九江市語文2020年二升三暑期銜接訓(xùn)練：第11講 語段閱讀

九江市語文2020年二升三暑期銜接訓(xùn)練：第11講 語段閱讀姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 親愛的同學(xué)，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定學(xué)到不少知識(shí)，今天就讓我們大顯身手吧！一、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題；共72分)1. （8分） (2017五上洪湖期中) 于都縣聞，回答問題露珠頌我喜歡露珠，我贊美它。夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個(gè)美妙的、嶄新的世界便_（顯出、呈現(xiàn)、出現(xiàn)）在我眼前?？?！那無邊的綠葉上，閃動(dòng)著無數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆??！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬閃光的眼睛。?。÷吨?！這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠。露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁_（教育、哺育、培育）嬰兒一樣地滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾風(fēng)雷電以_（夸耀、顯耀、光耀）它的威力，不像冰雹那樣對(duì)一切_（殘酷、殘忍、殘暴）無情。它把短暫的一生獻(xiàn)給樹木、莊稼而對(duì)它們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花朵；多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。（1） 在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語_（顯出、呈現(xiàn)、出現(xiàn)） _（教育、哺育、培育）_（夸耀、顯耀、光耀） _（殘酷、殘忍、殘暴）（2） 聯(lián)系上下文理解詞語。不知疲倦：_。夜以繼日：_。（3） 本文所寫的“_”是實(shí)實(shí)在在的事物，作者由這一事物聯(lián)想到了“園丁”和“老師”，請(qǐng)用“_”在文件畫出作者聯(lián)想的句子。 （4） 說說下列句子用了什么修辭手法。它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。_露珠多像夜空璀璨的繁星。_每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。_（5） “它多么像辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花朵”這句話中，“它”是指_，這句話是把_比作_。 （6） 你認(rèn)為文中的“露珠精神”指什么？ 2. （18分） 閱讀短文，完成練習(xí)。小鳥想要的家星期天的下午，我坐在陽(yáng)臺(tái)上畫畫。我用綠色的水彩筆在紙上畫一片森林，森林碧綠碧綠的，樹木長(zhǎng)得十分茂盛。我在森林的上面畫上藍(lán)藍(lán)的填空，又添上幾朵白云。在森林里，我又畫上了幾只小鳥，黃黃的羽毛，紅紅的嘴巴，真可愛。我給自己的畫寫上題目：小鳥想要的家。（1） 短文共有_個(gè)自然段。（2） “我”在紙上畫了_、_、_、_。（3） “我”畫的小鳥是什么樣子的？3. （16分） 閱讀短文，完成練習(xí)元宵節(jié)的夜晚，大街上人流如潮，燈火通明。街上的花燈可真多呀！兔子燈地上跑，鴿子燈天上飛最有趣的是龍燈，只見一條長(zhǎng)龍追著寶珠上下翻飛，全身的鱗片金光閃閃，龍的尾巴不停地?cái)[動(dòng)。孩子們情不自禁地高喊：“龍活啦！”歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。歡樂的人們迎來了又一個(gè)春天。（1） 這篇短文一共有_個(gè)自然段。 （2） 第2小自然段有_句話，是圍繞_這句話寫的。 （3） 花燈很多，文中介紹了_燈、_燈和_燈。寫得最具體的是_燈，它是怎樣的呢？請(qǐng)用“_”畫出有關(guān)句子。 4. （17分） 課外閱讀。 歸途中的沉思在輪船的甲板上，詹天佑怒目遠(yuǎn)望，屈辱的心事涌上心頭。這是美國(guó)諾哈夫中學(xué)的一堂地理課，屏幕上出現(xiàn)了鐵路、火車、滿載的貨物、肥沃的土地。老師開始講解:這是十九世紀(jì)七十年代最新式的火車。目前，美國(guó)和歐洲已把它作為重要的交通工具幻燈片換了，出現(xiàn)的是另一幅景象:貧瘠的土地、枯瘦的農(nóng)民、老牛破車在緩緩地前進(jìn)。老師說:“這樣的車子、這樣的速度、國(guó)家落后，人民貧窮”具有強(qiáng)烈民族自尊心的詹天佑痛心而慚愧地低下了頭。下課后，他依然坐在那里默默不語。一個(gè)美國(guó)學(xué)生走過來，對(duì)詹天佑說:“那老牛破車是哪個(gè)國(guó)家的?”詹天佑不 予理睬。那個(gè)學(xué)生說:“高才生，怎么連這個(gè)也回答不出來?”詹天佑忽地站起來說:“是我的祖國(guó)，但，但那是暫時(shí)的!”“哈哈哈”又是一陣哄笑。詹天佑怒視著這一群傲慢的洋學(xué)生，強(qiáng)忍屈辱，憤然離開了教室。“嗚”汽笛聲打斷了詹天佑的沉思。