《沁園春雪》優(yōu)秀課件.ppt

沁 園 春 · 雪,毛 澤 東,沁園春·雪寫于1936年2月。遵義會議確立了毛澤東同志在全黨的領導地位。毛澤東同志率領長征部隊勝利到達陜北之后，領導全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風光”，過后寫下了這首詞。,寫,作,背,景,詞,產(chǎn)生于梁代，發(fā)展于唐，壯大于五代，興盛于宋 婉約派：柳永，李清照 豪放派：蘇軾、辛棄疾,沁園春,詞牌名。創(chuàng)始于唐朝，源于漢代竇憲依仗權勢變相強奪了沁心公主田園之典故。 沁園春以蘇軾為正格，雙調114字，上闋13句，下闋12句。每句末尾押韻。 字數(shù)、句數(shù)、平仄聲調、韻腳,沁園春 莽莽 素裹 妖嬈 稍遜 分外 成吉思汗 數(shù)風流人物,qìn,ráo,hán,初讀，讀準字音,mng,gu,xùn,fèn,sh,沁園春 雪 一九三六年二月,北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。,朗讀指導,感情 語速 停頓 重音 動作,感情基調：豪放激動，充滿自豪。 語速：上闋的“望”和下闋的“惜”要有較長停頓?！绊毲缛铡焙汀熬阃印闭Z速要慢?！斑€看今朝”要用拖音來讀 重音：“分外”、“多嬌”等要重讀，“惜”、“略”、“稍”、“只”需輕讀 表情：微笑、從容、自信，傲視一切。 動作：想象自己站在至高點上俯瞰祖國江山，身形要挺拔，氣度要雄健。,沁園春 雪 北國風光，（豪邁，高而慢） 千里冰封，（拉長） 萬 里 雪 飄。（高昂） 望 長城內外， 惟余莽莽； 大河上下， 頓失滔滔。（慢） 山舞銀蛇， 原弛蠟象， 欲與天公試比高。（高昂）,朗誦課文,須晴日， 看紅裝素裹， 分外 妖 嬈，（慢） 江山如此多嬌， 引無數(shù)英雄競折腰。 惜 秦皇漢武，（低沉） 略輸文采；（慢） 唐宗宋祖， 稍遜風騷。（慢） 一代天驕， 成吉思汗， 只識彎弓射大雕。（低，慢）,俱 往矣，（慢，拉長） 數(shù)風流人物。 還看今朝。（高昂，堅定） 數(shù) 風流 人物。 還看 今 朝！（一字一頓）,1、提問：這首詞的題目是雪，哪些部分是描寫雪景的？,詞的上闋?！氨眹L光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。,2、詞的上闋哪些句子總寫北方雪景？,前三句總寫雪景，把讀者帶入一個冰天雪地，廣袤無垠的銀色世界里。,3、指出寫靜、動景的詞語，體會其意境。,“封”寫雪地，凝然安靜；“飄”寫天空，雪姿輕盈。由下而上，一靜一動，意境開闊，氣魄宏偉，格調非凡。,4、討論：作者對雪景的描述，由哪個詞領起？它統(tǒng)領了哪些句子？,“望”字。它統(tǒng)領了以下句子“長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！?5、作者望見了哪些景觀？（作者為何選取這些景觀？）,“長城”、“黃河”、山脈、高原等景觀，尤其是“長城”、“黃河”。因為它們是中華民族的象征，最能反映北國風貌，而且與“千里”“萬里”相照應，續(xù)寫地域的遼闊。,“山舞銀蛇，原馳蠟象”運用比喻、擬人手法，化靜為動，有三方面因素：（1）視覺因素。作者站得高，看得遠，山丘連綿起伏，遠看確有山舞原馳的動感。（2）精神因素。作者意氣風發(fā)，因而在他心目中，大自然也生氣勃勃。（3）時代因素。中國革命正在蓬勃發(fā)展，中國人民正在奮起抗日，賦予群山、高原以頑強的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的精神。,6、討論：“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？給你怎樣的感受？,7、討論：上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？試用散文化的語言描述三句詩的意境。,“須”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。寫出了雪后景象的清朗、嬌艷、多姿多彩。,8、提問：詞人由眼前的景物聯(lián)想到了哪些歷史人物？,秦始皇嬴政 漢武帝劉徹 唐太宗李世民 宋太祖趙匡胤 成吉思汗鐵木真,9、提問：對于這樣杰出的歷史人物，詞人用一個詞對他們作了總的評價，請找出這個詞。,“惜”中含褒，肯定他們有雄才大略，是中國歷史上的英雄； “惜”中含貶，在贊揚他們長于武功的同時，委婉指出短于文治的缺點（略輸、稍遜、只識）； “惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蘊含無產(chǎn)階級后來居上豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信,10.提問：作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？,明確：作者以“往昔”與“今朝”對比，“英雄”與“風流人物”對比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用,今朝的風流人物，是新時代在文治和武功方面都有更杰出的才能，有更偉大的抱負的人，應該是人民群眾，也應該是領導人民群眾進行斗爭的無產(chǎn)階級革命家，還應該是詩人的自況。 這是詩人的自信和自勵，是他們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。,寫景 想象：,全景：,冰封雪飄,遠景：,長城莽莽 黃河冰封 群山銀蛇 高原蠟象,（靜）,（動）,紅裝素裹，分外妖嬈,上闋,下闋,秦皇漢武略輸 唐宗宋祖稍遜 成吉思汗只識,風流人物今朝,（陪襯）,（主旨）,過渡：江山多嬌，英雄折腰,沁園春 雪,歸納總結,評古,頌今,總結,這首詞以宏偉的氣魄，生花的妙筆，寫景、議論、抒情相結合，寄托了詩人對祖國山河的無比熱愛和贊美之情，表現(xiàn)了自己作為一代“風流人物”，要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負，抒發(fā)了對當代無產(chǎn)階級和革命人民無比信賴和熱愛的激情，激發(fā)了人們的愛國熱情和民族自豪感，鼓勵人勻為建立新中國而奮斗。,人生感悟,學領袖精神,做時代驕子,沁園春 .長沙 一九二五年,獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？ 攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方道。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？,