時事政治在初中政治教學中的作用4篇

時事政治在初中政治教學中的作用4篇時事政治在初中政治教學中的作用摘要：初中階段的政治學習要求學生理解課本中的理論知識，并建立良好的政治思想。教師作為學生學習的引導者，應將時事與政治學習相結合，開闊學生的視野，充分調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生認真分析問題、解決問題的能力，提升學生的思想道德素養(yǎng)，促進其全面發(fā)展。在時事政治的學習過程中，教師要在潛移默化中促進學生探索意識的形成，最終實現(xiàn)政治課程的教育目標。關鍵詞 時事政治 初中政治教學 作用 時事政治在初中政治教學中的作用:時事政治在初中政治教學中的意義時事政治指的是國內(nèi)國外的一些熱點問題和影響較大的新聞事件，是政治學習中必不可少的組成部分。在初中政治教育中不可避免的要融入時事政治的學習，這不僅是為了考查的需要，同時也能起到幫助學生理解知識、掌握知識的效果，提高他們學習政治的積極性可求知欲。但是在實際教學中，很多教師沒有意識到時事政治教育的重要地位，將它視作一種可以臨時抱佛腳的突擊性學習內(nèi)容，簡單粗暴地處理，這就讓時事政治的教育意義全部喪失。從根本上說，這是對時事政治教育意義和教育方式的認識不夠造成的。一、時事政治在初中政治教育中的意義時事政治是與實際生活密切相關的教育素材，甚至有些就發(fā)生在我們身邊，甚至是我們親身經(jīng)歷的，這樣它的帶入性就很強，就能吸引學生的注意，激發(fā)他們的興趣，如果能夠正確運用，其意義顯而易見。其實，時事政治教育也是在貫徹教育改革的思想理念，是堅持以學生為本，促進學生全面發(fā)展、提高學生創(chuàng)新能力的一種教育方式。是從學生生活實際出發(fā)的有效途徑之一。在教學中能夠全面徹底地認識到它的重要性，也是轉變舊有教學方式的一種途徑，能夠豐富課堂內(nèi)容，抓住學生興趣點，激發(fā)他們主動學習的動力，實現(xiàn)教與學的雙贏。時事政治教育還是體現(xiàn)教師主導地位的一種方式，學生是教育的主題，教師是教育的引導者，時事政治正好是這種理念的實踐素材。教師可以利用時事政治進行有針對性的引導，使學生將生活與知識相互聯(lián)系，從而提高他們應用理論知識解決實際問題的能力，提高初中政治的解題能力，最終得到提高初中政治課堂教學效率的目的。二、如何將時事政治教育融入課堂1.明確融入的時事政治內(nèi)容并非任何時事政治都不加篩選地就可以融入教學，這樣做的最終效果是適得其反。我們在選擇時事政治教學內(nèi)容時，要根據(jù)我們實際的教學內(nèi)容和教學目標，篩選出恰當?shù)暮线m的時政內(nèi)容，這樣才能吸引學生，讓學生感覺到學習政治的樂趣所在，才能提高學生的學習質(zhì)量和我們的教學質(zhì)量。2.以老師為主導，讓學生做主體這里“以老師為主導”指的是教師的引導工作，必須由我們教師將時政教育內(nèi)容恰當?shù)厍腥胝n堂，引導學生分析。鼓勵他們大膽評論?！白寣W生做主體”指的是學生才是教育的真正主體，時政教育中更是如此，要讓他們主動地參與到教育活動中來，成為課堂的主人，大膽的發(fā)表個人觀點。這樣的最大好處是提高了他們的分析判斷能力和語言表達能力。3.廣泛搜集時事政治教育的素材明確了時事政治教育的內(nèi)容和課堂上的主體，就要開始準備教育素材。搜集教育素材主要可以分成兩大部分，一是教師搜集的部分，二是學生自主搜集的部分。教師搜集不言而喻是教師本職工作的需要，且更能符合教育目的和任務，而學生搜集的意義不僅僅是對時事政治教育內(nèi)容的豐富和補充，更能鍛煉他們的觀察能力和分析能力。在搜集的過程中，他們必須要充分調(diào)動自己的大腦，才能從浩繁的信息中找出符合要求的內(nèi)容，挖掘信息背后的價值和意義，這就是一個鍛煉的過程。時事政治教育能夠給學生提供一個全新的、和諧的、輕松的學習環(huán)境，能夠提高學生的政治敏銳性，提高學生的政治素養(yǎng)，實現(xiàn)健康全面的發(fā)展。三、時事政治教育在初中政治教學中的常見問題開篇我們就說過，時事政治教育在初中政治實際教學中不被多數(shù)老師重視，這是最大的問題，即便我們通過上面的闡述知道了時事政治教育的重要性，也懂得如何將時事政治融入課堂，但是在實際教學中，仍然會存在很多問題，這是一個必然的結果，以下我們簡單舉出幾個常見問題，希望能夠引起廣大初中政治老師的重視。1.隨意性、表面化時事政治教育沒有深入內(nèi)心，只是作為一個可有可無的存在，想起來了就拿出來，像是零食一樣，且并沒有對其進行詳細、深入的分析，只是為了教育而教育，一切都流于表面，不深刻，也就無法真正起到效果。2.點綴性、程序化我的身邊就有這樣的例子，他們在教學中只是將時事政治當做一種吸引學生注意的點綴，在課堂上只起到了補充作用，甚至只是作為課堂導入程序，并沒有切實做到時事政治教育所要求的工作。以上，就是我對時事政治教育的一些新的體會，雖然并不具體也不深入，但是相信從中也能體會到時事政治教育的重要性。我們教師作為教學的主導者，要全身心的投入教學的研究中去，幫助學生開發(fā)出最理想的學習環(huán)境，讓他們高效學習、快速健康的成長。讓我們在初中政治教育中，將時事政治教育當做一種重要的教學內(nèi)容加以重視，從而實現(xiàn)教育改革賦予我們的責任。