高中語文 3 囚綠記課件 新人教版必修2.ppt

,囚綠記,陸蠡,春風又綠江南岸，明月何時照我還？ 王安石 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 杜牧 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 白居易,綠色入詩,作者簡介：,陸蠡（19081942）原名陸圣泉，浙江天臺人。現(xiàn)代散文作家、翻譯家，而且是寧死不屈的抗日烈士。作品有散文詩集海星，散文集竹刀和囚綠記,譯文有俄國屠格涅夫的羅亭煙等。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日軍進駐上海租界，由于在淪陷后的上海堅守文化工作崗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房轉(zhuǎn)到虹口日本憲兵拘留所，刑審數(shù)月，慘遭殺害，時年34歲。本文寫于抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)之后。,聽讀課文：,蠡 嵌 瞥 涸轍 暇 莖 淅瀝 猗郁 蕈菌 揠苗助長,hé,pi,qiàn,lí,xiá,jng,y,x lì,xùn,yà,l,囚綠記,1、文章主要敘述了一件什么事情？,作者囚禁一綹常春藤的事。,囚綠,釋綠,賞綠,思綠,（1-7）,（12-13）,（8-11）,（14）,2、朗讀第8段，你如何看待作者的“囚綠”？,這是作者一種自私之舉，是對綠的施暴之舉；但另一方面，也表現(xiàn)作者對那份綠的渴求，表現(xiàn)他對生活的喜愛，對光明的向往。,囚,8,3、朗讀第9段，如何理解“我好像發(fā)現(xiàn)了一種生的歡喜,超過了任何種的喜悅”?,“我”把綠色拖進“我”的房間，它伸展的更長更快，它頑強執(zhí)著旺盛的生命力，讓我看到了“生的歡喜”，隱含了“我”對自由光明的向往。因此，它超過了任何種的喜悅。,對生命活力的贊美,4、插敘“鄉(xiāng)間往事”有什么意義？,表現(xiàn)“我”對綠的喜愛之情。,囚,9,5、被囚的“綠友”尖端總是朝著窗外的方向，你有何感想？,常春藤向往自由和光明，具有不折不撓的精神。,6、看到長春藤“固執(zhí)”的形象，“我”的感受如何？你又作何理解作者的感受？,作者感到不快，傷了自尊。,囚,責怪常春藤，表達作者對綠愛的執(zhí)著。,10,7、怎樣理解“魔念”的內(nèi)涵？,既“可憐”又“惱怒”常春藤的矛盾心理。愛之深，惱之切，“魔念”是作者對自私自利的心靈的自省。表現(xiàn)了對“綠”的摯愛。,“囚綠”的態(tài)度變化：,惱怒,不快,喜悅,祝福,囚,喜愛至極,11,賞,8、“陋室”有哪些令人不如意的地方？作者心情如何？,狹小,潮濕,炎熱,陋室,心情,喜悅,滿足,？,圓窗外面長著常春藤。當太陽照過它繁密的枝葉,透到我房里來的時候,便有一片綠影。我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。,簡陋,1-4,文段賞析,綠色是多寶貴的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂。我懷念著綠色把我的心等焦了.我歡喜看水白,我歡喜看草綠.我疲累于灰暗的都市的天空,和黃漠的平原,我懷念著綠色,如同涸轍的魚盼等著雨水!我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶.,賞,直抒贊嘆喜愛之情,排比,表達對綠色不同尋常的理解和深深的愛意,比喻,突出對綠色的渴望向往,極具感染力,5,當我在這小房中安頓下來 ,我移徙小臺子到圓窗下,讓我的面朝墻壁和小窗。門雖是常開著,可沒人來打擾我,因為在這古城中我是孤獨而陌生。但我并不感到孤獨。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞,綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言,正如它了解我的語言一樣。,文段賞析,因為有綠相伴,作者和綠的心靈的相通.表達了作者對綠的熱愛,對這樣一種安寧、平和的環(huán)境的追求.,賞,5,賞,我快活地坐在我的窗前。度過了一個月,兩個月,我留戀于這片綠色.我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜,我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的,綠是自然的顏色。,文段賞析,？,類比,6,賞,文段賞析,我天天望著窗口常春藤的生長。看它怎樣伸開柔軟的卷須,攀住一根緣引它的繩索,或一莖枯枝;看它怎樣舒開折疊著的嫩葉,漸漸變青,漸漸變老,我細細觀賞它纖細的脈絡(luò),嫩芽,我以揠苗助長的心情,巴不得它長得快,長得茂綠.下雨的時候,我愛它淅瀝的聲音,婆娑的擺舞.,？,細膩的描寫，正是作者對綠至愛心境的曲折反映,愛,囚,鋪墊,7,釋,9、為什么在我離開的時候,決定恢復(fù)它的自由 ？,還它以自由，還是源于對綠真摯的愛,10、哪些語句表現(xiàn)當時形勢緊迫？,盧溝橋事件發(fā)生了， 烽煙四逼的舊都，火車已經(jīng)斷了數(shù)天,背景,12-13,釋,文段賞析,臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人.