2021國家開放大學(xué)電大?？啤痘A(chǔ)寫作》期末試題及答案（試卷號：2412）

2021國家開放大學(xué)電大?？苹A(chǔ)寫作期末試題及答案（試卷號：2412）盜傳必究一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1 .文本思想：寫作學(xué)研究中所說的“思想”，是一個具有特定含義的概念，即通過文本寫作的主要 內(nèi)容所表達出來的某種總體性的、基本的意旨或傾向。文木的思想，不是像通常所理解的“思想”那樣， 只是理性和觀念性的東西，它還包含著情感因素，甚至在某些類型的文本寫作，例如文學(xué)創(chuàng)作中，還可以 是以情感因素為主的。當(dāng)然，情感并非無本之木，在心理根源上，情感是與理性相通的，否則情感將會變 成不可分析和認(rèn)識的怪物。正是從這種意義上，寫作學(xué)仍采用“思想”這個概念來指代寫作者所希望表達 的某種意旨或傾向。它是從寫作者對所積累的原始材料所包含的意義與價值的體驗、思考和感悟中形成的 對自然界、人類社會或是人自身的某種感受、認(rèn)識和評價。2. 過渡：過渡是使文本內(nèi)容前后連貫的一種重要結(jié)構(gòu)手段。結(jié)構(gòu)安排要求做到布局嚴(yán)密，銜接白然, 前后貫通，形成有機整體，離不開過渡的有效而巧妙的安排。過渡，是指上下文之間的銜接和轉(zhuǎn)換。它在 文本結(jié)構(gòu)安排中起著承上啟下的作用，使上下相關(guān)的兩個層次或段落銜接緊密，轉(zhuǎn)換自然，天衣無縫。需 要安排過渡的情況主要有這么三種：一是由開頭部分進入主體部分，或是由主體部分轉(zhuǎn)入結(jié)尾部分，都應(yīng) 有過渡銜接，才能使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密而完整。二是當(dāng)文本內(nèi)容轉(zhuǎn)換時，例如由一個材料、一個事件、一個觀 點的敘述或論證，轉(zhuǎn)入下一個材料、事件或觀點的敘述或論證時，一般要用過渡來銜接。三是當(dāng)表達方式 或表現(xiàn)方法變化時，例如由抒情轉(zhuǎn)入敘述時，或者由敘述轉(zhuǎn)入議論時，通常也應(yīng)當(dāng)安排過渡，以使讀者的 理解跟上寫作者思緒的變化，不至于造成閱讀理解上的混亂。常見的過渡方式主要有這么三種：過渡 詞，過渡句，過渡段。3. 聲韻美：漢語表達是以音節(jié)作為基本結(jié)構(gòu)單位的，每個音節(jié)都是特定聲、韻、調(diào)的結(jié)合體。如果 在寫作中通過詞語的選擇和句式的安排，使音節(jié)的組合適當(dāng)勻稱，并注意音節(jié)組合中聲韻的協(xié)調(diào)和聲調(diào)的 配合，就能使語言表達在聲音形式上產(chǎn)生一定的美感效果。聲韻美，正是指寫作者恰當(dāng)?shù)乩煤桶l(fā)揮語言 的聲音特性，使語言表達具有一種音節(jié)勻稱、聲韻和諧、節(jié)奏優(yōu)美的表達和閱讀的審美效果。4. 文體：所謂文體，一般包括體式和風(fēng)格兩種含義。若專指文本體式，則是指寫作活動中有效實現(xiàn) 文本構(gòu)成各要素之間有機融合的一種整合機制。文體作為一種形式規(guī)范，就意味著它是一種“尺度”，寫 作者正是根據(jù)精神生產(chǎn)活動對象的“種”的不同，來選擇不同的“尺度”，并在整個寫作過程中“處處都 把內(nèi)在的尺度運用到對象上去”，以此來規(guī)范文木諸要素之間的相互關(guān)系，以達到諸要素之間的和諧一致, 從而“再生產(chǎn)整個的自然界”，即以觀念形態(tài)出現(xiàn)并為寫作者所主宰了的客觀世文本。二、簡答題（每小題10分，共20分）5. 簡述結(jié)構(gòu)安排的原則。答：文本的結(jié)構(gòu)安排應(yīng)當(dāng)遵循以下基本原則：(1) 結(jié)構(gòu)安排要符合人類思維活動規(guī)律。(2) 結(jié)構(gòu)安排要服從文本內(nèi)容表現(xiàn)需要。(3) 結(jié)構(gòu)安排要具有一定的審美效果。(每點3分。適度展開1分。)6. 提高語言表達的準(zhǔn)確性，需要注意哪些方面？答：提高語言表達的準(zhǔn)確性，需要注意以下方面：(1) 要注意辨析詞義。(2) 要注意區(qū)分詞的褒貶色彩。(3) 要注意掌握詞的搭配關(guān)系。(每點3分。適度展開1分。)三、分析論述題(共20分)7. 分析并闡述實用性文體、析理性文體、審美性文體的基本特征。答：(1)實用性文體的基本特征：其寫作內(nèi)容是寫作者依據(jù)已有知識對客觀事實的一種確認(rèn)；其寫作目的在于以告知的方式交流信息，如報告、解說；(2) 析理性文體的基本特征：其寫作內(nèi)容是寫作者依據(jù)已有理論對客觀事實的一種推論；其結(jié)構(gòu)方式直接體現(xiàn)了理性思維的邏輯特征；(3) 審美性文體的基本特征：文學(xué)作為藝術(shù)的審美心理特征：超功利性、(感性)形象性、情感性；文學(xué)作為語言藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征：塑造藝術(shù)形象的間接性、反映社會生活的靈活性、揭示心靈世界 的具體性。