安全意識(shí)培訓(xùn)課件.ppt

,安全意識(shí)培訓(xùn)課件,目錄,什么是安全意識(shí) 如何實(shí)現(xiàn)安全行為,學(xué)習(xí)目的： 提高安全意識(shí)，使每位員工具有分辨和消除不安全行為和不安全環(huán)境因素的能力，避免各種傷害和意外事故，確保公司形成積極向上的安全文化和可持續(xù)發(fā)展。,安全準(zhǔn)則: 所有傷害和職業(yè)病都是可以預(yù)防的 安全是每一個(gè)人的責(zé)任 所有的建筑和操作現(xiàn)場(chǎng)都應(yīng)有合理的安全措施（不安全不作業(yè)） 主管有責(zé)任訓(xùn)練每一個(gè)員工，使他們安全操作。,花幾分鐘想一想以下問(wèn)題： 你是否希望安全地工作？ 你是否希望在你附近區(qū)域的同事都能安全 地工作？ 你是否想要學(xué)習(xí)如何使自己和同事免受意外傷害？,安全與你的關(guān)系,您的回答是： 是 否,您有對(duì)安全的需求,您的思想有問(wèn)題,您在工作中會(huì)經(jīng)?？紤]安全問(wèn)題嗎？ 您的回答是： 從來(lái)沒(méi)有 很少注意 經(jīng)常,請(qǐng)考慮以下問(wèn)題：,安全意識(shí)很差,安全意識(shí)有待加強(qiáng),恭喜你，有較強(qiáng)的安全意識(shí),你在工作中會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)不安全的情況嗎？ 您的回答是: 從來(lái)沒(méi)有 很少注意 經(jīng)常,安全意識(shí)很差,安全意識(shí)有待加強(qiáng),恭喜你，有較強(qiáng)的安全意識(shí),你是否渴望花時(shí)間學(xué)習(xí)如何更為安全地工作，避免自已和他人受到意外傷害？ 您的答案是： 是 否,渴望安全,思想有問(wèn)題,如何實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)呢？,安全生產(chǎn)離不開(kāi)安全責(zé)任的落實(shí),安全是每個(gè)人的責(zé)任 你對(duì)自己和周?chē)恳粋€(gè)人的安全都負(fù)有同樣 的責(zé)任。,您的安全責(zé)任：,你有責(zé)任注意周?chē)陌踩闆r，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)其他 人有不安全的行為，或是存在不安全的環(huán)境因素時(shí) ，你不是“別人”必須立即采取行動(dòng)進(jìn)行 制止和改正。在某種意義上，你就是附近區(qū)域的安 全經(jīng)理。 公司的每一個(gè)員工都應(yīng)該有這樣的觀念,目錄,安全意識(shí)的獲得 如何實(shí)現(xiàn)安全行為,安全意識(shí)： 對(duì)自己正在做的事情及周?chē)沫h(huán)境情 況隨時(shí)保持警覺(jué),安全意識(shí)的獲得,當(dāng)你學(xué)習(xí)去注意、詢(xún)問(wèn)、觀察你自己和周?chē)?其他人如何工作，你就會(huì)更加留意工作區(qū)域 的安全情況，與此同時(shí)，你就能更好地辨別 和消除可能引起傷害的因素。,安全意識(shí)的獲得,你認(rèn)為造成工傷事故的主要原因是： 忽視安全的行為 笨重的設(shè)備,超過(guò)90%的工傷是 人的不安全行為引起的,安全意識(shí)的獲得,人們的不安全行為 會(huì)導(dǎo)致意外和傷害,安全意識(shí)的獲得,不以惡小而為之，不以善小而不為,案例分析（一） 一位秘書(shū)打開(kāi)文件拒的抽屜找某個(gè)文件 夾，這對(duì)電話(huà)鈴時(shí)了，她沒(méi)關(guān)上抽屜就去接 電話(huà)，并開(kāi)始交談。在此期間另一位職員走 進(jìn)辦公室，被沒(méi)有關(guān)上的抽屜撞傷腿。,安全意識(shí)的獲得,沒(méi)有關(guān)好抽屜是不安全的行為嗎？ 