細(xì)節(jié)描寫，推己及人，以情動(dòng)人。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等，要以事實(shí)和道理來寫文章，事例也可用發(fā)生在身邊的常見的。3、發(fā)揮所長，合理定體。文體不限不代表沒有文體，要寫什么像什么。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。寫記敘文，最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，不喊口號(hào)，情真意切。寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼應(yīng)?？忌欢ㄒl(fā)揮自己所長，寫自己擅長的的文體，還要根據(jù)自己占有的素材來確定文體。4、結(jié)構(gòu)完整，眉目清晰。要有一個(gè)較好的標(biāo)題（命題作文除外），標(biāo)題能較好地引領(lǐng)文章的內(nèi)容。文章以五至八段為宜。5、力求新穎，創(chuàng)造亮點(diǎn)作文貴在創(chuàng)新。求新還要從自己的實(shí)際出發(fā)，否則意欲求新求異，反而會(huì)因形害義，落了俗套。盲目創(chuàng)新，認(rèn)為這是一個(gè)省力的捷徑的想法是危險(xiǎn)的。好的作文，總有自己的閃光之處，有自己的亮點(diǎn)?？稍谝韵聨追矫娉霾?。標(biāo)題要靚。審美性、哲理性強(qiáng)的標(biāo)題，給人以耳目一新的感覺，使閱卷老師精神振奮，如名言為題，比喻為題等。構(gòu)思要巧。構(gòu)思中比較容易被忽略的是寫作的角度。好的切入角度容易出彩，容易表現(xiàn)自己獨(dú)特的感受、認(rèn)識(shí)和寫作者的個(gè)性。選取一個(gè)小的切入點(diǎn)，對(duì)材料進(jìn)行深入挖掘，寫具體，寫深刻，往往能夠以小見大，寫出好文章。構(gòu)思要耐心：不假思索就能想到的東西先寫在草稿上；稍加思索想到的也寫上?；ㄉ蠋追昼姡谐鎏峋V，絕對(duì)嚴(yán)禁胡編亂造。即使編寫故事也要做到'大膽想象，自圓其說'。謀篇出彩：開頭要引人（開門見山，直截了當(dāng)；制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景），結(jié)尾要有力（畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；總結(jié)全文，照應(yīng)開頭；敘述結(jié)束，自然收尾；抒發(fā)情感，引起共鳴）。開頭結(jié)尾忌諱冗長、拖沓，廢話太多。情感要真。高考作文中，屢見無病呻吟之作。作文要抒發(fā)真實(shí)的感情，要求寫作者要用心感悟生活，要把自己的情感態(tài)度投射或融入到所描寫的對(duì)象中。人類有著許多共同的感情，但人的情感又往往有許多差別，寫出自己獨(dú)到的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，也就做到了新穎。語言優(yōu)美：多用短句少用長句；多引用貼切名言警句；可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠（但取向一定要積極向上）。嚴(yán)禁文白夾雜；不用別人看不懂的方言；不使用別人看不懂的詞匯。 6、回頭反觀，彌補(bǔ)不足主要有三方面的任務(wù)：一是看審題是否恰當(dāng)，如有偏差可施行強(qiáng)矯正，在結(jié)尾部分充分解說你寫的內(nèi)容與話題或材料的關(guān)系，一旦跑題就不及格了；二是看標(biāo)題、字?jǐn)?shù)是否少，不寫標(biāo)題，按評(píng)分規(guī)定扣2分，字?jǐn)?shù)不足（50字1分）；三是看是否有錯(cuò)字（1個(gè)錯(cuò)別字1分）、病句。這三個(gè)方面可以說是作文中的硬傷，扣分無形之中往往是雙扣分，我們要盡可能地避免。  考生在考試書寫上要做到三清卷面清潔、字跡清楚、筆畫清晰。四不不寫潦草字，不寫異體字、自造字，不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。附錄一：詩詞鑒賞詩詞鑒賞的表述：這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，營造了（某種）氛圍，表現(xiàn)了（/突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。反映古詩總體表現(xiàn)手法的詞語： 直接抒情（直抒胸臆、即事抒懷 間接抒情（包括：借景抒情、 寓情于景、托物言志） 欲揚(yáng)先抑 明貶實(shí)褒 反映詩人心情（感情）的詞語： 愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、 悲憤、哀傷 、贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、 閑適恬淡之情 反映古詩語言特色的詞語： 凝練、簡潔、幽默、詼諧、質(zhì)樸自然、清新秀麗、生動(dòng)形象、 有節(jié)奏感、有音樂美、有藝術(shù)感染力 反映古詩結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的詞語： 開門見山、逐層推進(jìn)、 環(huán)環(huán)相扣、前后呼應(yīng) 反映古詩總體風(fēng)格的詞語： 剛健、雄奇、悲壯、曠達(dá)、蒼涼、沉郁、飄逸 、委婉、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀美、恬淡、凄美、明快 反映古詩表達(dá)效果的詞語： 真摯感人、動(dòng)人心魄、催人淚下、意境高遠(yuǎn)、情景交融、耐人尋味、言有盡而意無窮 附錄二.現(xiàn)代文閱讀問答類1 常用的修辭 比喻 借代 擬人 擬物、 對(duì)偶 夸張 反復(fù) 對(duì)比 雙關(guān) 反語 反問 互文 用典 2 常用的藝術(shù)手法 虛實(shí)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 欲揚(yáng)先抑 渲染 襯托 反襯 烘托 象征 聯(lián)想 借景抒情 情景交融 移情于景 即景抒情 直抒胸臆 寓情于景 情景交融 托物言志 借古諷今 借歷史人物自比自慰 間接抒情 卒章顯志 動(dòng)靜結(jié)合 含蓄蘊(yùn)藉 詳略得當(dāng) 以古喻今 吟古書懷 明暗對(duì)比 白描 調(diào)用角度，如由遠(yuǎn)而近、由上而下等。 