四、寫作(40分)8. 閱讀朱自清的冬天，根據(jù)要求作文。冬天朱自清說起冬天，忽然想到豆腐。是一 “小洋鍋”(鋁鍋)白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛， 一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”(煤油不打氣爐)上，和爐 子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點著“洋燈"，也還是陰暗。圍著桌子坐 的是父親跟我們哥兒三個。“洋爐子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤借的 熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時也自己動手，但爐子實在太高了，總 還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆 腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書，事先來 信說：“我們要游西湖，不管它是冬天?！蹦峭碓律婧茫F(xiàn)在想起來還像照在身上。本來前一晚是“月當(dāng) 頭"；也許十一月的月亮真有些特別吧。那時九點多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點風(fēng)，月光照著 軟軟的水波；當(dāng)間那一溜兒反光，像新研的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。 s君口占兩句詩道：“數(shù)星燈火認(rèn)漁村，淡墨輕描遠黛痕?！蔽覀兌疾淮笳f話，只有均勻的槳聲。我漸漸 地快睡著了。P君“喂” 了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑。船夫問要不要上凈慈寺去；是阿彌陀佛生 日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場夢。這已是十多年前 的事了，S君還常常通著信，P君聽說轉(zhuǎn)變了好幾次，前年是在一個特稅局里收特稅了，以后便沒有消息。在臺州過了一個冬天，一家四口子。臺州是個山城，可以說在一個大谷里。只有一條二里長的大街。別的路上白天簡直不大見人；晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點燈光，還有走路的拿著的火把；但 那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風(fēng)聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便 走，卻好像老在過著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路；路上有人說話, 可以清清楚楚地聽見。但因為走路的人太少了，間或有點說話的聲音，聽起來還只當(dāng)遠風(fēng)送來的，想不到 就在窗外。我們是外路人，除上學(xué)校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。 外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著 她們母子三個；三張臉都帶著天真微笑地向著我。似乎臺州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有 我們四人。那時是民國十年，妻剛從家里出來，滿自在?，F(xiàn)在她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的 影子。無論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。請從言之有物、言之有序、言之有文、言之有體等四個角度任選其中的兩個角度，對冬天展開評 論，寫一篇文章。寫作要求：(1) 自選角度，題目自擬；(2) 文體特征突出，表達方式恰切；中心明確，內(nèi)容充實；結(jié)構(gòu)完整，語言流暢；書寫規(guī)范，文而整 潔；(3) 不少于1000字。評分標(biāo)準(zhǔn)36 40 分達到試卷所提出的各頊要求.3135 分文體特征突出.表達方式恰切3中心明晚.內(nèi)容充實.選材合理;結(jié)構(gòu) 完整語言貌暢，書寫規(guī)范，文面整潔.26 -30 分文體特征較為突出.表達方式較為恰切；內(nèi)容充實，選材合理獨構(gòu)完 整,語句通質(zhì)；書寫短范，文面整桔.21-25 分基本具備文體特征.內(nèi)容較為/!.體.結(jié)構(gòu)較另完整，語句較為通順.傅 有病句和錯別字.20分以V文不對題.文體特征模輜，內(nèi)容空洞，結(jié)構(gòu)混亂，語病和錯別字較多，J、面不就整潔，字?jǐn)?shù)不觸