是 否,安全意識(shí)的獲得,想想那位秘書(shū)，她是否意識(shí)到?jīng)] 有關(guān)好抽屜是不安全的行為呢？ 可能意識(shí)到了 可能沒(méi)有意識(shí)到,安全意識(shí)的獲得,想一想那位受傷的職員，她有沒(méi)有 注意自己的行為和周?chē)l(fā)生的情況？ 有 沒(méi)有,安全意識(shí)的獲得,安全意識(shí)的獲得,討 論： 發(fā)生改起事故的原因有： 直接原因： 間接原因： 主要原因：,直接原因： a、職員沒(méi)有觀察到抽屜是伸出來(lái)的 直接將腳撞擊伸出的抽屜； （不安全行為） b、秘書(shū)沒(méi)有關(guān)抽屜就去接電話(huà)； （不安全行為造成一個(gè)不安全的工作環(huán)境）,安全意識(shí)的獲得,安全意識(shí)的獲得,間接原因： a、員工的安全意識(shí)不足； b、員工的安全培訓(xùn)不足；,安全意識(shí)的獲得,主要原因： 秘書(shū)沒(méi)有關(guān)好抽屜就去接電話(huà)了，造成了一個(gè)不安全的工作環(huán)境,莫非定律: 只要會(huì)發(fā)生的就一定會(huì)發(fā)生！,總結(jié)： 大多數(shù)工傷是由于_ 忽視安全的行為_(kāi) 造成 的； 建立安全意識(shí)可以幫助我們辨認(rèn)和消除不安 全的_環(huán)境因素_；,安全意識(shí)的獲得,人們會(huì)作出忽視安全的行為，而這種行為是導(dǎo)致 大多數(shù)意外事故和傷害的原因。 忽視安全的行為是指：人們作出的會(huì)引起意外事 故和傷害的行為。你必須通過(guò)制止這種行為來(lái)防 止意外事故和傷害的發(fā)生，以及保證周?chē)h(huán)境的 安全。,安全意識(shí)的獲得,您是否曾經(jīng)有以下行為或看到 他人有以下行為： 是否曾經(jīng)在搬運(yùn)木材時(shí)不戴手套？ 是否曾經(jīng)把雜物留在人行通道上？ 是否曾經(jīng)搬著一大摞擋住自己視線(xiàn)的箱子下樓梯？ 是否曾經(jīng)使用自己不熟悉的工具或設(shè)備？ 你是否受過(guò)工傷或看到同事受工傷？,安全意識(shí)的獲得,這些問(wèn)題沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，如果你對(duì)其中任何一個(gè)問(wèn)題的回答是肯定的，說(shuō)明你自己曾經(jīng)有過(guò)忽視安全的行為，或是曾經(jīng)目睹忽視安全的行為。,安全意識(shí)的獲得,請(qǐng)務(wù)必記?。?意外和傷害絕不會(huì)只發(fā)生在別人身上，忽視安全的行為也絕不會(huì)只是別人，你也同樣可能有這種行為，你自己也有可能受到傷害。,安全意識(shí)的獲得,現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)一下： 忽視安全的行為可能導(dǎo)致意外或傷害; 對(duì) 錯(cuò) 人們作出的會(huì)引起意外事故和傷害的行 為就是忽視安全的行為; 對(duì) 錯(cuò),安全意識(shí)的獲得,案例分析（二）： 假設(shè)你是某公用事業(yè)公司的抄表員，每天都會(huì)長(zhǎng)時(shí)間駕駛卡車(chē)代步。存在短距離駕駛你會(huì)不使用座位上的安全帶。 這是不是忽視安全的行為？ 是 否,安全意識(shí)的獲得,即使是短距離駕駛，不使用安全帶也是忽 視安全的行為你如何消除這種行為？ 總是使用安全帶 駕駛距離超過(guò)5 英里時(shí)使用安全帶,安全意識(shí)的獲得,有時(shí)我們認(rèn)為，偶爾有不安全的行為似乎也不會(huì)發(fā)生什么嚴(yán)重后果，這種想法完全是錯(cuò)誤的，須知安全意識(shí)沒(méi)有休假即使是一秒鐘。,安全意識(shí)的獲得,案例分析（三）： 看看這個(gè)情景： 你給自己和一個(gè)朋友買(mǎi)了咖啡，上樓梯 時(shí)兩手各拿一杯。