我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上,向它致誠意的祝福,愿它繁茂蒼綠.,隱含對頑強精神的敬重,對光明自由的珍惜向往,綠,不屈服于黑暗，頑強與黑暗作斗爭 對光明自由的向往,13,思,文段賞析,離開北平一年了.我懷念著我的圓窗和綠友.有一天,得重和它們見面的時候,會和我面生么 ?,含蓄表達對日寇統(tǒng)治下的同胞的惦念與牽掛,14,囚綠,釋綠,賞綠,思綠,線索,對“綠”的情感,喜愛 留戀,無比的喜悅愛憐,尊敬 祝福,懷念 期盼,結(jié) 構(gòu),主題理解,本文詠物抒情，講述他孤旅生涯一件動心往事，借窗前一株常春藤，抒發(fā)了對自由光明的向往之情。,葉子時期的梅 1我找不到那叢梅樹了,因為我來的不是時候.我是在初夏的一個下午,進入這片水邊的花地.如果是寒意未減的早春,遠遠地就能看見它,那金黃的花色啊,曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情.那時的花園是沉睡著的,等待復(fù)蘇的廢墟,到處是冰硬光滑的舊年的枝條,而一樹臘梅的開放,正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金,照亮了周圍的一切.可是現(xiàn)在,綠葉掩蓋了世界,我只能在回憶里呼吸它獨有的芬芳. 2我在枝枝葉葉間徘徊.我后悔當初沒有在梅的枝子上留下刻痕,我忽略了我并不認識它的葉子.我記得,它長在一叢丁香的身帝.但丁香淡紫的碎花也已落盡了,丁香的葉子我同樣分辨不出.我是多么無知.,類文賞析,3我不能這樣輕易走掉,因為梅就在這里,或者是這一棵,或者那一棵.它一定知曉我的心事,一定用了它的語言向我指示,只是我沒有通曉物語的聰明.不然,我就不必再費周折.低頭尋覓,地上沒有落花飄零的蹤影,更不見我當日留連佇足的行跡.都被風吹去了,都被雨打去了.泥土啊,你什么都知道,可你什么也不告訴我.后來,我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗,雖已干枯,但我認得那細小的模樣就是丁香.找到了丁香,也就找到了默然的梅. 4可愛的你呀,藏在了自己的葉子里.但我還是找出了你.花朵是你的臉嗎 葉子是你的衣裳嗎 我不知道,你有太多的神秘.,類文賞析,5臘梅的葉子碧綠油亮,并無奇異之處.與花相比,葉是寂寞之物.從深春到晚秋,這叢梅樹將一直寂寞下去,在層層疊疊的濃陰里度過無人折弄的安寧時光.它會被許多人遺忘,被許多眼睛所忽略. 6我凝視著它,凝視著葉子時期的梅,我想記住它. 7對于梅,人們都喜歡它花時的鮮艷,雪天的熱烈.梅花,“梅“字后總要跟著一個“花“字.踏雪尋梅的逸致,梅花三弄的韻事,也都是沖著花來的.這樣的愛,短暫而膚淺.花凋謝,人消散,曲終了.燦爛之日,人眾如云;繁華過后,陌不相識.,類文賞析,8今天我來,就是要看看無花的梅,看看它的長久和佳美;而絕非如詩人葉芝的當你老了中所寫的:“多少人愛你青春歡暢的時辰,愛慕你的美麗,假意或真心,只有一個人愛你那朝圣者的靈魂,愛你衰老的臉上痛苦的皺紋.“絕不是這樣!我不懷這樣的心思來看它.青枝交錯,碧葉婆娑,這才是梅最年輕最富有的辰景.就像當初它并不需要誰的所謂尋求和贊賞,如今它也不需要誰的所謂記取和安慰.而且我還知道,這也正是梅最純潔最快樂的日子.沒有了那些真真假假的嘴唇,那些虛虛實實的眼目,一棵樹,會活得更真實,更自由,更健壯.,類文賞析,9如果花是一種顯露,那葉就是一種隱藏 我喜歡這種隱藏. 10臨走,我摘下兩片梅葉,我要拿回去,向人尋問:“你認識它嗎 “ 11但此刻分明一個聲音提醒我:“無所謂顯露,也無所謂隱藏,人或知,或不知,對于一叢臘梅又有多少意義呢?,類文賞析,1.這篇文章的思路，概括起來說是由 梅到 梅。(請在橫線上各填一個字) 2.參照下面示例，品析第段中的畫線句。 示例：第段畫線句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，突出了梅花的光彩奪目，抒發(fā)了作者贊嘆之情。 品析：,尋,贊,作者采用整齊的句式(四字短語)、運用對比的修辭手法，寫出梅花盛開時的繁華、凋謝時的寂寞，形成強烈反差，表現(xiàn)了一般人對梅花的愛是短暫而膚淺的。,3.文中第段說：“今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美?！边@里的“長久”和“佳美”分別體現(xiàn)在哪里?請聯(lián)系上下文回答。 長久： 佳美：,“長久”體現(xiàn)在從深春到晚秋（第五段中，聯(lián)系上文，明顯表示時間的詞語）,“佳美”體現(xiàn)在青枝交錯、碧葉婆娑，不需要尋求和贊賞、不需要記取和安慰（第八段，聯(lián)系下文）。,4.文章結(jié)尾說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢?”對這句話理解不恰當?shù)囊豁検? )。 A不管是“顯露”還是“隱藏”，梅都不因人們的喜好而活著。 B梅有它自在的生命本性，葉子和花都是梅的生命的自然形態(tài)。 C長葉是為了開花，“隱藏”是為了“顯露”，花是梅最重要的生命價值。 D當開花時開花，當長葉時長葉，梅的生命過程都循著自己的軌跡運行。 5.葉子時期的“梅”具有獨特的美感。下面表述不符合作者感受的一項是( )。 A具有樸素美 B具有剛健美 C具有清純美 D具有含蓄美,C,B,