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高考語文二輪復(fù)習(xí) 第五部分 回顧核心知識求突破 專題二 古詩核心知識突破課件.ppt

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高考語文二輪復(fù)習(xí) 第五部分 回顧核心知識求突破 專題二 古詩核心知識突破課件.ppt

專題二 古詩核心知識突破,一、古詩常見抒情方式,突破古詩常見抒情方式,【注】 抒情方式與表現(xiàn)手法有交叉,也可以歸到表現(xiàn)手法中。,二、提升訓(xùn)練 1.閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。 雜詩六首(其一) 劉 摯 四序若轉(zhuǎn)轂,萬物變秋風(fēng)。 蕭騷檐邊月,赫赤江上楓。 寒鴟坐晴屋,陰蟲凄暮叢。 靈鳳杳何許,寂寂朝陽桐。 【注】 劉摯,因反對王安石變法,多次被貶謫,后流放新洲,含冤而死。,試從情景關(guān)系的角度賞析頷聯(lián)“蕭騷檐邊月,赫赤江上楓”。 答案 運用襯托手法。通過描寫蕭條凄涼的月亮掛在房屋的檐角,以哀景襯哀情,營造出蕭瑟、凄清的氛圍。通過描寫江上的楓葉已一片火紅,以樂景襯哀情,反襯作者的悲涼之感。,2.閱讀下面兩首宋詩,完成后面的題目。 蘇堤清明即事 吳惟信 梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城。 日暮笙歌收拾去,萬株楊柳屬流鶯。 清明二絕(其二) 陳與義 卷地風(fēng)拋市井聲,病夫危坐了清明。 一簾晚日看收盡,楊柳微風(fēng)百媚生。,這兩首詩都寫出了“清明日暮”的景色,其共同的景色特征是什么?兩位詩人借此抒發(fā)了怎樣的情感? 答案 這兩首詩,都抓住“清明日暮”的景色優(yōu)美宜人、明麗清新這一特征進行歌詠。兩首詩都抒發(fā)了詩人熱愛自然、熱愛春天的美好情感。,一、古詩常用藝術(shù)技巧,突破古詩常用藝術(shù)技巧,【注】 描寫是古詩最常用的表達方式之一,它有許多方法與表現(xiàn)手法有重合之處。除這里介紹的“白描”“虛實結(jié)合”“動靜結(jié)合”“正側(cè)結(jié)合”“細節(jié)描寫”外,描寫還有“觀察角度多變”“聲形色描寫”及“多種感官描寫”等。借景抒情、托物言志既是抒情方式,也是藝術(shù)手法,兩者重合,參見前面“古詩常見抒情方式”。,二、提升訓(xùn)練 1.閱讀下面這首詞,回答問題。 江城子 病起春盡,陳子龍【注】 一簾病枕五更鐘。曉云空,卷殘紅。無情春色,去矣幾時逢?添我?guī)仔星鍦I也,留不住,苦匆匆。 楚宮吳苑草茸茸。戀芳叢,繞游蜂。料得來年,相見畫屏中。人自傷心花自笑,憑燕子,舞東風(fēng)。 【注】 陳子龍:明末文學(xué)家,本詩大約作于南明福王朝滅亡后一年。,“人自傷心花自笑,憑燕子,舞東風(fēng)”運用了哪些表現(xiàn)手法?請簡要分析。 答案 擬人。花在春風(fēng)中歡笑,燕子在東風(fēng)中歡舞,運用擬人的修辭,生動地描繪了“楚宮吳苑”的無邊春色。反襯(襯托、以樂景寫哀情)。以樂景寫哀情,用春花的歡笑和燕子的歌舞來反襯作者的傷心,雖然春光無限,但國家覆亡,詩人無心賞景,倍增傷感。對比?;ǖ男?、燕子的舞與作者的傷心形成鮮明的對比,突出了作者的亡國之痛,故國之思。,2.閱讀下面這首宋詩,回答問題。 在金日作三首(其一),宇文虛中 滿腹詩書漫古今,頻年流落易傷心。 南冠終日囚軍府,北雁何時到上林。 開口摧頹空抱樸,脅肩奔走尚腰金。 莫邪利劍今安在,不斬奸邪恨最深。 【注】 金國陷汴京,擄徽、欽二帝。宇文虛中因出使金國而被軟禁,后因謀劃南歸而被殺。摧頹:蹉跎失時。抱樸:恪守質(zhì)樸。脅肩:諂媚討好的樣子。,詩歌的第二、三聯(lián)主要運用了哪兩種藝術(shù)手法?請結(jié)合詩句簡要賞析。 答案 第二聯(lián),用典,“南冠楚囚”“北雁”“上林”運用了晉侯、蘇武的典故。委婉含蓄地表達了愁苦和思鄉(xiāng)之情。 第三聯(lián),對比,自己“抱樸”(恪守質(zhì)樸)與奸佞的“脅肩”(諂媚)形成對比。突出表現(xiàn)了詩人高潔的情操。,一、古詩鑒賞答題常用術(shù)語,突破古詩鑒賞答題常用術(shù)語,二、提升訓(xùn)練 1.閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。 題大庾嶺北驛,宋之問 陽月南飛雁,傳聞至此回。 我行殊未已,何日復(fù)歸來? 江靜潮初落,林昏瘴不開。 明朝望鄉(xiāng)處,應(yīng)見隴頭梅。 【注】 大庾嶺為五嶺之一,古人以此為南北分界,有北雁南飛至此不過嶺南之傳說。詩是作者流放欽州途經(jīng)大庾嶺時所作。荊州記載,南朝梁時詩人陸凱有這樣一首詩:“折梅逢驛使,寄與隴頭人。江南何所有,聊贈一枝春。”,請從虛實結(jié)合的角度對詩歌的后兩聯(lián)進行賞析。 答案 頸聯(lián)實寫,寫詩人貶謫途中所見景色:水面靜寂江潮初落,林間迷蒙瘴氣繚繞。尾聯(lián)虛寫,寫詩人的想象:明晨再望故鄉(xiāng),雖不見故鄉(xiāng)但嶺上梅花該是可以見到的。虛實結(jié)合,深化主旨,表達了作者思鄉(xiāng)的愁苦和被流放到荒遠地方的悲哀心情。,2.閱讀下面這首詩,按要求作答。 登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州刺史,柳宗元 城上高樓接大荒,海天愁思正茫茫。 驚風(fēng)亂飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墻。 嶺樹重遮千里目,江流曲似九回腸。 共來百越文身地,猶自音書滯一鄉(xiāng)。 【注】 這首詩作于唐憲宗元和十年(815)柳宗元初任柳州刺史時。柳宗元與漳州刺史韓泰、汀州刺史韓曄、封州刺史陳諫、連州刺史劉禹錫因同屬革新派王叔文集團而遭貶。飐(zhn):吹動。薜荔:木蓮,一種蔓生的木本植物。文身:身上刺花紋。古時南方少數(shù)民族的一種習(xí)俗。,本詩頷、頸兩聯(lián)寫景角度有變化,請賞析。 答案 由近及遠,動靜結(jié)合。頷聯(lián)描寫風(fēng)雨襲擊鮮花香草的景象,是近景、動景;頸聯(lián)描寫登樓遠眺所見的重嶺密林、九曲江流,是遠景、靜景。,

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