,安全意識(shí)的獲得,你的兩只手里都拿著杯子，這樣上樓 梯時(shí)就不能使用樓梯扶手了。 這是不是忽視安全的行為？ 是 不是,安全意識(shí)的獲得,在這種情況下可能發(fā)生什么？ 我拿著兩個(gè)杯子安全地走完樓梯 由于沒(méi)有使用扶手，我可能滑倒并 滾下樓梯 以上兩種情況都有可能發(fā)生,安全意識(shí)的獲得,如何消除這種不安全的行為？ 每次只買(mǎi)一杯咖啡并拿上樓 用一只手拿著使用容器或支架盛好 的兩杯咖啡,另一只手使用扶手。 以上兩種辦法均可。,安全意識(shí)的獲得,案例分析（四） 假?zèng)]你正在操作的設(shè)備被異物堵， 你小心迅速地清除了異物，但沒(méi)有按照 操作程序使用電源閥門(mén)鎖斷裝置。,安全意識(shí)的獲得,你是否有可能受傷？ 不會(huì)，因?yàn)槲倚袆?dòng)迅速 是的，因?yàn)槲业氖挚赡軙?huì)被機(jī)器夾住,安全意識(shí)的獲得,你是否作出忽視安全的行為？ 是的，因?yàn)檫@種行為可能導(dǎo)致意外傷害 不是，因?yàn)檫@種行為不會(huì)導(dǎo)致意外傷害,安全意識(shí)的獲得,如何消除忽視安全的行為？ 根據(jù)有關(guān)程序規(guī)定先使用電源閥門(mén)鎖斷裝置 行動(dòng)更為迅速地清除異物,安全意識(shí)的獲得,沒(méi)有員工想要受傷，但是他們都沒(méi)有更好地 考慮安全。缺乏安全意識(shí)，不會(huì)辨別潛在的 危險(xiǎn)，使他們都作出不安全的行為。,請(qǐng)記住： 忽視安全的行為就是可能導(dǎo)致意外和傷害的行為。,安全意識(shí)的獲得,討 論： 為了消除忽視安全的行為,我們必須 懂得如何辨別這種行為？ 是 不是,安全意識(shí)的獲得,你是否曾經(jīng)由于疏忽而沒(méi)有在有需要的地方張貼危險(xiǎn)和警告標(biāo)識(shí)？ 你是否曾經(jīng)打開(kāi)抽屜后沒(méi)有關(guān)好？ 你是否曾經(jīng)由于疏忽而沒(méi)有給容器貼上有關(guān)容器內(nèi)容的標(biāo)簽？,安全意識(shí)的獲得,從這些問(wèn)題你可以明白，自己的不 安全行為是很容易被忽視的。而這些不 安全的行為有可能造成不安全的工作環(huán) 境，使自己和他人受到傷害。,安全意識(shí)的獲得,你可以通過(guò)辨別和消除不安全行為來(lái)防止對(duì)自己和他人的傷害。 是 不是,安全意識(shí)的獲得,如果你能夠辨別和消除不安全行為，就能保持一個(gè)安全的工作環(huán)境嗎？ 是 不是,安全意識(shí)的獲得,案例分析:(五) 一位員工不小心把水灑在地扳上，他 沒(méi)有立即做好清潔。過(guò)了一會(huì)，另一 位員工踩在水漬上滑倒，摔傷手臂。,安全意識(shí)的獲得,在這個(gè)例子中，員工受傷是由于不安 全行為造成了不安全的 把水灑在地板上又沒(méi)有立即做好清潔， 是_的行為。 雖然不安全的環(huán)境不是滑倒受傷的員工 所造成的，但也反映出他的安全意識(shí)不足。,安全意識(shí)的獲得,在這個(gè)例子中的兩位員工都應(yīng)該加強(qiáng)安全意識(shí)。實(shí)際上每一位有安全意識(shí)的員工都可以避免不安全的行為，防止受到不安全環(huán)境的傷害。,安全意識(shí)的獲得,安全意識(shí)的獲得,您知道哪些是您具有一定控制權(quán)的工作區(qū)域嗎？,工作區(qū)域： 你的工作區(qū)域就是你每天工作的地方，包括你僅一足控制權(quán)的設(shè)備和空間。因?yàn)榘踩悄銘?yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，所以你必須時(shí)刻注意在你的工作區(qū)域里發(fā)生的情況。