2030國家開放大學(xué)電大?？啤秷F(tuán)體工作》期末試題及答案（試卷號：2251）

2030國家開放大學(xué)電大?？茍F(tuán)體工作期末試題及答案（試卷號：2251）盜傳必究一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1. （）認(rèn)為，團(tuán)體社會工作是一種幫助個(gè)人人格發(fā)展的方法，在這種目的之下，團(tuán)體本身被當(dāng)成 一種主要的工具。A. 紐斯泰特B. 沙利文C. 威爾遜D. 賴蘭2. （）是世界上第一個(gè)號召知識青年自愿為地方進(jìn)行服務(wù)的機(jī)構(gòu)。A. 赫爾館B. 唐恩比館C. 基督教青年會D. 兒童假期樂團(tuán)3. 下列關(guān)于人道主義說法錯(cuò)誤的是（）oA. 強(qiáng)調(diào)“以人為本"而不是“以神為中心"B. 徹底解放人性C. 相信“人定勝天”D. 理想目標(biāo)是人人平等4. 團(tuán)體依其構(gòu)成因素可分為外力團(tuán)體和（）。A. 職業(yè)團(tuán)體B. 自然團(tuán)體C. 非職業(yè)團(tuán)體D. 內(nèi)力團(tuán)體5. 關(guān)于工作者在團(tuán)體發(fā)展中的地位表述有誤的是（）。Ao在團(tuán)體的初始期，團(tuán)體剛剛形成，工作者需要澄清團(tuán)體目標(biāo)，營造團(tuán)體氣氛，處于中心位置B. 進(jìn)入團(tuán)體的轉(zhuǎn)換期，團(tuán)體的動力逐步形成，工作者處于團(tuán)體的中心位置C. 到團(tuán)體工作期，工作者只是資源的提供者，他的位置已經(jīng)退到邊緣D. 進(jìn)入結(jié)束期，工作者又會回到中心位置6. （）團(tuán)體以協(xié)助成員發(fā)展社會性為主要目的。A. 成長性B. 治療性Co支持性D.社會行動7成長性團(tuán)體可以分為自我認(rèn)知的團(tuán)體和（）。A. 知識學(xué)習(xí)團(tuán)體B. 技能達(dá)成團(tuán)體C. 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)團(tuán)體D. 任務(wù)完成團(tuán)體8. （）團(tuán)體源自團(tuán)體工作發(fā)展初期的社會睦鄰組織、青年服務(wù)中心、猶太人社會中心中的團(tuán)體工 作模式。A. 自助B. 社會行動C. 支持性D. 治療性9. 工作者為一個(gè)單親媽媽團(tuán)體的成員的孩子安排社區(qū)青少年中心的活動，在這個(gè)活動中工作者所扮 演的角色是（）。A. 中間入B. 協(xié)調(diào)者C. 調(diào)解者D. 倡導(dǎo)者10.1作者：我是張東，在XX公司精神衛(wèi)生中心工作，今天在這里作為這個(gè)團(tuán)體的工作者。在開始 之前，我想談?wù)勥@個(gè)團(tuán)體的一些基本規(guī)則。我想請大家做的第一件事實(shí)自我介紹一一告訴大家你的名字， 在什么地方工作以及為什么決定參加這個(gè)團(tuán)體。這段話說明工作者設(shè)置的是（）oA. 嚴(yán)肅的基調(diào)B. 支持性的基調(diào)C. 正式的基調(diào)D. 針對任務(wù)的基調(diào)二、多項(xiàng)選擇題每題2分，共10分）11. 影響團(tuán)體凝聚力的要素包括（）。A. 團(tuán)體成員對團(tuán)體目標(biāo)的認(rèn)同和期待的程度B. 團(tuán)體成員參與團(tuán)體的意愿的強(qiáng)度C. 團(tuán)體滿足成員需要的程度D. 工作者個(gè)人的魅力E. 團(tuán)體人際關(guān)系吸引力的程度12. （）認(rèn)為，團(tuán)體社會工作是一種過程或方法。A. 威爾遜B. 賴蘭C. 科伊爾D. 沙利文E. 紐斯泰特13. 關(guān)于團(tuán)體評價(jià)說法正確的是（）。A. 工作者、團(tuán)體和機(jī)構(gòu)三方都要分享團(tuán)體評價(jià)的過程B. 可以增加團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)的深度C. 可以適時(shí)地修正團(tuán)體工作目標(biāo)D. 可以構(gòu)建團(tuán)體發(fā)展的一般模式E. 可以作為機(jī)構(gòu)開展團(tuán)體工作的參考14. 團(tuán)體規(guī)范形成期的特點(diǎn)包括（）。A. 團(tuán)體規(guī)范的產(chǎn)生B. 團(tuán)體結(jié)構(gòu)的形成C. 團(tuán)體角色分化D. 團(tuán)體任務(wù)確定E. 團(tuán)體公認(rèn)的目標(biāo)15. 團(tuán)體規(guī)范一般可以分為三類，分別是（）oA. 秩序性規(guī)范B. 角色規(guī)范C. 