高一政治《提高企業(yè)經(jīng)濟效益》說課稿

高一政治提高企業(yè)經(jīng)濟效益說課稿高一政治提高企業(yè)經(jīng)濟效益說課稿作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的高一政治提高企業(yè)經(jīng)濟效益說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。一、說教材（一）教材的地位和作用提高企業(yè)經(jīng)濟效益是高一年級思想政治科上冊第三課第一節(jié)第四框的內(nèi)容。企業(yè)是國民經(jīng)濟的細胞，又是最主要的市場主體，在社會經(jīng)濟活動中具有重要作用。同時，企業(yè)是以盈利為目的的經(jīng)濟組織，企業(yè)的經(jīng)濟效益是企業(yè)一切經(jīng)濟活動的根本出發(fā)點，它對于我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，對國有企業(yè)的改革，對入世后，提高我國企業(yè)在國際市場上的競爭力都有著重要作用。因此，通過學(xué)習，使學(xué)生明確經(jīng)濟效益的含義和作用，掌握提高經(jīng)濟效益的方法和途徑就顯得十分重要。（二）內(nèi)在結(jié)構(gòu)本框內(nèi)容，條線清晰，結(jié)構(gòu)完整。教材圍繞經(jīng)濟效益展開，貫徹理論聯(lián)系實際的原則。首先，明確經(jīng)濟效益的含義，通過計算，得出經(jīng)濟效益、生產(chǎn)總值、生產(chǎn)成本之間的關(guān)系，經(jīng)濟效益與利潤之間的關(guān)系；其次，明確提高經(jīng)濟效益的必要性，通過錄像得出利企業(yè)、利人民、利國家；再次，明確如何提高經(jīng)濟效益，通過多媒體手段展示四大公司，經(jīng)過學(xué)生的討論得出三個重要手段。（三）教學(xué)重點教學(xué)重點是提高企業(yè)經(jīng)濟效益的重要性及主要手段。它既是本課重點又是本節(jié)課重點。是因為從內(nèi)容來看，學(xué)生對此知識的理解并不困難，而學(xué)會運用這一知識，去解決生活中的困難是尤為重要的。（四）教學(xué)難點教學(xué)難點是兼并、破產(chǎn)、強強聯(lián)合。三者是經(jīng)濟生活中的普遍現(xiàn)象，理解起來比較困難，而且三者之間容易混淆。三者對于提高整個社會的經(jīng)濟效益，資源優(yōu)化配置有十分重要的作用。（三）教學(xué)目標和要求1、知識與能力目標：識記經(jīng)濟效益的含義、經(jīng)濟效益和利潤的公式，理解提高經(jīng)濟效益意義及主要手段，培養(yǎng)學(xué)生分析判斷能力，比較概括能力。2、過程與方法目標：通過情境教學(xué)模式，采用案例分析法、談話法、討論法，給學(xué)生思考的空間，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性、積極性，來分析問題和解決問題。3、情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學(xué)生參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、合作意識和效率意識二、說教法為了達到以上教學(xué)目標，根據(jù)現(xiàn)代教育理論強調(diào)的師生互動教學(xué)方式和高一年級學(xué)生的認知特點，本節(jié)課的核心思路是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，適時地使用電教手段進行多媒體教學(xué)，通過讓學(xué)生自學(xué)閱讀，動腦思考，啟發(fā)學(xué)生對比討論，調(diào)查研究等教學(xué)方法，突出重點，突破難點，從而使學(xué)生學(xué)會自主地學(xué)習，并培養(yǎng)他們的概括、分析和探究創(chuàng)新的能力。根據(jù)本框教學(xué)內(nèi)容，考慮采用以下教法：（一）貫徹理論聯(lián)系實際的原則。抽象的理論只有與生動的實踐相結(jié)合才能體現(xiàn)出它的偉大。教學(xué)中把理論知識的學(xué)習與社會主義建設(shè)的實踐、社會現(xiàn)象的分析、學(xué)生學(xué)習生活的情景聯(lián)系起來，可以加強理論知識的掌握；提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，對培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法和工作方法具有重大意義。（二）貫徹主導(dǎo)與主體相結(jié)合的原則。教育教學(xué)的主體是學(xué)生，要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，教師要扮演好“主導(dǎo)”的角色，采用問題式教學(xué)法，通過學(xué)導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，提高學(xué)生學(xué)習積極性。（三）根據(jù)學(xué)習和思維規(guī)律貫徹教學(xué)直觀性原則。學(xué)生的思維是一個從感性認識到理性認識的過程。哲學(xué)原理是抽象的理性認識，如果離開生動形象的直觀材料，往往比較難以理解，教師在教學(xué)過程中要適時出示豐富多彩的感性材料，由現(xiàn)象入手揭示本質(zhì)與規(guī)律，符合學(xué)生認知特點與規(guī)律。