,安全意識(shí)的獲得,你在工作區(qū)域的工作直接關(guān)系到你自己和其他人的安全,安全意識(shí)的獲得,我們認(rèn)為你的工作區(qū)域包括那些你有一定控制能力的空間，想象你在一個(gè)大車(chē)間里操縱機(jī)器，這里還有其他設(shè)備和操作工。你的工作區(qū)域在哪里？ 整個(gè)車(chē)間 我的機(jī)器及其周?chē)目臻g 我的機(jī)器及其周?chē)渌麢C(jī)器,安全意識(shí)的獲得,你在自己的工作區(qū)域中有特定的職責(zé)，同時(shí)你也要對(duì)這個(gè)區(qū)域的安全情況負(fù)責(zé)。你作出的決定對(duì)你自己以及其他員工都有影響。如果這個(gè)區(qū)域有任何潛在危險(xiǎn)，你應(yīng)該比其他人更清楚如何辨別和消除這些危險(xiǎn)。,安全意識(shí)的獲得,重要的是你必須知道你的工作區(qū)域延伸到哪里，以及和其他區(qū)域的交界處 是 不是,安全意識(shí)的獲得,每個(gè)員工都必須注意到他（她）的工作區(qū)域中潛在的危險(xiǎn) 是 不是,安全意識(shí)的獲得,假設(shè)你的主管要求你到主廠房焊接支柱，你的工作區(qū)域就轉(zhuǎn)移對(duì)其他員工的工作區(qū)域。在開(kāi)始工作之前，你應(yīng)該了解這個(gè)工作區(qū)域由誰(shuí)負(fù)責(zé)，有哪些員工。你應(yīng)該和他們一起回顧有關(guān)操作程序，以便安全地完成焊接工作。你對(duì)進(jìn)行焊接工作的區(qū)域同樣負(fù)有安全責(zé)任。,安全意識(shí)的獲得,當(dāng)你需要在其他員工負(fù)責(zé)的區(qū)域工作時(shí)，應(yīng)該和他們互相合作。 是 不是,安全意識(shí)的獲得,總 結(jié)： 安全意識(shí)就是隨時(shí)注意你正在做的事情和； 幾乎所有傷害都是造成的；,安全意識(shí)的獲得,不安全的會(huì)造成不安全的環(huán)境因素； 你必須對(duì)自己的區(qū)域的安全負(fù)責(zé),安全意識(shí)的獲得,當(dāng)你的工作區(qū)域和其他員工的工作區(qū)域重疊時(shí)，你們應(yīng)該，以便安全地完成工作,安全意識(shí)的獲得,定義你的工作區(qū)域（繪圖表示或文字描述）,實(shí)踐活動(dòng)：,安全意識(shí)的獲得,你的工作區(qū)域是否和其他員工的工作區(qū)域重疊？如果有請(qǐng)指出！,安全意識(shí)的獲得,列出1 -2 個(gè)最近看到的不安全行為，尤其是那些在你的工作區(qū)域發(fā)生的不安全行為。（例如：某員工站在椅子上換燈泡）,安全意識(shí)的獲得,列出1 -2 個(gè)最近看到的不安全環(huán)境因素，尤其是那些在你的工作區(qū)域存在的不安全因素。（例如：某員工在沒(méi)有護(hù)欄的樓梯工作；缺少防護(hù)裝置的機(jī)器）,安全意識(shí)的獲得,你舉出的事例中，可能導(dǎo)致什么傷害？（列出2 -3 項(xiàng)）,安全意識(shí)的獲得,你應(yīng)該如何防止這些傷害？,安全意識(shí)的獲得,目錄,安全意識(shí)的獲得 如何實(shí)現(xiàn)安全行為,現(xiàn)在你已經(jīng)明白你對(duì)自己的安全和在你周?chē)ぷ鞯钠渌说陌踩?fù)有同樣重要的責(zé)任，你必須排除所有不安全的行為和不安全的環(huán)境因素，防止自己和他人受到傷害。,如何實(shí)現(xiàn)安全行為,安全工作五步驟： 決定停下來(lái)觀察思考行動(dòng),三思而后行,磨刀不誤砍柴工,如何實(shí)現(xiàn)安全行為,決定: 在開(kāi)始工作之前，你應(yīng)該作出“安全第一”的決定，這也表明你對(duì)安全意識(shí)的認(rèn)同。,如何實(shí)現(xiàn)安全行為,停下來(lái): 在開(kāi)始行動(dòng)之前，必須先停下來(lái)，先不要有任何動(dòng)作，對(duì)整個(gè)工作區(qū)域作全面觀察，了解這里的情況，確定自己該如何行動(dòng)。