大學(xué)生消防安全教育模式分析

大學(xué)生消防安全教育模式分析大學(xué)生消防安全教育模式分析 2017/10/25 摘要：中國消防志愿者行動(dòng)實(shí)施意見指出高校要加強(qiáng)消防安全教育，組建大學(xué)生消防志愿者隊(duì)伍。本文以學(xué)院“消防志愿者訓(xùn)練營”教育實(shí)踐為例，在總結(jié)訓(xùn)練營實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為大學(xué)生消防安全教育模式構(gòu)建和消防志愿者隊(duì)伍建設(shè)提出建議。關(guān)鍵詞：消防安全教育；消防志愿者；志愿服務(wù)；協(xié)同育人學(xué)院“消防志愿者訓(xùn)練營”（以下簡稱“訓(xùn)練營”）是順應(yīng)中國消防志愿者行動(dòng)實(shí)施意見相關(guān)規(guī)定建立的消防志愿者類組織，同時(shí)也是創(chuàng)新教育方法和手段，綜合采用第二課堂活動(dòng)及警校協(xié)同育人方式全面實(shí)施素質(zhì)教育的積極探索。一、訓(xùn)練營的緣起及發(fā)展為了響應(yīng)中國消防志愿者行動(dòng)實(shí)施意見等政策法規(guī)要求，在正視學(xué)院在校生人數(shù)眾多、生活區(qū)宿舍聚集人員分布較為密集、大學(xué)生消防安全意識(shí)較弱且掌握的消防技能較少、校內(nèi)小型消防安全事故時(shí)有發(fā)生的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，在市公安消防支隊(duì)的大力支持下，學(xué)院充分調(diào)動(dòng)各項(xiàng)資源，于年月日正式成立訓(xùn)練營。三年間，訓(xùn)練營不斷發(fā)展壯大，取得一定的成績，得到學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可。第一，營員人數(shù)逐年增加。訓(xùn)練營共吸納四期營員，共計(jì)人。第二，組織建設(shè)初具成果。訓(xùn)練營已初步形成獨(dú)特的組織目標(biāo)、組織架構(gòu)和組織文化，并逐步建立訓(xùn)練學(xué)習(xí)體系和志愿服務(wù)體系。第三，社會(huì)聲望較高，提升了校內(nèi)外知名度。在市消防支隊(duì)、武警學(xué)院和學(xué)院保衛(wèi)處的協(xié)助下，訓(xùn)練營對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全知識(shí)培訓(xùn)及消防技能培訓(xùn)，使訓(xùn)練營逐漸成為校園安全的守護(hù)者、校園秩序的維護(hù)者、消防安全知識(shí)的宣傳者，得到師生的一致好評(píng)。同時(shí)，訓(xùn)練營多次協(xié)助市消防支隊(duì)在市區(qū)內(nèi)舉辦消防宣傳活動(dòng)，為市消防安全工作貢獻(xiàn)了力量。日?qǐng)?bào)等多家媒體對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳和報(bào)道。第四，營員培養(yǎng)初具成效。訓(xùn)練營通過多種形式的訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動(dòng)、多樣化的志愿服務(wù)活動(dòng)，豐富了營員的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了營員的各項(xiàng)能力，促進(jìn)了營員各項(xiàng)素質(zhì)的提升。第五，訓(xùn)練營取得一些榮譽(yù)。因貢獻(xiàn)突出且組織特色鮮明，訓(xùn)練營被省精神文明建設(shè)委員會(huì)、志愿服務(wù)指導(dǎo)委員會(huì)、志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)評(píng)為“省十大優(yōu)秀志愿服務(wù)組織”。二、訓(xùn)練營消防安全教育模式（一）訓(xùn)練學(xué)習(xí)體系軍事訓(xùn)練。