輪船靠岸了，他望著岸上同胞的親切笑臉，興奮地踏上祖國(guó)的土地。（1） 短文中的詹天佑給你留下怎樣的印象？ （2） 從文中找出兩對(duì)意思相反的詞語。 1234（3） 想一想：詹天佑為什么“痛心而慚愧地低下了頭”?直接在文中找出答案。 （4） 文中有多處描寫詹天佑神態(tài)的語句，表現(xiàn)了詹天佑具有強(qiáng)烈的民族自尊心，請(qǐng)把它們找出來填在下面的橫線上。 123（5） 短文開頭一段與結(jié)尾一段形成1的關(guān)系。 5. （13分） 閱讀答題。列寧讀書列寧讀書的時(shí)候，十分認(rèn)真。他常常向自己提出許多問題。例如：這本書是什么時(shí)候?qū)懙?，為什么要這樣寫，中心思想是什么等等，都要弄個(gè)一清二楚，才肯放手。他讀過的書還要寫出自己的意見。他的意見總是很中肯的。列寧對(duì)課外書籍的選擇也是很嚴(yán)格的。他從來不讀沒有價(jià)值的書。在列寧的房間里，無聊消閑的書籍一本也找不出來。（1） 按“讀書認(rèn)真”和“選書嚴(yán)格”這兩個(gè)意思把這段話分成兩層。（2） 寫出每一層的中心句。二、 語段閱讀 (共5題；共97分)6. （22分） 閱讀下文，回答問題動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知大家。狗熊用喇叭大聲喊_大家注意_動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)_請(qǐng)你們都參加_一連說了十遍_（1） 這段話共有_句話。 （2） 給文中橫線處加上標(biāo)點(diǎn)。狗熊用喇叭大聲喊_大家注意_動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)_請(qǐng)你們都參加_一連說了十遍_（3） _讓_通知_要開大會(huì)。 7. （21分） 閱讀短文，完成練習(xí)。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬 ， 然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。（1） 從文中找出下列詞語的反義詞或近義詞。反義詞：短暫_ 慌張_近義詞：遲疑_ 猛然_（2） 指出畫線句運(yùn)用的描寫方法，推測(cè)英子的心理活動(dòng)。A語言描寫；B外貌描寫；C動(dòng)作描寫；D神態(tài)描寫；E心理活動(dòng)描寫第句：_ 她可能在想：_。第句：_ 她可能在想：_。第句：_ 她可能在想：_。（3） 文中兩次寫到同學(xué)們給英子的熱烈掌聲。我從第一次掌聲中聽出了同學(xué)們的_，從第二次掌聲中聽出了同學(xué)們的_。（4） 讀了這段話，你有什么感受？說給大家聽一聽。 8. （13分） 讀句子，完成練習(xí)。 （1） 我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！ “小月亮”指的是_，“我永遠(yuǎn)忘不掉”它的原因是_?！靶≡铝痢贝碇枢l(xiāng)“小月亮”與別的地方不同，令人難忘“小月亮”只屬于“我”（2） 對(duì)“月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮??！”理解錯(cuò)誤的是（ ）。 A . “月是故鄉(xiāng)明”照應(yīng)題目，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用B . 表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情C . 故鄉(xiāng)的月亮比別處的更加明亮，令“我”十分懷念9. （21分） 課內(nèi)閱讀，回答問題。他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)?！彼麑懙煤苷J(rèn)真，也很吃力。臺(tái)灣“光復(fù)”不久，不少教師也是重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的。接著，他先用閩南語，然后又用還不太熟練的國(guó)語，一遍一遍地讀。為什么這位教師寫字很吃力，國(guó)語也不太熟練呢？請(qǐng)用課文中語言回答。10. （20分） 讀片段，完成后面的練習(xí)。 爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像（ ）。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片（ ）變成灰色。（1） 在短文中的括號(hào)里填上合適的詞。 （2） 作者分別從這幾個(gè)方面對(duì)爬山虎的腳進(jìn)行細(xì)致的描寫的。一是形狀，我是從_等詞語感受到的。二是動(dòng)作，我是從_等詞語感受到的，三是顏色，我是從_等詞語感受到的。 （3） 用于畫出爬山虎的腳長(zhǎng)在哪里。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)參考答案一、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題；共72分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、4、答案：略5-1、5-2、二、 語段閱讀 (共5題；共97分)6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、9-1、10-1、10-2、10-3、