,如何實(shí)現(xiàn)安全行為,觀察: 觀察那些可能會(huì)對(duì)你和該區(qū)域其他員工造成傷害的不安全的行為和環(huán)境因素 觀察:自我觀察、全面觀察,如何實(shí)現(xiàn)安全行為,自我觀察(反思)： 想一想過(guò)去你是怎樣完成這項(xiàng)工作的。 想一想你打算怎樣計(jì)劃和完成這項(xiàng)工作。 比較以上想法，考慮如何安全地完成這項(xiàng)工作。,如何實(shí)現(xiàn)安全行為,全面觀察： 使用你的感官視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)決定你的工作區(qū)域是否安全,如何實(shí)現(xiàn)安全行為,全面觀察 看上面、下面、后面、里面 ; 聽(tīng)不尋常的聲音； 聞不尋常的氣味； 感覺(jué)不尋常的氣味和振動(dòng),如何實(shí)現(xiàn)安全行為,通過(guò)全面觀察，你會(huì)注意到你能夠看見(jiàn)的所有事物。 通過(guò)全面觀察，你首先注意自己的工作過(guò)程，然后注意到整個(gè)工作區(qū)域和其他員工。以這種方式考慮工作可以幫助你更為安全地完成工作。,如何實(shí)現(xiàn)安全行為,思考: 思考你的觀察結(jié)果，考慮你的安全會(huì)受到什么樣的影響，,如何實(shí)現(xiàn)安全行為,應(yīng)該采取質(zhì)詢(xún)的態(tài)度提出以下問(wèn)題：在工作過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生什么意外？如果意外發(fā)生，可能造成什么傷害？ 如何更加安全地完成這項(xiàng)工作？,如何實(shí)現(xiàn)安全行為,行動(dòng)： 當(dāng)你開(kāi)始行動(dòng)時(shí)，你具有良好判斷能力去排除和預(yù)防不安全的行為和環(huán)境因素。,如何實(shí)現(xiàn)安全行為,觀察是個(gè)很重要 的步驟： 程序和順序 工具和設(shè)備 個(gè)人防護(hù)裝備 人員位置,如何實(shí)現(xiàn)安全行為,程序和順序： 程序：做事情的方法 順序：物品的擺放,考慮是否： 施行、足夠、認(rèn)識(shí)和理解、遵循,如何實(shí)現(xiàn)安全行為,如何實(shí)現(xiàn)安全行為,關(guān)于程序,如何實(shí)現(xiàn)安全行為,關(guān)于秩序,工具和設(shè)備： 具有特定的功能用于完成特定的工作,考慮是否： 適用、正確使用、安全,如何實(shí)現(xiàn)安全行為,如何實(shí)現(xiàn)安全行為,正確使用工具,任何工具和設(shè)備如不正確使用或完好都有可能造成傷害,個(gè)人防護(hù)裝備： 保護(hù)你免受各種不可預(yù)知的意外和潛在危險(xiǎn)的傷害,考慮是否： 合格產(chǎn)品、適用、完好、正確使用,如何實(shí)現(xiàn)安全行為,個(gè)人防護(hù)用品 就像你的另外一層皮膚！,將您和危險(xiǎn)隔開(kāi),如何實(shí)現(xiàn)安全行為,人員位置： 人們要完成某項(xiàng)工作，需要在一定的時(shí)間處于一定的位置,考慮： 你的位置是否會(huì)導(dǎo)致意外和傷害,如何實(shí)現(xiàn)安全行為,如何實(shí)現(xiàn)安全行為,我們要做的就是： 在合適的時(shí)間處于合適的位置，防止意外和傷害,如何實(shí)現(xiàn)安全行為,結(jié)束語(yǔ)：,風(fēng)險(xiǎn)的思想,風(fēng)險(xiǎn)(R)=可能性(L)后果(S),常在河邊走哪有不濕鞋！,夜路走多了總會(huì)碰到鬼！,莫伸手，伸手必被抓,事故基本理論,軌跡交叉理論,設(shè)備的不安全狀態(tài),人的不安全行為,交叉,環(huán)境（物）受到破壞,人員受到傷害,不合適宜的時(shí)間,管理存在缺陷,工作環(huán)境不良,信息溝通不暢,The End,安全是我們每個(gè)人的責(zé)任,安全+第一,