（四）根據(jù)教學(xué)多感官共同參與原則，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習環(huán)境，采用投影、漫畫、錄像等手段，活躍課堂氣氛，增強視聽效果，提高課堂效率。三、說學(xué)法21世紀的發(fā)展趨勢對人才的要求是學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會生存。因而，教是為了不教。教師在傳授知識的同時，要加強學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，顯得尤為重要。在本課的學(xué)習中，力求使學(xué)生掌握自學(xué)歸納法，分析演繹法，討論探究法，調(diào)查研究性學(xué)習等學(xué)習方法，使學(xué)生在掌握課本知識的同時掌握學(xué)習和運用知識的能力。政治課教學(xué)要始終貫徹教育和教學(xué)相結(jié)合、學(xué)生是教育教學(xué)主體的思想。學(xué)生要把抽象的理論知識內(nèi)化成為自己的觀念，自覺外化成為自己的正確行動，必須充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的地位，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性、參與性。通過學(xué)生自己的觀察、思考、討論、比較、分析、釋疑，練習等達到認知和行為上的教育目的。四、說教學(xué)過程（說教學(xué)程序）整節(jié)課40分鐘（一）導(dǎo)入新課：“興趣是最好的老師”，喚起學(xué)生的興趣是學(xué)習活動的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生興趣可采用設(shè)疑和創(chuàng)設(shè)情景的方式來進行。采用多媒體展示海爾的20年前、20年中、20年后設(shè)置問題情境，最后由學(xué)生分析歸納總結(jié)，得出結(jié)論：企業(yè)只有講求經(jīng)濟效益才能在競爭中不斷發(fā)展壯大，必須提高企業(yè)經(jīng)濟效益，使學(xué)生帶著興趣進入新課學(xué)習。（二）新課講授第一步：經(jīng)濟效益的含義：通過計算、比較得出經(jīng)濟效益的含義、利潤的公式第二步：提高經(jīng)濟效益的必要性：通過錄像展示記者采訪張瑞敏和一個消費者的片段，讓學(xué)生分析提高經(jīng)濟效益對企業(yè)、對人民、對國家的意義。第三步：通過多媒體展示斜坡球體理論、冰箱生產(chǎn)技術(shù)、oEc管理模式總結(jié)分析出提高企業(yè)經(jīng)濟效益的前兩個手段。通過南京伯樂電器公司、紅星電器、日本三洋公司、海爾集團的分析對比說明提高經(jīng)濟效益的第三個手段鼓勵兼并、規(guī)范破產(chǎn)、強強聯(lián)合。（三）鞏固練習鞏固新知是課堂教學(xué)不可缺少的過程，這一階段從時間上來看是學(xué)生注意力易分散，易疲勞的階段。進行練習可重新喚起學(xué)生的注意力，練習的形式和內(nèi)容可以多樣化，但要以能提高學(xué)生技能、發(fā)展能力為目標。高中哲學(xué)常識的教學(xué)更要突出培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力、對社會政治經(jīng)濟等各種現(xiàn)象的觀察、分析能力。據(jù)此，設(shè)計以下兩個練習：（1）學(xué)生討論：一個和尚挑水喝兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，你如何讓三個和尚都努力去挑水，而且又快又省力地完成呢？你能從中得出什么經(jīng)濟學(xué)啟示？（2）自創(chuàng)習題訓(xùn)練：習題不是統(tǒng)一的單一模式，也不照搬照抄，更不是簡單的思維訓(xùn)練。而是采取了靈活多樣的方式方法，都是自己設(shè)計編寫的，讓學(xué)生在六七個選項中選出若干個答案，這需要學(xué)生的積極思考或者是學(xué)生間的合作才能得出正確的答案，這里的習題體現(xiàn)教師工作的創(chuàng)造性，訓(xùn)練了學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的學(xué)習中，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自主學(xué)習，積極思維，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，提高學(xué)生的分析能力；采用具體課例的分析、討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力；注重德育滲透，激發(fā)學(xué)生參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、合作意識和效率意識。事實證明，這樣的教學(xué)設(shè)計收到的效果很好。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生從整體把握了知識；比較容易掌握學(xué)習的重點；難點也變成了易點；口頭表達、歸納分析和創(chuàng)新能力也得到了較好的培養(yǎng)。