目標(biāo)規(guī)范D. 文化規(guī)范E. 行為規(guī)范三、判斷題（正確的打錯(cuò)誤的打“X”，每題2分，共20分）16. 團(tuán)體社會工作作為一種社會工作方法，將發(fā)展個(gè)人的能力視為自己的最終目標(biāo)。（V ）17. 團(tuán)體評價(jià)在團(tuán)體工作中不只是可能的和可及的，而且是必要和必需的。（V ）18. 團(tuán)體沖突期是團(tuán)體的主體階段，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，目標(biāo)在這一階段實(shí)現(xiàn)。（X ）19. 弗洛伊德認(rèn)為，人類的一生是不斷生長和改變的過程。（X ）20. 研究表明，人與人之間的互動距離隨著年齡的增長而加大。（V）21. 工作者在團(tuán)體中的地位會因團(tuán)體發(fā)展階段的不同而不同。（V ）22. 工作者的職責(zé)之一就是促成團(tuán)體凝聚力的產(chǎn)生，團(tuán)體的凝聚力越強(qiáng)越好。（X ）23. 研究結(jié)果表明，由女性組成的團(tuán)體，有高度的凝聚力，擁有愉悅的團(tuán)體氣氛。（V ）24. 團(tuán)體沖突是任何一個(gè)團(tuán)體都無法避免的，一旦出現(xiàn)團(tuán)體沖突，工作者應(yīng)立即制止。（X）25. 自助團(tuán)體源自團(tuán)體工作發(fā)展初期的社會睦鄰組織、青年服務(wù)中心、猶太人社會中心中的團(tuán)體工作 模式。（X ）四、簡答題（每題10分，共30分）26. 簡述團(tuán)體工作的定義。答：團(tuán)體工作是社會工作的方法之一（2分），經(jīng)由團(tuán)體社會工作者的協(xié)助及團(tuán)體動力過程（2分）， 使參與團(tuán)體的個(gè)人獲得行為的改變、社會功能的恢復(fù)與發(fā)展（4分），并達(dá)成團(tuán)體目標(biāo)及社區(qū)發(fā)展，進(jìn)而 促進(jìn)社會進(jìn)步和繁榮。（2分）27. 簡述團(tuán)體工作中一對一互動與個(gè)案工作中一對一互動的主要區(qū)別。答：（1）團(tuán)體是一個(gè)系統(tǒng)，工作者與成員之間一對一的互動是在這個(gè)系統(tǒng)中完成的，當(dāng)他們互動時(shí)， 其他成員也在場，這無疑會對互動的效果產(chǎn)生影響，互動中發(fā)生的事實(shí)也會引起系統(tǒng)中其他部分的改變。（5分）相對于個(gè)案社會工作，團(tuán)體是一個(gè)“我們”的集合，它呈現(xiàn)出比個(gè)案更多樣的解決問題的方法， 極大地提高了團(tuán)體成員系統(tǒng)解決問題的能力。（5分）28. 簡述團(tuán)體工作者為團(tuán)體成員走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活所做的準(zhǔn)備。答：（1）共同計(jì)劃離組后的安排；（2分）（2）尋找適當(dāng)?shù)馁Y源；（2分）（3）提供繼續(xù)學(xué)習(xí)或進(jìn)一步接受服務(wù)的資源；（2分）（4）協(xié)助成員面對不支持的環(huán)境；（2分）（5）協(xié)助成員鍛煉獨(dú)立解決問題的能力。（2分）五、論述題（共20分）29. 論述工作者在團(tuán)體過程中用于協(xié)助個(gè)別成員成長和改變的途徑和技術(shù)。答：（1）分享與回饋。（1分）分享與回饋是團(tuán)體過程中很重要的功能性因素，通過它改變和修正成員 的認(rèn)知，使成員的認(rèn)知更接近事實(shí)。（2分）（2）角色扮演。（1分）角色扮演可以協(xié)助當(dāng)事人通過“身臨其境”的方式對自己、他人及問題的癥結(jié) 有更好的了解。（2分）（3）行為改變技術(shù)。（1分）行為改變技術(shù)具體過程包括：分析行為的起點(diǎn)；（1分）確定終點(diǎn)行為;（1分）選擇適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)物；（1分）采用漸進(jìn)式的方法增強(qiáng)行為；（1分）評估改變后的行為。（1分）（4）家庭作業(yè)。（1分）在團(tuán)體中使用一些家庭作業(yè)，一方面增加成員在團(tuán)體之外行為的 責(zé)任感，以及達(dá)到最終目標(biāo)后，該行為是否獲得鞏固，如果沒有達(dá)到最終目標(biāo)，分析一下存在的障礙和原 因，找到改進(jìn)的措施。（3分）（5）結(jié)構(gòu)化成員的角色。（1分）結(jié)構(gòu)化團(tuán)體角色是協(xié)助成員成長和改變的工具，成員一旦承擔(dān)起團(tuán)體 的角色，就會受到該角色的影響，這些影響包括遵守相應(yīng)的規(guī)則、表達(dá)被壓抑的自我、發(fā)展新的技巧、學(xué) 習(xí)控制某些影響等。（3分）