【詳見“步步高一”P183-186】3 常見思想感情 迷戀 留戀 思念 憂愁 悲憤 辛酸 寂寞 傷感 孤獨(dú) 煩悶 恬淡 閑適 歡樂 喜悅 仰慕 激憤 空虛 郁悶 熱情洋溢 壯志凌云 憂國憂民 追慕 諷刺 反抗 奮發(fā)向上 消極避世 同情 關(guān)懷 控訴 頹廢 4 常見景物特點(diǎn) 恬靜 安謐 和平 壯闊 雄奇優(yōu)美 生機(jī)勃勃 富麗堂皇 幽靜 肅殺 荒寒 瑰麗 虛幻 飄渺 凄慘 蕭條 繁華熱鬧 5 風(fēng)格特點(diǎn) 樸素自然 豪放飄逸 濃郁頓挫 雄健高昂 悲壯蒼涼 超脫世俗 纏綿悱側(cè) 激昂澎湃 6 語言特點(diǎn) 言簡意賅 通俗自然 簡練 洗煉 含蓄雋永 內(nèi)涵豐富 平中見奇 清新質(zhì)樸 瑯瑯上口 音韻和諧 明白曉暢 清新、自然、樸素 豪放俊逸 沉郁頓挫 峻偉奔騰，雄渾豪邁 委婉含蓄蘊(yùn)藉 耐人尋味 平實(shí) 直白 7篇章結(jié)構(gòu) 層層深入 首尾照應(yīng) 有總有分 先敘后議 先寫景后抒情 先詠古后議論抒情 過渡自然 渾然一體 銜接自然 環(huán)環(huán)相扣 伏筆 鋪墊 開篇點(diǎn)題 卒章顯志 8評(píng)價(jià)主旨類 深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)：語言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。 言簡意豐：語言簡潔，內(nèi)容豐富。 意在言外 ：言外之意 言在此而意在彼 弦外音 味外之味 言有盡而意無窮： 含蓄蘊(yùn)藉 委婉 不著一字，盡得風(fēng)流：語意含而不露，或表達(dá)得不明顯，耐人尋味。 9分析手法類 卒章顯志：在文章末尾點(diǎn)明主旨。 畫龍點(diǎn)睛：用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨。 直抒胸臆：直接抒發(fā)感情。 托物言志 象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來。 以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。 開門見山：文章開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。 寄寓 寄托：把感情、主題放在一種事物上表現(xiàn)。 分析手法類 襯托 烘托： 用一個(gè)事物來陪襯另一個(gè)事物，以使后者更突出。 渲染：描摹色彩以加強(qiáng)效果。 側(cè)面描寫： 對(duì)比：目的是突出一方。 懷古傷今 借古諷今：追念古代，傷感現(xiàn)實(shí)。 起興（xìng）：先言它物，以引起所詠之物。 情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景襯情 融情入景 一 切景語皆情語 附錄三.現(xiàn)代文閱讀基礎(chǔ)類（高考易失分點(diǎn)）（一）表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明 （二）修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比 常見的表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運(yùn)用典故、先（后）抑后（先）揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑。 （三）說明文分類： 1、實(shí)物說明文、事理說明文 2、科技性說明文、文藝性說明文（科學(xué)小品或知識(shí)小品） （四）說明順序： 1、時(shí)間順序 2、空間順序：注意表方位的名詞 3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。 （五）說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用（名言、資料等） 兩大說明方式：平實(shí)說明與生動(dòng)說明 （六）說明文語言特征：生動(dòng)（趣味性）、準(zhǔn)確（科學(xué)性） （七）記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘） （八）散文的分類：抒情散文和敘事散文 （九）散文的特點(diǎn)：形散而神不散 （十）小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境 （十一）小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲） （十二）描寫的方法： 1、概括介紹與具體描寫； 2、肖像（外貌）描寫、行為動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫； 3、正面描寫與側(cè)面烘托 4、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 （十三）議論文分類：立論、駁論 （十四）議論文三要素： 1、論點(diǎn)：解決“需要證明什么” 2、論據(jù)：解決“用什么來證明” 3、論證：解決“怎樣來證明”（十五）議論文結(jié)構(gòu) 1、引論：提出問題 2、本論：分析問題3、結(jié)論：解決問題 （十六）論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)（十七）常見論證方法1、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理 2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語） （十八）常見寫作方法、表現(xiàn)手法： 聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融 （十九）語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用： 總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 （二十）語句在表情達(dá)意方面的作用： 渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心） （二十一）語句特色評(píng)價(jià)用詞： 準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、