為了增強(qiáng)營員的身體素質(zhì)，鍛煉營員的意志品質(zhì)，增強(qiáng)營員的紀(jì)律意識(shí)及自我約束意識(shí)，訓(xùn)練營對(duì)營員進(jìn)行較為專業(yè)化的軍事訓(xùn)練。第一，日常體能訓(xùn)練。訓(xùn)練營日常體能訓(xùn)練可分為“日常訓(xùn)練”及“周六體能拉練”兩類。日常訓(xùn)練主要內(nèi)容為基本隊(duì)列動(dòng)作，同時(shí)穿插格斗拳、擒拿拳、一招制敵、軍體拳等武術(shù)項(xiàng)目的訓(xùn)練。為了規(guī)范日常訓(xùn)練，訓(xùn)練營指導(dǎo)教師在參考部隊(duì)單個(gè)軍人隊(duì)列動(dòng)作的基礎(chǔ)上，根據(jù)營員素質(zhì)于年月編訂學(xué)院消防志愿者訓(xùn)練營訓(xùn)練教材。訓(xùn)練營日常訓(xùn)練實(shí)行“作訓(xùn)組織結(jié)構(gòu)”（如圖所示），由大值班營長負(fù)責(zé)一周的訓(xùn)練監(jiān)督，排長周一之前制定一周的作訓(xùn)計(jì)劃，隊(duì)長在排長和教員的協(xié)助下帶領(lǐng)營員進(jìn)行訓(xùn)練。日常訓(xùn)練周一到周五進(jìn)行，包括“早訓(xùn)”和“晚訓(xùn)”兩部分，每次訓(xùn)練時(shí)間為小時(shí)。周六體能拉練包括體能拉練、會(huì)操評(píng)比、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)三項(xiàng)主要內(nèi)容。每周六上午，營長帶領(lǐng)全體營員進(jìn)行小時(shí)左右的體能拉練，內(nèi)容主要包括準(zhǔn)備活動(dòng)、長跑（，米）、仰臥起坐、俯臥撐、蛙跳、往返跑等項(xiàng)目。訓(xùn)練強(qiáng)度由營長根據(jù)當(dāng)天具體訓(xùn)練情況及時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。小時(shí)體能拉練結(jié)束后，以排為單位進(jìn)行會(huì)操評(píng)比，評(píng)比內(nèi)容為基本隊(duì)列動(dòng)作及武術(shù)動(dòng)作，營長、排長和隊(duì)長根據(jù)學(xué)院消防志愿者訓(xùn)練營訓(xùn)練教材的動(dòng)作要求，對(duì)各排匯演進(jìn)行評(píng)比。會(huì)操評(píng)比后進(jìn)行多種形式的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如素質(zhì)拓展游戲、營內(nèi)問題討論、學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作等，主要以放松營員心情、促進(jìn)營員溝通交流、增強(qiáng)營內(nèi)凝聚力和團(tuán)隊(duì)性為主要目的。訪談及問卷的相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，營員對(duì)日常體能訓(xùn)練滿意度較高，評(píng)價(jià)較高，的營員認(rèn)為日常體能訓(xùn)練是對(duì)其成長幫助最大的活動(dòng)。第二，校外集訓(xùn)。為了加強(qiáng)軍事訓(xùn)練的專業(yè)性，并為培養(yǎng)合格的軍訓(xùn)教官做準(zhǔn)備，截至年月，訓(xùn)練營共有三批共計(jì)名營員參加校外集訓(xùn)。集訓(xùn)地為武警學(xué)院或市消防支隊(duì)。三次集訓(xùn)的內(nèi)容基本相同，白天專業(yè)教官參照單個(gè)軍人隊(duì)列動(dòng)作帶領(lǐng)營員進(jìn)行訓(xùn)練；晚上營員在教官帶領(lǐng)下觀看消防安全類、災(zāi)難逃生類、醫(yī)療救急類宣傳片，增強(qiáng)營員作為消防志愿者的專業(yè)素養(yǎng)。此外，營員還進(jìn)行消防技能培訓(xùn)及消防器械使用培訓(xùn)，收獲頗豐。作為警校協(xié)同育人的重要內(nèi)容之一，校外集訓(xùn)充分發(fā)揮了磨練營員意志品質(zhì)、增強(qiáng)營員身體素質(zhì)和心理素質(zhì)、提升營員軍事能力及專業(yè)性的作用，促進(jìn)了營員的快速成長和發(fā)展。消防知識(shí)技能訓(xùn)練。