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讀《“諾曼底”號遇難記》有感

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讀《“諾曼底”號遇難記》有感

讀“諾曼底”號遇難記有感六(7)班熊豐指導(dǎo)老師丁麗萍當(dāng)混亂來臨,又一個偉大的靈魂出現(xiàn)在上空;當(dāng)危險籠罩時,有一盞永明的燈點(diǎn)亮了心中的黑暗;當(dāng)恐懼布滿各個角落時,有一段蒼勁有力的話語震撼著無數(shù)心靈;當(dāng)人們獲救時,有一尊黑色的雕像在薄霧中沉入大海讀完諾曼底號遇難記,我被深深地打動了,確切地說,是被哈爾威船長崇高的品質(zhì)深深地震撼了。哈爾威是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的船長,在"諾曼底"號遇難后臨危不亂,指揮沉著。他深知,只有井然有序,救援工作才能得到順利進(jìn)行。于是發(fā)出"那個男人膽敢沖在女人前面,你就開槍打死他!"的命令,使混亂的局面得以安定。他用威嚴(yán)的聲音指揮著救援工作。他憑著豐富的經(jīng)驗(yàn),知道時間就是搶救生命的關(guān)鍵。他通過與機(jī)械師簡單的對話了解到船里的情況,掌握了救援工作的主動權(quán)。哈爾威更是一位盡職盡責(zé)的好船長。在危急時刻,他鎮(zhèn)定自若,指揮者大家,領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每個人和每件事都考慮到了,唯獨(dú)沒有先到他自己。他真的忘了嗎?還是他早就做好了與愛船"諾曼底"號一起沉入海底的準(zhǔn)備呢?也許,從他選擇航海事業(yè)的那一天起,他就想到可能會有這么一天。然而,船長是他向往的職業(yè),"諾曼底"是他鐘愛的輪船,他是絕不會放棄的。乘客登上輪船,就把生命交托給了船長,船長要珍惜每一位乘客的生命,要對他們負(fù)責(zé),而哈爾威正是因?yàn)榧珙^這份沉甸甸的責(zé)任,才把生的機(jī)會留給了乘客,不惜用自己的生命換取他們的安全。孟子云:"生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍身而取義者也。"其實(shí),古今中外,有許多和哈爾威船長一樣的人,黃繼光、邱少云、歐陽海、抗洪搶險的解放軍戰(zhàn)士、非典時期救死扶傷的白衣天使他們都在用自己的行動捍衛(wèi)和實(shí)踐著這句話,而這句話正是他們行為的真實(shí)寫照。作為一名小學(xué)生,也許我們不可能有哈爾威船長那樣轟轟烈烈的壯舉,但我們要學(xué)習(xí)他那舍生取義的崇高品質(zhì),至少,我們應(yīng)該勇于承擔(dān)起屬于自己的一份責(zé)任。就拿做值日來說吧,我們班有些同學(xué)總能早早地來到學(xué)校,把地板拖得干干凈凈,把黑板擦得明明亮亮,讓全班同學(xué)有一個潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。記得,每學(xué)期發(fā)新書,班長總是先給其他同學(xué)發(fā),才去領(lǐng)自己的那一本。也許最后只剩下一本有點(diǎn)污穢或殘缺的書,但她依然無怨無悔。再說學(xué)習(xí)吧,臨近畢業(yè),學(xué)習(xí)越來越緊張,可我們班的班干部還是一如既往地幫助其他同學(xué),我也是如此,作為一名學(xué)習(xí)委員,我經(jīng)常放棄休息時間,耐心地給同學(xué)們講解難題。我清楚地知道,雖然占用了我不少學(xué)習(xí)時間,但是,我更明白,幫助這些同學(xué)追趕上全班同學(xué)前進(jìn)的步伐,是我這個學(xué)習(xí)委員應(yīng)盡的責(zé)任,我樂在其中!諸如此類的事情,雖然皆是小事,但"一屋不掃,何以掃天下"。所以,我們切"勿以善小而不為",只有這樣,在將來的某一天,我們才可能在危機(jī)到來時像哈爾威一樣挺身而出,成就壯舉。課文雖學(xué)完了,但澎湃的海浪中,哈爾威船長那堅毅的面孔,深邃的目光仍歷歷在目【點(diǎn)評】這是一篇寫得相當(dāng)成功的讀后感。小作者以她敏銳的感悟、深邃的思想,跨越漫長的一個世紀(jì),去探究哈爾威船長的內(nèi)心,捕捉人物最具閃光的品質(zhì):"舍生取義"。這"義"是一種責(zé)任,是一種誠信,是一種信仰。小作者又信手拈來,用這四個字為古今中外的無數(shù)英雄作了最好的詮釋。文章有著一種獨(dú)特的語言魅力,發(fā)人深思,給人震撼。(丁麗萍)

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