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語文版七年級上冊《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》.ppt

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語文版七年級上冊《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》.ppt

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白,李白,唐代詩人,字太白,號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人。他是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱.著有李太白全集,王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年,李白在長安供奉翰林時,與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷,他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游,到揚州時,聽到王昌齡被貶龍標尉這個不幸的消息,便題詩抒懷,遙寄給遠方的友人。,背景簡介,龍標:今湖南黔陽,唐時甚僻。詩中指王昌齡,古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。 左遷:古尊右卑左,即貶官。 這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。,標題解說,標題解說,仔細想想,說說你從此詩的標題中知道了哪些信息?,聽讀課文,注意讀準字音,并用“/”劃分詩句的節(jié)奏。,聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 唐李白 楊花落盡子規(guī)啼, 聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月, 隨君直到夜郎西!,聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄 唐李白 楊花/落盡/子規(guī)/啼, 聞道/龍標/過/五溪。 我寄/愁心/與/明月, 隨君/直到/夜郎/西!,根據(jù)注釋,理解詩歌大意,體會詩的意境。,龍標:今湖南黔陽,唐時甚僻。詩中指王昌齡,古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。 左遷:古尊右卑左,即貶官。 子規(guī):即杜鵑鳥。 五溪: 唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪,當時屬于黔中道,在今湖南西部和貴州東部。 夜郎: 漢代我國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán),稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過夜郎縣。這里指湖南的夜郎(在今新晃侗族自治縣境,與黔陽鄰近)。李白當時在東南,所以說“隨風直到夜郎西”。,注釋,聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(翻譯) 楊花落盡子規(guī)啼, 聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月, 隨風直到夜郎西!,楊花落盡啦,子規(guī)鳥兒不住地在啼叫,,聽說你被貶到龍標去,一路上要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪;,讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧,伴隨著君子你一直走到那夜郎以西!,聽說王昌齡被貶到龍標,(我)在這遙遠的地方寫下這首詩寄給他。,3.詩人為什么要將愁心寄與明月呢?,合作學習,1.詩中寫了哪些景物?這些景物有什么內(nèi)涵?,2.詩中哪一個字真實集中體現(xiàn)了作者的感情?,4.本詩借月抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?,詩中寫的景物有哪些?,楊花,子規(guī),明月,這些景物有何內(nèi)涵?,楊花、子規(guī)、明月 “楊花”漂泊無定,暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感; “子規(guī)”即杜鵑,在我國古典詩詞中,它總悲哀凄慘地啼叫著。 “明月”代表思念,自古以來就有遙寄相思之意.,意 象,在詩歌里,用來寄托主觀情感的客觀的物體,表現(xiàn)一種抽象的思想感情,3.詩人為什么要將愁心寄與明月呢?,合作學習,1.詩中寫了哪些景物?這些景物有什么內(nèi)涵?,2.詩中哪一個字真實集中體現(xiàn)了作者的感情?,4.本詩借月抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?,愁,1、對朋友遠行的 ; 2、對社會的 ; 3、對朋友的 ; 4、對朋友遭貶的 。,擔憂,憤慨不平,思念,同情,寫法探究,作者為什么把“愁心”寄與“明月”?,作者說自己心中充滿了愁思,無可告訴, 無人理解,只有將這種愁心托之于明月;人 隔兩地,難以相從,而月照中天,千里可共, 自己和朋友都可看見她,也只有依靠她才能 將愁心寄托。將自己的感情賦予客觀事物, 使之同樣具有感情,也就是使之人格化。,你還記得哪些關(guān)于 明月的詩?,課外知識拓展延伸,但愿人長久,千里共嬋娟 。,蘇軾 水調(diào)歌頭·明月幾時有,海上生明月,天涯共此時 。,張九齡 望月懷遠,可憐樓上月徘徊,應(yīng)照離人妝鏡臺 。,張若虛 春江花月夜,今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月 。,柳永 雨霖鈴,“小時不識月,呼作白玉盤。 又疑瑤臺鏡,飛在青云端?!?古朗月行,“青天有月來幾時, 我今停杯一問之?!卑丫茊栐?“舉杯邀明月,對影成三人?!痹孪陋氉?重點練習,1、點名詩人聞訊的時節(jié)的一句詩是: 。 2、本詩中最膾炙人口的名句: , 。 3、本詩中將明月人格化,托月送情,表達對友人的關(guān)切之情的句子是: 。蘇軾水調(diào)歌頭中的 , 也借助月亮表達了對親人的深深思念和美好祝愿。 4、與張若虛春江花月夜中“此時相望不相聞,愿逐月華流照君”意思相近的詩句是: , 。,品詩欣賞,1.第一句寫了哪些事物? 楊花,子規(guī)的啼鳴 2.寫這兩個事物的作用是什么? (1)點明時令:暮春時節(jié) (2)渲染氣氛:黯淡、凄楚的氣氛。楊花:漂泊不定,如友人的身世;子規(guī)啼鳴:離愁別恨,與友人分離的痛苦 (3)烘托心情:痛苦,痛惜,悲痛 3.這句景物描寫中含有作者怎樣的感情? 對友人遭遇的同情,對友人離別的痛苦景中含情,融情入景 4.寫景的目的: 一般詩文,寫景的目的,基本上都是為了抒情,絕大多數(shù)景物描寫本身,就蘊含了作者的情感 。寫景是為下面那兩句為抒情鋪墊。,品詩欣賞,11.“直到”的“直”表達了作者怎樣的心情? 表現(xiàn)了作者盼望自己的心意早日到達朋友身邊的焦急的心情。明月雖可寄托,長風雖然迅疾,但這份情意送到朋友身邊畢竟需要時間,作者希望長風一路快跑,不作片刻的停留,以早一點把自己對友人的牽掛與安慰之情送到朋友身邊。 12.談?wù)勀銓Α拔壹某钚呐c明月,隨君直到夜郎西”的理解。 “我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”,詩句運用擬人手法,要把自己的“愁心”寄給明月,讓“愁心”與明月一起,伴隨王昌齡奔赴遠方。這一奇特的景象,既飽含了對友人的無限同情,也抒發(fā)了對官場傾軋的憎惡。,板書總結(jié),聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白,楊花,子規(guī),愁心,聞 道,寫景敘事,過五溪,輕風,直,明月,抒情,鋪墊,主題:詩人通過對景物的描寫,表達了對友人的深切同情和關(guān)切之情以及對當時現(xiàn)實的憤慨不平。,

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