作為消防志愿者，營員必須接受一定的消防知識(shí)技能培訓(xùn)。這一方面的培訓(xùn)充分體現(xiàn)了警校協(xié)同育人特點(diǎn)。市消防支隊(duì)在其中發(fā)揮了重要的作用。三年間，市消防支隊(duì)共對(duì)訓(xùn)練營營員進(jìn)行次消防知識(shí)技能類訓(xùn)練，其中次為消防知識(shí)講座，次為消防知識(shí)及技能的培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容涉及火災(zāi)逃生及滅火器械的使用，次為新消防器械的展示活動(dòng)。此外，消防支隊(duì)組織營員進(jìn)支隊(duì)參觀活動(dòng)及集訓(xùn)期間的知識(shí)技能培訓(xùn)活動(dòng)。訓(xùn)練營還組織消防安全知識(shí)競賽、火災(zāi)逃生演習(xí)等活動(dòng)，并制作多塊消防知識(shí)展板，促進(jìn)營員知識(shí)技能的提升。綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練。訓(xùn)練營指導(dǎo)教師多次邀請(qǐng)校內(nèi)外專家學(xué)者，舉辦各種講座，內(nèi)容涵蓋國學(xué)知識(shí)、形勢政策、武術(shù)指導(dǎo)、醫(yī)療救急及康復(fù)訓(xùn)練等多方面，使?fàn)I員形成了正確的人生觀、歷史觀、國家觀。充分利用學(xué)院人文大講堂，安排營員多聽多學(xué)，豐富了學(xué)生的知識(shí)和素養(yǎng)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。（二）志愿服務(wù)體系中國消防志愿者行動(dòng)實(shí)施意見規(guī)定，消防志愿者服務(wù)的基本內(nèi)容包括宣傳教育、預(yù)防和整改火災(zāi)隱患、消防安全救助三個(gè)方面。訓(xùn)練營營員的志愿服務(wù)主要包括擔(dān)任軍訓(xùn)教官、校園秩序維護(hù)員、宿舍安全隱患排查員、消防知識(shí)宣傳員四個(gè)方面。軍訓(xùn)教官。建營至今，訓(xùn)練營共承擔(dān)過次學(xué)院新生軍訓(xùn)任務(wù)，受訓(xùn)學(xué)生共計(jì)一萬六千余人。軍訓(xùn)教官主要由參加過校外軍事集訓(xùn)的營員擔(dān)任。軍訓(xùn)科目主要為基本隊(duì)列動(dòng)作和軍體拳。軍訓(xùn)的強(qiáng)度及進(jìn)度安排由訓(xùn)練營營長與指導(dǎo)教師及部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)共同協(xié)商制定。營員作為教官一方面是新生的軍事教練，指導(dǎo)新生進(jìn)行軍事訓(xùn)練。另一方面是新生的學(xué)長學(xué)姐，能夠在軍訓(xùn)休息時(shí)間向新生介紹學(xué)院基本情況，幫助新生制定學(xué)業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)新生盡快適應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。省高校軍訓(xùn)工作檢查評(píng)估組對(duì)學(xué)院歷年軍訓(xùn)工作進(jìn)行評(píng)估，并檢閱受訓(xùn)方隊(duì)，對(duì)學(xué)院軍訓(xùn)工作予以充分的肯定。年月，評(píng)估組對(duì)全省各高校的軍訓(xùn)工作進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出軍訓(xùn)優(yōu)秀高校所，學(xué)院位列其中。校園秩序維護(hù)員。營員作為校園秩序維護(hù)員的志愿服務(wù)工作主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一是校內(nèi)日常秩序的維護(hù)，第二是校內(nèi)重大活動(dòng)秩序的維護(hù)。營員在日常積極配合學(xué)校保衛(wèi)處的工作人員，駕駛電瓶巡邏車在校內(nèi)進(jìn)行巡邏。