荊門市三年級上學(xué)期語文期末專項復(fù)習(xí)卷（五） 課內(nèi)閱讀

荊門市三年級上學(xué)期語文期末專項復(fù)習(xí)卷（五） 課內(nèi)閱讀姓名:_ 班級:_ 成績:_ 親愛的同學(xué)，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你們一定學(xué)到不少知識，今天就讓我們大顯身手吧！一、 閱讀理解 (共6題；共56分)1. （7分） 閱讀下文，回答問題刷子李（節(jié)選）一間房子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和_著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點。（1） 給選文中劃線字注音。 （2） 從選文中找出一個反問句，并改成陳述句寫下來。 （3） 刷子李刷漿的順序是先_后_，他蘸漿手法的高超表現(xiàn)在_。 （4） 理解選文中畫橫線的句子，再填空。句通過對_和_的描寫，寫出了_。句運用了_的修辭手法，寫出了_，尤其從“_”這個詞語，更能看出刷子李技藝高超。（5） 這段話主要運用了_的寫作手法。 A . 細節(jié)描寫 B . 敘事抒情2. （8分） 讀一讀，完成練習(xí)。 第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領(lǐng)先。田忌輸了，但他不動聲色。一點兒都不著急。接著（ ）第二場比賽開始了（ ）田忌用上等馬對齊威王的中等馬（ ）勝了第二場（ ）田忌微微一笑（ ）第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。田忌滿意地笑了。比賽結(jié)束了。田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。（1） 給第二自然段加上合適的標(biāo)點符號。 （2） 聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。 遙遙領(lǐng)先：_不動聲色：_（3） 田忌和齊威王比賽時采取的方法是：_，比賽結(jié)果，田忌_。這是因為: _。 （4） 從這個歷史故事中，你受到了什么啟發(fā)？ 3. （17分） 閱讀下文，回答問題上學(xué)一路歌春天上學(xué)，走一路，采一路野花。黃色的是蒲公英，紫色的是二月蘭走一路，采一路，采得滿手香，滿身香，到后來，滿教室都香。夏天上學(xué)，走一路，蹬一路溪水。小溪從山上流下來，我們隨著它跳過山石，隨著它繞彎曲（q q）行，我們唱著（zhe zho）歌，伴隨著叮叮咚咚的水聲到了學(xué)校。結(jié)果，教（jio jio）室的地上滿是各種花紋的濕鞋印。秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹上的紅，就摘哪棵樹上的。今天不紅，明天就紅了，不必帶飯，肚子飽飽的。冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長長的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖（chng chng），要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睜開眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機?！暗搅?！到了！”伙伴們互相提醒著，以免坐過“站”。跑進校門，大伙又都怪學(xué)校太近太近（1） 給短文中劃線的多音字選擇正確的讀音。彎曲_（q q） 唱著_（zhe zho）歌教_（jio jio）室 往冰上一沖_（chng chng）（2） 從短文中我積累了兩個表示聲音的詞，它們是_和_。 （3） 這篇短文是按照“_”的順序描述小朋友在上學(xué)路上的情景的。他們春天采花，夏天_，秋天_，冬天滑冰，多快樂呀！ （4） 短文里的小學(xué)生要走很遠很遠的路去上學(xué)，而且夏天要膛水上學(xué)，冬天又特別冷，你覺得這些孩子愿意上學(xué)嗎？你是從哪里看出來的呢？ 4. （6分） 小小閱讀秀。鳥醫(yī)生們老熊的脖子上長了一個癤子，疼得他坐立不安，睡不著覺。啄木鳥奉命前來給他治病。他扳住老熊的脖子左瞧右看，看了半天，又想了半天，也沒有作出決定?！蔼q豫什么？”老熊不耐煩了，“把癤子啄破，就好了！”“不行呀，”啄木鳥慢聲細氣地說，“再等一等吧。如果這癤子到晚上還不破，我再想辦法吧。這事我一個人決定不了，要召集鳥醫(yī)生們一起來會診。再說，誰都知道，貓頭鷹的嘴比我的尖得多，就是啄癤子，他也比我”“快去請貓頭鷹！”老熊打斷了他的話。結(jié)果，請來了貓頭鷹，后來又請來公雞，后來又請來仙鶴這些醫(yī)生和啄木鳥一樣，都不肯由自己來承擔(dān)醫(yī)療責(zé)任。大家推來推去，最后還是決定等下去，讓癤子自己破。老熊在床上翻滾掙扎，疼得亂叫，無意之中碰到了一只蜜蜂。蜜蜂狠狠蜇了老熊一針。老熊渾身一哆嗦，病立刻好了。鳥醫(yī)生們這才松了口氣。（1） 老熊病了都請了哪些鳥醫(yī)生？ （2） 是誰給老熊看好了??？ （3） 你覺得那些鳥醫(yī)生做的對嗎？你想對他們說什么？ 5. （9分） 禹下決心要治理洪水。他走遍千山萬水，仔細地察看水流和地形。他吃盡了千辛萬苦，帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河，劈開了九座大山，引導(dǎo)洪水流入了大海。（1） 這段話共有_句話。 （2） 大禹是怎樣治理洪水的？找出有關(guān)的句子。 6. （9分） 閱讀下列語段，回答問題。他雙手一屈一伸，在燈光前一照，墻壁上馬上映出一個黑影來：走路一頓一頓，尖嘴巴一張一合，這是一只在找雞媽媽的小雞崽。忽然，小雞的對面也出現(xiàn)了一個手影。一對長耳朵，一個短尾巴，噗，噗，跳過來。哎呀，不能再跳過來，再跳要壓著小雞了。可是兔子挺霸道的，還在跳過來。噗!噗!寧寧回頭一看，一個陌生的男孩也在做手影。（1） 照樣子把反義詞連起來。長_ 合屈_ 熟悉張_ 短陌生_ 伸（2） 下列哪句話是描寫小雞崽的，哪句話是描寫兔子的？請選一選。（填序號）一對長耳朵，一個短尾巴，噗，噗，跳過來。走路一頓一頓，尖嘴巴一張一合。小雞崽：_兔子：_（3） 這兩段話寫了兩個男孩子在做手影變動物，_（填人名）變了一只小雞崽，陌生的男孩變了一只_（填動物名）。 第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 閱讀理解 (共6題；共56分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、6-1、6-2、6-3、