高等職業(yè)?？圃盒W(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力調(diào)查研究

高等職業(yè)專科院校學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力調(diào)查研究高等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的，直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的應(yīng)用型人才，使之既要有專業(yè)知識(shí)，又要有實(shí)踐技能。因此，職業(yè)教育應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)突出實(shí)踐性教學(xué)及技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)技能型人才為本位的指導(dǎo)思想。高職學(xué)生畢業(yè)后一般都在第一線從事具體工作，現(xiàn)在社會(huì)上各行各業(yè)和計(jì)算機(jī)的聯(lián)系越來(lái)越緊密，計(jì)算機(jī)的普及使每個(gè)人都必須要會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在高職院校中作為公共基礎(chǔ)課開(kāi)設(shè)，研究如何讓學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)能提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能以適應(yīng)社會(huì)各個(gè)層次的需要具有很高的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。一、高職學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力現(xiàn)狀1.由于基礎(chǔ)教育發(fā)展的不平衡，教學(xué)條件好的中學(xué)或城市中學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)能夠比較熟練地掌握計(jì)算機(jī)的基本操作能力，而在教學(xué)條件較差的中學(xué)或農(nóng)村中學(xué)中，學(xué)生很少能接觸計(jì)算機(jī)，兩極分化嚴(yán)重。如果用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，往往出現(xiàn)水平高的學(xué)生不想學(xué)，而水平低的學(xué)生卻學(xué)不懂的情況。2.高職院校對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生一般要求通過(guò)省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)起到了促進(jìn)作用。但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生為了通過(guò)考試而學(xué)習(xí)，教師為了通過(guò)考試而教的現(xiàn)象很普遍，把技能教學(xué)變成了應(yīng)試教育，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)。3.缺乏與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合的計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)，高職學(xué)生的專業(yè)是多樣的，但計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的教學(xué)卻很單一，結(jié)合不同專業(yè)的計(jì)算機(jī)后續(xù)課程開(kāi)設(shè)不足，不能適應(yīng)學(xué)生將來(lái)在工作中對(duì)專業(yè)計(jì)算機(jī)能力的要求。二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程改革的目標(biāo)在課程建設(shè)中，應(yīng)該考慮兩方面的特點(diǎn)：一是非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的特點(diǎn)；二是高職人才培養(yǎng)的特點(diǎn)。對(duì)于高職來(lái)說(shuō)，有其不同于本科的特點(diǎn)：一是培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型人才，要求有較強(qiáng)的動(dòng)手能力；二是教學(xué)時(shí)數(shù)相對(duì)較少；三是學(xué)生整體素質(zhì)相對(duì)較低。針對(duì)這些特點(diǎn)，我們制定了課程改革的總體框架，其核心是強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)素質(zhì)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。課程改革的目標(biāo)是：1.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)管理體制的改革；2.改革教學(xué)內(nèi)容，使之適應(yīng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)狀；3.改革教學(xué)手段，以提高教學(xué)效率；4.改革教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的基本素質(zhì)；5.結(jié)合多年教改經(jīng)驗(yàn)，為適應(yīng)新的形勢(shì)，教改突破口選擇在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方式上。三、對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革的建議1.強(qiáng)化大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容體系，優(yōu)化1+X組合。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)包括計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)基本技能訓(xùn)練。其中，可以將Windows操作、Word、Excel、PowerPoint從課堂教學(xué)中分離出來(lái)，組成計(jì)算機(jī)基本技能訓(xùn)練內(nèi)容。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)既不同于計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)要求，又不同于職業(yè)技能培訓(xùn)。在學(xué)校統(tǒng)一制定的整體目標(biāo)框架內(nèi)，各個(gè)專業(yè)應(yīng)根據(jù)專業(yè)要求選擇X，即程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言或計(jì)算機(jī)應(yīng)用的類別和內(nèi)容。2.改革教學(xué)策略和教學(xué)方法。教師應(yīng)該成為學(xué)生主動(dòng)求知學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者。在教學(xué)中需增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生積極思維。合理使用多媒體教學(xué)，制作動(dòng)靜結(jié)合、圖文并茂、直觀清晰的教學(xué)課件，使講解的內(nèi)容更加直觀形象、更易于理解。3.精心組織實(shí)踐教學(xué)。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是一系列實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)管理、精心組織，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)部將組織教師編寫一套實(shí)用的系列實(shí)踐教學(xué)教材。4.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)管理。在全校創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)系統(tǒng)，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)，在校園網(wǎng)上開(kāi)放能供學(xué)生自學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程。5.改革大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的考核辦法。開(kāi)發(fā)穩(wěn)定而完善的網(wǎng)上考試系統(tǒng)，創(chuàng)建課程試題數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)考試和計(jì)算機(jī)自動(dòng)化閱卷。6.加大計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放力度。認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的安排、組織和指導(dǎo)工作，輔導(dǎo)員要主動(dòng)關(guān)心、組織好學(xué)生課外上機(jī)?？傊?，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法等多方面的改革。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)了解學(xué)生的需求和教學(xué)的目標(biāo)，科學(xué)地組織教學(xué)，不斷地轉(zhuǎn)換自己在課堂教學(xué)中的角色，采取精講多練的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。該論文為2010年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展課題（201003248）