營員在巡邏中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)擾亂校園秩序的事件并予以制止，并且能夠積極發(fā)現(xiàn)有困難的同學(xué)，及時(shí)伸出援手予以幫助。校內(nèi)重大活動(dòng)秩序的維護(hù)是營員非常重要的志愿服務(wù)項(xiàng)目。三年間，訓(xùn)練營營員多次負(fù)責(zé)諸如紅歌會(huì)、迎新晚會(huì)、送老晚會(huì)、各項(xiàng)講座及會(huì)議、新生報(bào)到、蒼鷺音樂節(jié)、迷你馬拉松大賽暨失明兒童救助活動(dòng)等活動(dòng)的會(huì)場秩序維護(hù)工作。營員的表現(xiàn)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、保衛(wèi)處工作人員和校醫(yī)院工作人員的一致好評(píng)。小到會(huì)場秩序的維護(hù)，大到學(xué)校重要活動(dòng)秩序的維護(hù)，營員的志愿服務(wù)切實(shí)促進(jìn)了校園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的有序進(jìn)行。宿舍安全隱患排查員。訓(xùn)練營營員在日常訓(xùn)練中一定程度上掌握了消防安全知識(shí)及消防安全技能，因此成為學(xué)校在宿舍安全隱患排查工作中的好幫手。三年間，營員多次協(xié)助學(xué)校、保衛(wèi)處、各學(xué)部對(duì)宿舍安全隱患進(jìn)行排查，主要工作包括宿舍內(nèi)違禁物品尤其是違禁電器的查找、宿舍樓內(nèi)消防設(shè)施的檢查、學(xué)生不良行為的監(jiān)督等。同時(shí)，為了能夠在火災(zāi)發(fā)生時(shí)及時(shí)滅火、組織普通學(xué)生及時(shí)逃離火場等，營員在各個(gè)宿舍樓都有分布，并集中住宿于幾個(gè)宿舍，方便宿舍樓管理人員在必要時(shí)找他們幫忙。消防知識(shí)宣傳員。在校內(nèi)，營員多次受圖書館及各學(xué)部之邀，擔(dān)任消防知識(shí)宣傳員，向新生講解校園安全和消防安全知識(shí)，并且?guī)ьI(lǐng)新生走進(jìn)宿舍、教學(xué)區(qū)，邊走邊看邊討論，使新生真正理解并記住消防安全知識(shí)。同時(shí)，營員積極配合軍事法制教育辦公室及學(xué)校保衛(wèi)處制作消防知識(shí)宣傳展板，在潛移默化中進(jìn)行消防知識(shí)宣傳。營員在消防支隊(duì)武警官兵的指導(dǎo)下，多次組織學(xué)生進(jìn)行消防逃生演習(xí)。此外，訓(xùn)練營積極籌辦并舉行“消防安全月”系列活動(dòng)，包括消防知識(shí)講座、消防器械使用演示、消防安全倡議活動(dòng)、消防知識(shí)競賽等多項(xiàng)活動(dòng)。在校外，營員積極配合消防支隊(duì)的武警官兵，走進(jìn)社區(qū)、走向市民進(jìn)行消防安全知識(shí)宣傳，認(rèn)真回答市民的各種問題，主動(dòng)協(xié)助消防武警支隊(duì)辦好“消防安全月”的系列活動(dòng)、消防安全進(jìn)校園活動(dòng)、消防安全進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)。訓(xùn)練營的發(fā)展有利于市消防志愿者隊(duì)伍的建設(shè)和壯大，在向市民展示訓(xùn)練營風(fēng)采的同時(shí)倡導(dǎo)市民積極投身消防志愿服務(wù)事業(yè)。三、結(jié)語“消防志愿者訓(xùn)練營”不僅是順應(yīng)國家政策要求建立的消防志愿者類組織，更是創(chuàng)新教育方法和手段，采用第二課堂活動(dòng)及警校協(xié)同育人方式全面實(shí)施素質(zhì)教育的積極探索，其實(shí)踐要素及成效應(yīng)加以歸納和研究，為高校素質(zhì)教育研究提供事實(shí)性依據(jù)。參考文獻(xiàn)：中國消防志愿者行動(dòng)實(shí)施意見.張翔，程鑫玉高校大學(xué)生消防安全教育系統(tǒng)的構(gòu)建與對(duì)策以中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)為例內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），（）：